31 设计的一般过程制定设计方案第一课时.docx

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31设计的一般过程制定设计方案第一课时

3、1设计的一般过程——制定设计方案（第一课时）

　　www.5y

　　kj.co

　　m第三章

　　设计过程、原则及评价

3、1设计的一般过程——制定设计方案（第一课时）

上虞市城南中学

　　陶伟军

　　内容分析：

“设计的一般过程”是江苏教育出版社《技术与设计1》中第三章第一节的内容。

本节以便携式小凳的设计为案例，对设计的一般过程进行阐述，主要包括：

发现和明确问题；制定设计方案；制作模型或原型；测试、评估及优化；产品的使用和维护几部分。

是第三章的三大内容（过程、原则、评价）中的一个重点，也是通用技术第一模块的重点基础内容，本节内容与第四章至第八章内容形成总分关系，对以后的学习具有奠基作用。

第一课时主要通过发现问题和对问题的深入分析，把生活中的问题通过设计提出解决问题的多个方案，培养学生的创新精神和实践能力。

　　学情分析：

通过前面的学习，学生已经了解技术与设计及其关系的相关知识，对技术及设计有了初步的感性认识，但是对如何进行设计，如何规划设计还没有清楚的认识和体验，对设计过程充满陌生感和好奇心。

通过本节的学习，将使学生在总体上把握设计的一般过程，并初步运用于设计实践中，为后续的系统学习打下基础。

本节课由于要让学生来初步绘制自己的作品，需要学生有简单绘画的能力，尚不容乐观，同时课堂中一定要让学生动起来，体验到亲自设计的成就感，从而促进他们想进一步学习的冲动。

　　教学目标：

　　1.认知性学习目标：

（1）了解设计的一般过程，掌握设计方案的制作

（2）知道设计过程中有可能产生多个方案

　　2.技能性学习目标：

（1）培养学生在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序及认真选择不断优化的严谨态度

（2）培养设计策略，如问题解决、创造性思维、空间现象、批判性思维和逻辑推理等等

　　3.体验性学习目标：

（1）引导学生注意观察身边的事物，做一个生活的有心人　　

（2）让学生懂得设计是一个有计划的、有着科学合理的基本的工作程序和流程创新活动

　　教学重点：

掌握设计的一般过程；让学生独立或相互合作，完成方案设计

　　教学难点：

掌握设计的一般过程；如何能让所有学生都充分参与，并能体验到设计的乐趣

　　教学手段：

　　1、利用幻灯片来展示设计方案的一般过程和优秀的设计作品

　　2、用合作手段，通过探究完成任务

　　3、利用实物展示台来展示学生作品，完成设计方案筛选任务

　　教学设想：

　　　　1、创设情景，以问题引导进入新本课时

　　2、简单讲述设计的一般过程，由“总”到“分”

　　3、发放设计方案表格，与学生共同学习并完成便携式小凳设计方案表格

　　4、学生展示并选出比较优秀设计方案

　　5、总结方案设计过程中的注意事项，并将这个过程推广到所有技术方案的设计过程中

　　教学过程

　　教学阶段和

　　所用时间

教师活动

　　投影仪展示

　　学生活动

　　教学方法

　　说明

　　课前

　　做好准备工作，并与学生交流

　　发放设计方案表格

　　部分学生交流

　　交流沟通

　　引入新课

　　4分钟

　　以“计”为引线，

　　欣赏几个优秀的设计作品，用问题引入新课

　　展示一些优秀的设计作品

　　展示问题

　　学生回忆并回答学过的设计的关系

　　观看幻灯片的内容

　　回答问题

　　情景再现问题导入：

设计作品要少而精，

　　提出问题要与下面学习有关联

　　总述

　　2分钟

　　简单描述设计的一般过程

　　展示设计的一般过程

　　看

　　听

　　讲授法：

讲述条理要分明

　　学习

（1）

　　10分钟

　　讲述发现问题、明确问题，引导学生开始完成表格内容

　　展示学习内容

　　阅读案例

　　马上行动1

　　马上行动2

　　马上行动3

　　完成表格相关内容

　　体验法、讲授法、讨论法：

　　层层引导

　　环环相扣

　　学习

（2）

　　18分钟

　　讲述如何制定设计方案：

　　收集信息→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选，引导学生开始完成表格内容。

　　在制定设计方案的过程中，要始终明确：

　　1.运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。

　　2.任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个

　　提示：

设计是一项创造性的活动，一定要发挥自己最好的想象能力。

　　根据达成的目的不同，好的设计方案可能有很多，不要受别人的干扰。

　　展示学习内容

　　提出问题

　　参与学习活动

　　完成相关表格

　　马上行动5

　　马上行动6

　　马上行动7

　　马上行动8

　　体验法、讲授法、讨论法：

　　层层引导

　　环环相扣

　　展示学生的不同作品

　　6分钟

　　将学生的作品展示，请提供小组解释，再请其他同学评价，老师简短点评

　　（由于时间原因，不少同学还有很多其他意见没有表达，大家可以把你对这几种方案的不同看法回去整理一下，下节课交给我）

　　用实物展示台

　　展示学生作品

　　学生积极思考,进行评价

　　马上行动9

　　体验法、讲授法、讨论法：

多发现闪光点，让学生自己选择出较好的设计方案

　　总结提升

　　2分钟

　　任何优秀的设计都需要一个好的设计方案，一个好的设计方案的制定大致上都可以用此步骤来实施。

　　展示相关内容

　　学生积极思考

　　讲授法

　　布置任务

　　2分钟

　　1、

　　课后反思

　　2、

　　作业布置

　　3、

　　作品欣赏

　　展示相关内容

　　学生积极思考

　　讲授法

　　设计方案

制作小组

成员

初稿（

　　）修改稿（

　　）最终稿（

　　）

问题的

来源

设计要求

　　方案设计

　　收

　　集

　　信

　　息

　　设

　　计

　　分

　　析

　　方

　　案

　　构

　　思

　　方

　　案

　　呈

　　现

　　在背面绘出设计方案，标明每部分的功能，无法绘出的功能，可用文字说明

　　方

　　案

　　筛

　　选

自我评价

（科学性、实用性、新颖性等）

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