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教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
sitcom,news,soap,educational,plan,hope,findout,discussion,stand,happen,may,expect
能掌握以下句型:
①Whatdoyouwanttowatch?
②Whatdoyouthinkoftalkshows?
③Ican’tstandthem.
④Idon’tmindthem.
⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.
2)能了解以下语法:
动词不定式结构做动词的宾语;后面接动词不定式做宾语的动词。
3)学会陈述自己的看法;学会谈论自己的喜好。
2.情感态度价值观目标:
学会谈论流行文化,了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。
注意引导学生们形成正确的文化观念,大力培养学生们的跨文化意义,形成自己独立的个性。
教学重点:
1)学习掌握各类电视和电视节目的名称。
2)掌握动词不定式结构做动词的宾语;了解后面接动词不定式做宾语的动词。
教学难点:
掌握动词不定式结构做动词的宾语;了解后面接动词不定式做宾语的动词。
教学方法:
Task-basedandcommunicativeteachingmethods.
授课时间:
10.9——10.23
课时安排:
6课时
教学过程:
SectionA1(1a-2d)
Ⅰ.Lead-in
学生们根据图片提示学习各类电视节目并且练习运用Whatdoyouthinkof…?
Ⅱ.Newwords
LearnthenamesoftheTVshows.
Ⅲ.Game
1.引导学生们看1a中的图片,根据提示依次说出每一部TVShow的名称。
2.让学生们看图片及1a中的词汇,将图片与正确的词汇相连。
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅳ.Listening
1.T:
TellSstoreadtheshowsinthebox.Makesuretheyknowthemeaningoftheshows.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheshows1-4.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSslookatthepicturesinthebox.ThenexplainthemeaningofeachexpressiontotheSs.
2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.ThenletSsmaketheirownconversationusingtheshowsandexpressionsinthebox.
3.Letsomepairsaskandanswerabouttheshows.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.Readtheshowsintheboxof2a.TellSstoremembertheinformation.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheTVshows[1-5].
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectwordsintheblanks.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSsaskandanswerquestionsabouttheTVshowsin2a.Theycanusetheinformationthatistrueforthem.
2.LetSsreadconversationaftertheteacher.
3.ExplainsomemainpointsfortheSs.
4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandmatchthenamewiththerightshows.
①Gracea.gameshowsandsportsshows
②Sarahb.soapoperas
③Grace’sclassmatesc.newsandtalkshows
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
.Homework:
用下列词组来造句:
(1)planto…
(2)hopeto…
(3)findout…(4)can’tstand…
(5)sth.happen(6)expectto…
板书设计:
SectionA2(GrammarFocus-3c)
Ⅰ.Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Askandanswerquestionsaboutthedifferentshows.
Whatdoyouthinkofnews?
Ican’tstandit./Ilikeit./Idon’tmindit.I…
3.Role-playtheconversationin2d.
Ⅱ.Grammarfocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①你想看新闻吗?
Doyouwantto_______________?
②你觉得谈话节目怎么样?
Whatdoyou______________shows?
③我不介意看。
/我不能忍受。
/我喜欢看。
Idon’t______them.I__________them.I____________them.
④你计划今晚上看什么节目?
_______doyou___________watchtonight?
⑤我计划看《我们过去的时代》。
I__________watchDaysofOurPast.
⑥你期望从情景喜剧中学到什么?
Whatcanyou_____________fromsitcoms?
⑦你能学到一些很好的笑话。
Youcan_______somegreat_____.
⑧你为什么喜欢看新闻呢?
Whydoyoulike__________________?
⑨因为我希望查明在世界各地发了什么事情?
BecauseI__________________what’sgoing________theworld.
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ.Grammar
动词不定式做宾语的用法:
动词不定式的形式:
to+动词原形
JackwantstobuysomeflowersforMr.Wu.
杰克想给吴老师买些花。
常见的跟动词不定式做宾语的动词:
想要want,期望expect,希望hope,计划plan,决定decide,开始begin,开始start
2.最后,由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
3.大屏幕出示常见的跟动词不定式做宾语的动词和同学们一起对答案。
二、【拓展】省略to的不定式
有些动词后面跟动词不定式时应将不定式符号to省去。
常见的动词有let,make,feel,help,watch,hear等。
例句:
让我来帮助你。
Letmehelpyou.
你能帮助我打扫房间吗?
Canyouhelpmecleanthehouse?
Ⅳ.及时练
用所给单词的适当形式填空:
1.Sheexpects_________(arrive)tomorrow.
2.Let’s_______(watch)talkshowstonight.
3.Theyhope_________(visit)theGreatWallnextyear.
4.Doyouplan_______(find)apart-timejob?
5.Whendoyouwant_____(go)swimming?
6.Myuncleoftenhelpsme________(learn)mathandEnglish.
Ⅴ.Newwords
jokecomedy
Ⅵ.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithrightwords.
2.方法指导:
应通读整个对话,掌握对话大意;
然后,根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。
注意,第二个问是一个选择疑问句,意为“你想看……还是看……呢?
”
3.学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词语,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4.最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
5.学生们两结对操练对话,最后找几名学生来表演一下对话。
Workon3b:
1.让学生们阅读表格中的问题,明白每个问题的意思。
2.让学生们思考一下他们自己的实际情况,并做出正确的回答。
3.让学生们互相检查自己所写的句子,发现并改正错误。
4.让部分学生就这些问题进行问答,说出自己所写的句子。
大家一起改正句子中的错误。
Wordon3c:
1.让一名学生读表格中的内容。
并告诉学生们本学习活动的要求。
2.先由一名学生们对自己的小组成员进行提问,询问每一名成员希望看的内容。
然后,在表格中的适当位置记下他们的名字。
3.由其余的同生们根据表格中的情况来写一个小组成员情况的报告。
大家互相讨论一下这些报告,最后,确定出一个最完整且没有错误的报告。
4.由这名学生来向同学生汇报自己小级的情况。
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
.Exercises
.Writingtask
写一个报告,陈述一下你的爸爸、妈妈及祖父母亲分别喜欢看什么类型节目,并简要说明原因。
Mymotherlikessitcom.Shethinksthey’reinteresting.…
板书设计
SectionB11a-2e
Ⅰ.Revision
看图画让学生们根据图片提示来完成句子,注意动词不定式的用法。
Ⅱ.Lead-in
T:
Showsomemoviesorshowsonthebigscreen.
LetSsdiscussaboutthem.Askandanswerwhattheythinkofthem.
Ⅲ.Newwords
Presentsomenewwordsonthebigscreen.
Ⅳ.Workon1a
1.Workwithyourpartners.Askandansweraboutthemoviesorshows.
2.LetSstalkaboutthemoviesorshowswiththewordsin1a.
3.Letsomepairsaskandanswerinfrontoftheclass.
Ⅴ.Listening
Workon1b:
1.TellSstolistenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcirclethewords.
3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.
Workon1c:
1.T:
Nowpleaselookatthechartin1c.WhatdoJohnandMarythinkofthemoviesorshows?
You'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.
听力指导:
要抓别人对他们两个人的看法所说的词汇,也就是那些表示看法的形容词。
因此在听的时候,应重点放在对剧目进行评价的形容词上。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅵ.Discussion
1.Workingroups.Lookatthequestionsin2a.
2.Askonestudentthequestionsasamodel.
3.TellSstodiscussthequestionsinthegroup.
Ⅶ.Reading
1.IntroducesomethingaboutDisney.
2.Newwords.
3.Workon2b.
T:
Doyouliketowatchcartoons?
DoyouknowMickeyMouse?
Todaywe’lllearnapassageaboutMickeyMouse.
LetSsreadthepassagequicklyandcompletethetimelineonnextpage.
Ssreadthepassagequicklyandcompletethetimelineonnextpage.
ChecktheanswerswiththeSs.
4.Workon2c.
First,let’sreadthequestionsinthechart.Makesureallthestudentsknowthemeaningofthequestions.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
方法指导:
首先,应读懂五个题目的意思;然后,带着这五个问题再次认真阅读短文的内容,并在短文中找出相关问题的回答依据。
综合短文内容与题目内容,确定最为贴切的答案。
Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
Checktheanswerswiththeclass.
5.Workon2d
T:
Readthepassageagain.Thistimeyoushoulddiscussthequestionswithapartner.
方法指导:
首先,在短文中找到相关问题的回答依据;然后,与伙伴来讨论一下这个问题,结合自己生活经历回答出这个问题;
LetsomeSstalkabouttheiranswers.
.Explanation
.Homework
1.Finish2eonP38.
2.Rememberthewordsandphrasesinthelesson.
板书设计:
SectionB2(3a-SelfCheck)
Ⅰ.Revision
Reviewthemainphraseslearnedyesterday.
(1)想起__________
(2)例如________
(3)发行;出版_________________
(4)在二十世纪三十年代______________
(5)主要原因之一___________________
(6)努力做某事________________
(7)愿意迅速做某事_______________
(8)尽最大努力_____________
(9)不仅仅;不只___________
Ⅱ.Lead-in
AsksomequestionsaboutMulan.LettheSsthinkandanswerthequestions:
“Doyoulikecartoons?
DoyouknowMulan?
Canyousayanythingaboutit?
”
Ssdiscussthequestionsandanswerthequestions.e.g.
S1:
Yes,Ido.Mulandidn’thaveanybrothers.Shetookhisfather’splacetofightinthearmy.
S2:
Mulandresseduplikeaboy.Nobodyknewshewasagirlinthearmy.
Ⅲ.Newwords
Ⅳ.Reading
1.ReadthearticleaboutMulan.Fillintheblanksinthemoviereview.Usethewordsintheboxtohelpyou.
2.写作指导:
首先,阅读短文,整体把握短文大意。
其次,分析有空格的每个句子,看空格处的意思,联系所给单词的意思,确定空格处应填的单词。
最后,再通读一遍短文,看是否通顺合理。
3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Writing
Workon3b:
1.Thinkaboutyourfavoritemovies.Writenotesforyourownmoviereview.
2.GivesomeexamplestotheSs.
Thenameofthemovie:
TheLionKing
Thekindofthemovie:
cartoon
Whatthemovieisabout?
Simba’sfatherwastheking.Buthisuncle,Scarkilledhisfather.WhenSimbagrewup,hecamebacktotheforestandbecamethetrueKing.
Whatyouthinkofthemovie/star?
Itwasfantastic.
3.Sstrytothinkabouttheirfavoritemovies.Writenotesfortheirownmoviereview.
4.Trytofillintheblanks.
Workon3c:
1.Writeaboutyourmoviereviewusingthenotesin3b.
2.写作指导:
Ø本文为写自己所喜欢的电影的剧情回顾,
Ø因此,时态应用一般现在时态与一般过去时态;
Ø首先,可介绍影片的类型,及主人公等。
Ø然后,介绍故事的梗概。
Ø最后,表达你对该影片的总体看法。
3.学生们根据写作提示,及上面表格中的提示来写作这篇文章。
4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.
Ⅵ.Discussion
1.Readthekindsofshowsormoviesinthechartin4.Askandansweraboutthemwithapartner.Writetheanswersinthechart.
2.GiveSssomeexamples:
S1:
Whatdoyouthinkofsoapoper