最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 4 At the farm教案合集.docx
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最新pep人教版小学四年级英语下册Unit4Atthefarm教案合集
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit4Atthefarm教案合集
ALet’slearnALet’schant（第1课时）
教学目标：
（1）能够听、说、认读单词：
tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。
（2）能够运用句型Theyare….来描述蔬菜的特征。
（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。
教学重点：
（1）能够听、说、认读单词：
tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。
（2）能够听、说、运用句型Theyare….来描述蔬菜的特征。
教学难点：
（1）tomato和potato复数形式
（2）tomato和potato的发音和拼写上的区别。
教学过程：
Step1Warmup
1.师生问候
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thanks.Andyou?
T:
Verywell,thanks.
Step2Leadin
活动：
拼单词比赛
S1：
香蕉
S2：
Banana
…
将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：
香蕉，第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。
Step3Presentation
1.教学A.Let’slearn
⑴教学单词carrots,tomato，greenbeans和potato
T:
（课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）ThisisQQFarm.Therearemanyanimalsandvegetablesatthisfarm.
T:
（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：
）Whatarethey?
Ss:
（引导学生用汉语回答）胡萝卜
T:
Yes,theyarecarrots.教师边说边板书：
carrot
同步教学单词：
tomato,potato，greenbeans.
⑵教学句型Lookatthe…Theyareso….
老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：
T:
Thisisacarrot.紧接着边增加展示的个数边说：
T：
Thesearecarrots.（告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式。
）然后老师对这些胡萝卜进行描述：
举起右手展示胡萝卜，边举边说：
Lookatthecarrots.
Theircolourisorange.Theyaresolong.并板书句型。
⑶让学生用绕口令的形式操练tomato与potato的读音。
如：
tomato,potato，tomato,potato，tomato,potato，tomato,potato（当学生熟悉了这两个单词的读音后，老师提醒学生它们的复数是在末尾加--es,然后继续说绕口令：
Tomatoesandpotatoes.
Potatoesandtomatoes.
Ilovetoeattomatoes.
Ilovetoeatpotatoes.
⑷播放录音让学生边听录音边跟读。
⑸学生两人一组分角色练习对话。
2.教学Let’schant.
⑴教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说：
CarrotsIwilltry,再拿起西红柿说：
TomatoesIwilltry.Ilovetoeattomatoes.Doyou?
（暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说，用喜欢的表情模仿着说。
）
⑵教学onion
老师拿出一个洋葱，边说边介绍：
Thisisanonion.并板书并领读onion。
老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说：
Theseareonions.OnionsIwilltry.（老师假装咬一口，然后揉揉眼睛说：
Butonionsmakemecry.
⑶播放Let’schant录音学生跟录音边做动作边跟唱。
Step4Practice
活动：
会说话的卡通
活动方式：
要求学生拿出准备好的卡通头像，用滑稽的声音完整地将Let’schant的内容演绎出来。
也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。
Step5Summary
T：
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?
Ss：
Carrots,tomato，greenbeans,potato和onion
T：
Excellent!
Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
Ss：
Lookatthe…
Theyareso….
当堂训练：
Ⅰ.看图写单词。
1.
2.
3.
4.
5.
Ⅱ.看图根据例子及提示完成句子。
1.Lookatthe
Theyareso（长的）.
2.Lookatthe
Theyareso（小的）.
3.Lookatthe
Theyareso（短的）.
4.Lookatthe
Theyareso（大的）.
Ⅲ.写出下列单词的复数形式。
1.胡萝卜2.土豆
3.豆角4.西红柿
5.梨
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit4Atthefarm教案
ALet’stalkALet’splay（第2课时）
教学目标：
1.能够在情景中运用句型：
Arethese…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?
They’re….询问物品名称并回答。
2.能够在情景中运用句型：
It’stimefor…描述即将要做的事情。
3.能够在情境中恰当运用句型They’regood/sobig!
描述物品的特点。
4.能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音。
教学重点：
能听、说、认、读本课时的主要句型：
Arethese…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?
They’re….并能做出正确的回答。
教学难点：
Arethese后面跟的是名词的复数形式。
教学过程：
Step1Warmup
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
Step2Leadin
活动：
夸一夸菜园的蔬菜。
活动方案：
老师课件展示一个丰收的菜园的景象，要求学生用赞叹的口气夸一夸这些蔬菜。
如：
S1：
Lookatthegreenbeans.They’resolong.Lookatthepotatoes.They’resobig.Look
Atthetomatoes.They’resogood.
Step3Presentation
1.教学A.Let’stalk
⑴教学句型：
Lookatthese!
Arethese…?
Yes,theyare.
接上面的游戏定格在“Theyaresogood.”
T:
（老师竖起大拇指说）：
They’resogood！
Theyaresobig.（然后教师拿起carrots图片，带着疑问说）：
Aretheycarrots?
Ss：
（引导学生回答）Yes,theyare.
根据学生的回答老师板书句型：
Aretheycarrots?
Yes,theyare.并领读。
T:
（领读数遍之后，老师手指胡萝卜继续说）：
Lookatthese.Arethesetomatoes?
Ss（引导学生回答）Yes,theyare.
⑵.教学句型Whatarethese?
Theyare….
T:
（接上面的游戏老师手指豌豆说）Whatarethese?
（然后做恍然大悟状自言自语的说）Oh!
Theyaregreenbeans.
T:
（然后老师手指西红柿问：
）Whatarethese?
Ss:
（引导学生回答）Thesearetomatoes.
根据学生的回答老师板书句型：
Whatarethese?
Thesearetomatoes.并领读。
⑶.教学句型：
They’resoyum.Trysome!
They’regood!
Thanks.Yum.
游戏：
说水果
老师手里拿水果，请一名学生到台前观看，全班同学一起问：
Whatarethese?
这位同学必须尽快的用Theyare…来回答。
当这位同学说对了时，老师就赞叹着说：
“Wow!
Theyaresobig!
Theyaresoyum.Wow!
Theyaresonice.等，边赞叹边把水果当奖品奖励给学生，边赠边说：
Trysome.（老师示意Trysome意思）Theyaregood.!
并引导学生回答：
Thanks.并尝一口说：
Yum.老师根据学生的回答并板书句型：
Theyaresoyum.Trysome.Theyaregood.!
Thanks.Yum.
⑷播放A.Let’stalk录音，让学生边指图片，边听录音，边跟读。
⑸分组按角色练习对话。
2.教学：
A.Let’splay
活动：
猜词卡游戏
活动方案：
将全班学生分成三人一组利用手中的词卡做游戏。
第一位同学拿出一张词卡背对同学们问：
Whatarethese?
另一位同学就来用一般疑问句来反问，如果不正确就由第三位同学来反问。
直到猜到为止。
如：
S1：
Whatarethese?
S2：
Aretheytomatoes?
S1:
No.
S3:
Aretheytomatoes?
S1:
Yes,theyare.
Step4Practice
活动：
摸一摸，猜一猜，说一说
活动方案：
老师把一些水果放到课前准备的箱子里，老师叫一名自告奋勇的学生到台前摸一摸，然后由全班同学发问：
Whatarethese?
这位同学根据自己的感觉回答：
Theyare….
全班同学根据这位同学回答用Arethey…?
提问。
在同学们发问的时候，把水果拿出来，
如果说对了大家就一起说：
Yes,theyare.如果说错了，同学们摇头不语。
如：
S全：
Whatarethese?
S指名：
Theyareapples.
S全：
Aretheyapples?
S全：
Yes,theyare.
Step5Summary
T：
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
Ss：
Lookatthese!
--Arethese…?
--Yes,theyare.
--Whatarethese?
--Theyare….
Theyaresoyum.Trysome.Theyaregood.!
Thanks.Yum.
当堂训练：
Ⅰ.连连看。
1.
2.
3.
4.
5.
A.tomatoesB.carrotsC.potatoesD.orangesE.Greenbeans
Ⅱ.根据图片回答问题。
1.--Aretheypotatoes?
--
2.--Whatarethese？
--
3.--Isthisadog?
--.Itisa.
Ⅲ.问答连连看。
1.Whatarethese？
A.Yes,theyare.
2.Howmanypencilsdoyouhave?
B.No,itisn’t
3.Aretheytomatoes？
C.Five.
4.Isthisapear?
D.Theyaregrapes.
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit4Atthefarm教案
ALet’sspellBLet’ssing（第3课时）
教学目标：
1.学生能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则。
2.能够读出符合or发音规则的单词。
3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语、句子。
4.能够掌握四会单词：
horse，fork，homework，worldmap以及句子：
I’dlikefourforks.
Thisisherhomework.Ilikehorse。
教学重点：
掌握字母组合or的发音规则。
教学难点：
字母组合or在单词中的不同发音。
教学过程：
Step1Warmup
播放Let’schant
Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakemecry.
要求学生与老师一起边说歌谣边做动作。
Step2Leadin
活动：
抽读蔬菜单词
老师把单词卡片放到台前由自告奋勇的学生抽读再领读，如果图片上的蔬菜是单个的，则说单数，如果图上的蔬菜是多个的则说复数的单词。
如：
tomatotomatoes
Step3Presentation
1.教学A.Let’sspell
⑴教学Read，listenandchant
①教师播放第二单元Let’sspell板块的歌谣。
T:
Doyouhearanywordthathasthe/ə:
/soundinthechant?
Ss:
（学生说出相应的单词）girl，bird，nurse，hurt
教师出示单词卡片并板书：
字母组合ir,ur。
②师生做“快速反应”游戏。
如：
T:
U-R.
Ss:
/ə:
/
T:
WhataboutO-R?
同时在ir,ur旁边板书or.
教师出示单词work,放慢速度朗读单词，学生尝试猜音拼读。
T：
WhatdoesO-Rsoundlike?
Ss：
（引导学生说出）/ə:
/（教师提醒学生work中的or与医学的ir，ur的发音相同。
③教师出示单词homework和worldmap的单词卡片，引导学生拼读。
教师继续出示其他单词，如word，worm，worst，world两人一组根据规则结对拼读，老师环绕指正，然后叫优异的学生示范读，再领读。
④老师课件呈现句子Thisistheword“”。
和单词wor.
然后老师播放录音，示读句子，让学生根据读音，猜单词中缺少的字母，
如：
Thisistheword“world”（老师适时出示答案）
⑤教师用字母卡f盖住wor当中的“w”并在横线上填入字母k，示范朗读单词。
T:
Thisistheword“fork”老师强调读fork再领读让学生感知or的第二种发音/ɔ:
/.教师继续出示其他单词，如horse,morning，corn，born,port两人一组根据规则结对拼读，老师环绕指正，然后叫优异的学生示范读，再领读。
⑥播放chant录音，
附：
听力材料
Read，listenandchant
Iliketoreadthestory,
Thestoryaboutthehorse.
Thehorselikestowork,
Heworkshardofcourse.
小组讨论读音规则。
⑦教师总结字母组合or的发音规律，
并板书。
字母组合or发/ə:
/音,如：
work, worker ,word world字母组合or发/ ɔ:
/音,如：
doctor ,horse,fork.
⑵教学Read，listenandnumber.
A、教师播放“Read，listenandnumber.”
听力材料
1.fork2.world3.born4.for5.work6.horse
让学生根据听到的内容标号完成任务。
B、老师再次播放录音集体订正答案。
答案:
1;4;3;2;6;5
⑶教学Look，listenandwrite
A、教师播放“Look，listenandwrite”的录音，
听力材料
I’dlikefourforks.
Thisisherhomework.
Ilikehorses.
然后让学生在四线格上正确书写单词。
B、再播放一边录音，并请三位学生上台在四线格上板演书写句子，然后老师带领学生校正。
2.教学B.Let’ssing
⑴教师播放歌曲录音，略讲歌词大意，黑板上出示课件，帮助学生理解歌词。
⑵教师再放录音，学生学唱歌曲。
Step4Practice
活动：
拼读竞赛
教师提供一些新单词及词组，把全班分成两组进行PK,根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移。
读出这些词组和句子，看谁读得又快又正确。
新单词及词组如：
Ashorthorse.
Aforkforher.
Myworkistoworkforahorse.
Step5Summary
T：
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whatnewknowledgewehavelearnedtoday？
Ss：
字母组合or在单词中的发音规则（字母组合or在单词中的发音规则一般发/ə:
/或/ɔ:
/音）
T:
Great!
Whatnewknowledgewehavelearnedtoday？
Ss：
我们学会了英语歌曲《Maryhasalittlelamb》。
当堂训练：
Ⅰ.看图写单词
1.
2.
3.
4.
5.
Ⅱ.看图完成句子。
1.I’dlike
.
2.Ilike
.
3.Thisishis
.
Ⅲ.阅读理解。
ThisisMygrandfather’sfarm.Therearemanyvegetableshere.Lookatthetomatoes.Theyaresobig.Thecarrotsaresobig.Ilikecarrots.Arethesegreenbeans?
Yes,theyare.Wow!
They’resolong.Ilovetoeatcarrots.Trysomeeveryday（每一天）.They’regoodforyouandme.
判断对（T）错（F）
（）1.ThisisQQFarm.
（）2.Thegreenbeansarelong.
（）3.Thecarrotsaresmall.
（）4.Ilovetoeatgreenbeans.
（）5.Idon’tlikecarrots.
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit4Atthefarm教案
BLet’slearnBDrawandsay（第4课时）
教学目标：
1.学生能够听、说、认读单词：
horse，cow，hen和sheep及其复数形式。
2.能够运用核心句型：
Arethese/those…?
及答语：
Yes,theyare./No,theyaren’t.讨论农场的动物。
3.能够理解:
What’sthis/that?
It’sa….和Whatarethese/those?
They‘re…的正确使用。
教学重点：
学习单词：
horse，cow，hen和sheep及其复数形式。
学习肯定句Thesearesheep.以及赞美的句子：
Wow!
Theyaresocute!
教学难点：
Sheep的复数形式以及horse复数形式的读音。
教学过程：
Step1Warmup
师生问好：
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,teachers!
T:
Whatarethese？
（课件展示胡萝卜图片）
Ss:
Theyarecarrots.
T:
Aretheytomatoes?
（课件展示橘子图片）
Ss:
No,theyareoranges.
Step2Leadin
活动“演一演，猜一猜（Actandguess）”
活动方案：
教师示范表演一种动物，让学生猜动物的名称。
T:
Whatisit？
（全班同学看老师的动作回答。
）
Ss:
It’sadog.
（猜出几个动物后，老师发指令由学生来做动作。
）
如：
T:
Actlikeacat.
学生做动作。
……
Step3Presentation
1.教学B.Let’slearn
⑴教学单词horse，cow，hen和sheep
①教学单词horse---horses
接上面的游戏老师最后一个指令Actlikeahorse.由于上
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