广美版二年级下册美术教案分解.docx

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广美版二年级下册美术教案分解

二年级下册美术教学设计

瑶族服饰

教学目标：

知识与技能：

通过观察瑶族服饰，感受图形的外形美。

过程与方法：

在学习观察中领会民族特色，初步认识简单图案。

情感态度与价值观：

培养学生的观察力，及爱国主义情感。

教学重点：

1、了解中国是一个多民族的国家。

2、各民族在祖国的大家庭中都很勤劳，用自己智慧的双手创造了自己的民族特色。

教学难点：

认识民族，了解服饰上的图案构成，增强爱国情感。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们见过瑶族吗？

我们班有瑶族吗？

他们有哪些地方最能让你感兴趣？

谁能说说。

（服装、语言、生活习惯等）那小朋友知道瑶族衣服的哪些知识呢？

二、讲授新课介绍瑶族

1、瑶族的分布

瑶族，是我国56个民族中的一种少数民族。

主要分布在我国西南大部，湖南、广西、海南等省瑶族有悠久的历史，远古时，其先民居住在黄河流域以南，长江流域以北的广大地区。

后迁入西南地区。

2、瑶族服饰

我国和世界上瑶族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“瑶族服饰博物馆”。

瑶族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些服饰图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色。

从内容上看，服饰图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象，有表意和识别族类、支系及语言的重要作用，这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。

三、指导看图

1、学生自由看图，说说图上有什么？

2、感受瑶族服饰，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。

3、颜色的种类。

四、小结

瑶族是一个伟大的民族，是我们祖国大家庭中的一员，我们应该学习他们勤劳的品质。

五、布置作业：

画一个圆形图案。

第二课时

一、复习导入

1、指明简要说说瑶族服饰有哪些特点？

2、让学生展示自己画的圆形图案，同桌互相说说谁画的好，好在哪些地方？

3、交流自己的画是怎样画的？

二、讲解新课

1、回顾瑶族在我国的分布。

2、简介瑶族服饰的制作特点：

从制作技艺看，服饰发展史上的五种形制，即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型，在黔东南瑶族服饰中均有范例，历史层级关系清晰，堪称服饰制作史陈列馆。

从用色上看，她们善于选用多种强烈的对比色彩，努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感，一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。

从构图上看，它并不强调突出主题，只注重适应服装的整体感的要求。

从形式上看，分为盛装和便装。

三、指导看图

1、从图中找出瑶族服饰的结构特点。

2、按照不同的色彩对比，自己试着给画好的图画上颜色。

3、对比。

四、练习

1、学生对自己的作品进行修改。

2、指导上颜色。

五、作业

将修改好的图画图上漂亮的颜色。

1、富于幻想的卡通形象

教学目标：

知识与技能：

认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情。

过程与方法：

用口头语言或书面语言描述评价卡通形象，锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。

情感态度与价值观：

初步树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

教学重点：

引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力。

教学难点：

引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

教具准备：

1、收集一些可爱的卡通形象。

2、铅笔颜料等绘画工具

教学时间：

2课时

第三课时

1、引导阶段

讨论：

假期发身了什么愉快的事？

看了那些书和好看的电影电视，哪本书给你留下了深刻印象，为什么？

2、发展阶段   

A、欣赏与交流。

教师出示课前准备的卡通图书、图片、或者通过多媒体教具播放卡通录象。

B、渗透德育教育。

你喜欢什么样的卡通形象？

为什么喜欢？

卡通形象很手欢迎，那我们如何才能在生活中做到受别人欢迎。

C、扩撒思维。

设问：

出了课本中的卡通形象你还知道那些卡通形象？

他们有什么令你印象深刻的地方。

D、展示具有民族特色的卡通形象。

引导学生欣赏

3、欣赏评述

引导学生从造型、特色方面认识卡通的艺术特色：

抓住原型的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。

第四课时

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2、上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

突出树叶的茎的颜色。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现线条的美。

③结合主体，学会在图画中留白，运用留白体现主图的美丽，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

五、作业

将修改好的作业上交。

儿童乐园

教学目标：

知识与技能：

1、学会观察一幅画的整体结构。

2、掌握一个场景的整体布局和上色方法。

过程与方法：

在学习中学会绘画。

情感态度与价值观：

激发学生的好奇心，主支探索和发现问题，创造性地解决问题。

教学重点：

掌握一个场景的整体布局和上色方法。

教学难点：

激发学生的好奇心，主支探索和发现问题，创造性地解决问题。

教具：

水彩笔。

教学时间：

2课时

教学过程：

第五课时

一、导入。

1、教师和学生一起交谈，营造一个宽松的氛围。

让学生充分了解小玩偶的特点。

2、通过谈话，引导学生认识儿童乐园。

3、和同学们一起玩，把学生带入儿童乐园的情境中去。

”

二、学习新课

1、通过游戏体验，启发学生通过各种手段，尽量多获取一些，关于儿童乐园的有关资料。

2、启发学生通过各种手段，尽量多获取一些，关于儿童乐园的有关资料。

3、启发引导学生讨论儿童乐园绘画方法。

三、讨论制作过程

1、进一步分组讨论、思考有关儿童乐园的绘画方法，让学生掌握更多的关于儿童乐园的知识。

2、进一步分组讨论、思考有关儿童乐园绘画方法，让学生掌握更多的关于儿童乐园绘画方法。

3、启发引导学生讨论。

如何绘画儿童乐园方法。

4、分组讨论、思考用什么材料绘画儿童乐园。

四、巩固

1、学生看课文，找出涂上都画了什么？

2、交流自己的认识，加深理解。

3、说说自己有没有见过儿童乐园，自己心目中得儿童乐园是什么样子的？

五、练习

说说儿童乐园绘画方法。

第六课时

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个•稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2、上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

突出树叶的茎的颜色。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现线条的美。

③结合主体，学会在图画中留白，运用留白体现主图的美丽，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

五、作业

将修改好的作业上交。

我们的校园

教学目标：

知识与技能：

1、通过观察图画认识我们的校园，感受校园的温馨。

2、通过训练了解平面图形的基本构造，以及用线条表达。

过程与方法：

通过绘画增强学生热爱学校的情感。

情感态度与价值观：

培养学生的观察力，提高学生的整体构思能力。

教学重点：

培养学生的观察力，提高对平面图形的认识。

教学难点：

增强学生热爱学校的情感。

教学时间：

2课时

教学过程：

第七课时

一、复习导入

1、讲解作业，展示学生作业，鼓励画得好的同学上讲台展示。

其他同学评论。

（交流哪些地方画得好）

2、谈话：

上节课我们一起学习了保护我们的环境，同学们下去都做了些什么？

（指名回答）今天再来认识我们的校园。

二、讲授新课

1、阳光带给我们校园的温馨，风儿带给我们校园的清新，鲜花带给我们校园的色彩，我们带给校园什么呢？

2、学生通过看书回答：

我们带给校园活力。

那具体怎样做呢？

请同学们看图。

3、指导看书上的插图。

4、认识我们的校园，是我们成长、学习的地方，我们要怎样去建设、美化我们的校园呢？

5、让学生交流：

怎样从身边做起，保护校园。

如：

爱护校园里的一草一木等。

6、组织汇报。

三、学习画画

1、明确要表达的内容。

2、指导认识平面构图：

按照从上到下、从中间到两边、从左到右等顺序进行指导。

3、指导认识一个完整的平面构图有哪些基本图形构成。

如：

圆形、三角形、长方形等。

4、指导认识用色彩进行表达。

5、校园里哪里最美丽，画一画。

四、学生练习

1、学生试着构图，作个别指导。

2、指导学生将画好的草图进行上色。

五、作业

选择我们学校的一处建筑，画下来。

第八课时

一、导入阶段：

1、通过欣赏有关校园的图片，让学生感受校园中的美丽景色。

2、引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。

3、进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。

二、发展阶段：

1、欣赏课本上的图画，对画面的内容进行分析，从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。

2、提问：

什么样的校园环境最吸引人？

要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？

三、强化阶段：

1、展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。

2、应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。

四、表现阶段：

1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。

2、巡堂指导学生作画。

五、展示阶段

学生上台展示自己的的创作作品。

狮子舞

教学目标：

知识与技能：

通过观察了解，认识舞狮子的民族风俗，感受体验快乐的生活。

过程与方法：

在学习观察中领会民族特色。

情感态度与价值观：

培养学生的观察力，提高爱国主义情感。

教学重点：

1、了解我国民间艺术的精湛、博大。

2、学会用美术表达美好的记忆。

教学难点：

通过观察了解，认识舞狮子的民族风俗，感受体验快乐的生活。

教学时间：

2课时

教学过程：

第九课时

一、导入

1、讲解作业，对画得好的同学给予表扬。

2、谈话：

同学们见过舞狮子吗？

一般在什么时候能够看见舞狮子？

人们用舞狮子来表达怎样的情感？

有哪些地方最能让你感兴趣？

我们就来学习舞狮子。

二、讲授新课——介绍舞狮子

1、舞狮子的由来

舞狮子大约始于汉代后，也是我国民间喜庆节日的传统表演项目，春节、元宵最为多见。

。

2、舞狮子的人数比例

中间一组五人，敲打乐器。

紧随舞狮的两人，左边的敲锣，右边的打钹。

后面又有三人，其中二人长杠抬大鼓，中有一人击打。

尾随队伍的二人，一手拿兽面盾牌，一手持刀，作护卫姿势。

舞狮铜像人物神态逼真，栩栩如生，动作洒脱，气势恢宏，民间的舞狮风情凝固其上

三、指导看图

1、由学生自由看图，说说图上有什么？

2、感受舞狮子的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。

3、颜色的种类。

四、小结

舞狮子是民族的精华，是我们祖国文化中的一个不可缺少内容，我们应该感到骄傲和自豪。

五、布置作业

画一个圆形脸谱图案。

第十课时

一、引导学生体验狮子舞的场面，导入新课。

1、创设情景激发学生的学习动机。

2、模仿狮子的吼叫声，指导学生看图。

3、让学生模仿各种动物的叫声增强课堂的气氛。

二、分析自然界中狮子的特征。

-

1、引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

2、提出问题，组织学生小组合作学习。

3、组织交流汇报：

概括出狮子大王的不同特征：

颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖、、、、、、

4、将学生分成8个小组，每组安排一个组长。

三、小组同学利用课本上提供的狮子的图片，分小组共同研究下面的问题：

1、狮子舞它的突出特点是什么？

2、狮子舞在我国民间为什么有传承而且会得到发展？

3、讨论狮子面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。

四、分析艺术作品中狮子的不同表现方法。

1、增加美术文化含量，解决教学难点。

2、分小组学习制作。

五、小组内自己试着演演狮子舞。

斗牛赛马真热闹

教学目标：

知识与技能：

通过观察了解，认识我国民间风俗，体验快乐的生活情趣。

过程与方法：

同学之间团结、协作，共同完成制作。

情感态度与价值观：

培养学生的观察力，提高学生热爱家乡、热爱美的情感。

教学重点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

教学难点：

通过观察了解，认识我国民间风俗，学会制作简单的纸质粘贴画。

教学时间：

2课时

教学过程：

第十一课时

一、复习导入

1、讲解作业，对狮子脸谱的绘画，不要求学生画得有多逼真，关键是要动手。

对上颜色上得好的作品进行表扬。

2、谈话：

我们体验了狮子舞的精妙，也初步懂得其中的含义；今天我们再来学习一个新的内容——斗牛赛马（板书课题）用我们的双手来体验一回制作的乐趣。

二、讲授新课

1、斗牛赛马的由来

斗牛赛马是我国少数民族在庆祝重大节日、过节时的一种民间传统习俗，其中在我们贵州三都、紫云，云南省等地常举行斗牛比赛，以增加节日的氛围；在我国内蒙古自治区，那里居住的是蒙古族，他们善于骑马，于是在有节日庆典时就赛马等。

2、知识拓展：

精彩纷呈的2009中国西部百牛争霸暨水族端节百马大赛在三都县民族体育中心举行，体现了国家民族文化上的重视。

三、指导看图，学习制作。

1、由学生自由看图，说说图上有什么？

（明确制作内容：

设计一匹有人骑着马或一头牛，集体制作一个斗牛或赛马的场面。

）

2、引导学生从场景进行观察，抓住关键；学生自己进行兴趣分组，一般按照5-6个人一个小组，各组选择自己喜欢的内容。

3、各小组准备材料，强调在用剪刀等时的安全问题（剪刀、小刀的使用必须正确，保管要到位，下课时一律交给老师）。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对制作快、作品精美的小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。

3、学生交流制作的过程，体验成功。

五、布置作业

画一个自己喜欢的小动物。

第十二课时

一、导入阶段：

1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。

2、个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。

二、发展阶段：

1、教师出示纸造型“赛马”，请学生演示赛马的激烈场景。

2、学生看书，找出制作马的关键部分。

请学生回答，及时鼓励。

师生一起探究“赛马”的制作过程。

3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程：

学生自学课本中的制作步骤，然后分析赛马时人物动态，采用对称剪纸的方法制作折纸人物。

学生总结学习成果。

4、请学生讲述纸马的做法。

三、强化阶段：

1、引导学生分析动物的特征，结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。

2、思考：

用纸做造型时如何表现。

3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。

四、学习、制作阶段：

1、学生间相互学习，掌握一两种制作方法，教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。

2、将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。

五、展示、评价阶段：

同学之间进行自评和互评。

奖杯与奖章

教学目标：

知识与技能：

通过学习认识奖杯与奖章，认识图案设计。

过程与方法：

在学习中收集图案。

情感态度与价值观：

培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。

教学重点：

1、认识图案设计的内容。

2、学会用美术的形式表达不同的意义。

教学难点：

培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。

教学时间：

2课时

教学过程：

第十三课时

一、复习导入

1、讲解作业，对上次的优缺作讲评。

2、谈话：

讲解中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：

在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻 。

二、 提出问题 　

（1）、这是一个什么场景？

（我们班的同学获过奖吗？

）

（2）、奖杯代表了什么？

（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

 三、深入学习

 1、指导看图，结合图画理解。

2、分析奖杯的特点：

奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。

现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯。

3、示范最简单的奖杯 

四、启发思考：

如何制作奖杯和奖章？

怎样设计最有意义？

（其实主体可以设计出诸多不同的造型来。

如：

把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。

） 

五、 动手作业：

请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。

用纸或布设计奖旗或奖状。

第十四课时

一、导入阶段：

1、你想把奖章献给谁？

2、和同学们一起回顾在大地震中抢险救人的事迹。

二、发展阶段：

1、引导学生欣赏不同的奖杯或奖章。

2、可从奖杯奖章等几个因素引导学生。

A、意义

B、造型

C、图案

D、色彩

3、小结学生的讨论结果。

三、强化阶段：

1、引导学生选择不同材料和表现方法。

2、给学生演示制作奖杯：

A、用饮料瓶做杯体。

B、空盒子做底座。

C、用泥团捏成奖杯的形状。

四、作业阶段：

1、学生作业。

2、教师巡堂指导。

五、展示评价阶段：

请学生自己的奖杯与奖章。

并说说你打算送给谁，以及送给他的理由。

多功能衣服

教学目标：

知识与技能：

用绘画的方式，体验设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维。

过程与方法：

培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。

情感态度与价值观：

让学生明白创新人类社会发展的动力，要从小树立创新的思想，将来做一个有用的人。

教学重点：

运用绘画的方式，设计一件多功能的衣服。

教学难点：

如何设计新颖的服装。

教学时间：

2课时

第十五课时

一、导入阶段：

1、指导看图：

如：

一张杨利伟的照片。

你知道他是谁吗？

2、他身上穿的衣服有什么特点？

他为什么要穿多功能的衣服呢？

——因为太空中的特殊环境，所以宇航服的结构非常复杂，它具有加压、充气、防辐射等作用。

3、小结：

这是一件多功能的衣服。

4、引出课题：

多功能的衣服

二、发展阶段：

1、除了宇航服之外，你还认识我们生活中有哪些多功能的衣服呢？

今天老师带来了几件多功能衣服，你能看出来它是用在什么职业上吗？

2、指导学生看生活中多功能的衣服图片，师生共同讨论多功能衣服的特点。

（1）消防服

——耐热，不导热；硬度小，软，醒目；轻巧，密度小。

（2）潜水服

——防水、保暖、防压。

3、我们生活中还有哪些多功能的衣服呢？

——交警的荧光交通服、摄影家多口袋摄影服。

三、强化阶段

1、欣赏提高：

欣赏课本中学生的作品，说说你最喜欢哪一件。

——请学生从衣服的样式、功能和色彩方面进行解说。

2、范画，启发学生创作思维。

——从衣服的样式和功能方面对学生进行启发。

3、创设情境，激发学生创作意识。

——准备开一间多功能服装店，让多功能衣服能够最好地应用到我们的生活中，所以想在我们班公开招聘一批多功能服装设计师，同学们，请你们在纸上设计一件多功能衣服来参加贺老师的招聘会吧。

四、表现阶段：

1、学生创作

2、教师巡堂指导

五、展示阶段：

展示学生的设计草图，从衣服的功能方面进行评价。

未来生活

教学目标：

知识与技能：

1、通过观察图画，展开想象。

2、运用想象进行绘画，表达对未来的向往。

过程与方法：

能按照自己喜欢的方式，进行大胆、合理的想象，有创作的愿望。

情感态度与价值观：

  培养学生想象能力，充分发挥想象并运用于绘画实践。

教学重点：

学会观察图画，能够从图画中感悟色彩的变化，学习用图画表达自己的想象。

教学难点：

能够充分发挥想象，并把想象的内容画下来。

教学时间：

2课时

第十六课时

一、复习导入：

1、讲解作业，进行作业展示，对设计好的同学和小组进行表扬。

2、谈话：

同学们，对未来有什么向往？

由学生自由谈话。

3、讲解人们对未来生活的向往：

如人类进入太空、深海世界、地下城市、沙漠中的绿洲等。

二、学习新课

1、知道学生观察书上的插图，感受未来生活与自己的想象有什么不同？

2、组织小组交流。

3、汇报。

4、欣赏、讨论：

看一组学生作品，谈谈自己的看法。

如果要你画，你准备用何种工具、何种内容来具体表现。

三、学生练习

1、把想象变成画面——“未来的中学生活”。

2、作业期间以小组形式进行互相非成品。

四、指导

1、用单幅画的形式画有关中学生生活的作品。

2、作业以组的形式进行交流，使学生绘画能力得以互相提高。

3、全面观察学生作业。

对个别学生进行主题引导。

4、提供学生书籍，拓宽学生思路，提高创作能力。

五、小结

自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。

第十七课时

教学过程：

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩，为我们未来的生活添加上美丽的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2．上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

（明白哪些地方要留出白色）

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现未来生活的情感。

③结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，巡回指导。

对个别学生的作品进行指导修改，并指导涂上美丽的色彩。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

1、先有学生自己进行评论，自己找出不足之处。

2、讨论修改的办法。

3、学生修改自己的作品。

五、将修改好的作品涂上颜色后上交。

亲爱的爸爸

教学目标：

知识与技能：

通过学习认识爸爸的工作，体会爸爸工作的辛苦。

过程与方法：

在学习中收集爸爸工作的情景，合作绘画。

情感态度与价值观：

培养学生的观察力，提高学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

教学重点：

1、体会父母工作的辛苦。

2、学会用美术的形式进行表达自己心中的画。

教学难点：

培养学生的观察力，提高学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

教学时间：

2课时

教学过程：

第十八课时

一、谈话导入

1、提问：

同学们的爸爸是干什么工作的？

同学们有没有细心地观察过自己的爸爸，他是怎样工作的？

辛苦吗？

为什么会哪样辛苦？

2、今天我们就来学习——亲爱的爸爸，看看爸爸是怎样工作的。

二、讲授新课

1、指导认识爸爸的工作，由学生自己交流爸爸的工作，如：

教师、警察、农民、工人、医生等。

2、指导看图，从图画中感受