关于县城巷道硬化污水处理垃圾处理情况汇报doc.docx

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关于县城巷道硬化污水处理垃圾处理情况汇报doc

关于印发县校园文化建设实施方案的通知

皋政办发〔20**〕241号

**县人民政府办公室

关于印发**县校园文化建设实施方案的

通 知

各乡镇人民政府，县属各有关部门：

《**县校园文化建设实施方案》已经20**年**月24日县政府第1次常务会议研究同意，现予印发，请认真贯彻落实。

              二○**年十二月十三日

主题词：

校园文化建设 方案 通知                

 抄送：

县委办，县人大办，县政协办。

 **县人民政府办公室      20**年12月13日印发  

**县校园文化建设实施方案

为了认真贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，进一步丰富办学内涵，优化育人环境，加快校园文化建设和特色品牌学校创建进程，全面提升学校管理水平和办学品位。

结合我县实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，积极推进素质教育。

遵循社会发展和学生发展规律，为学生、教师和学校的发展创造良好的人文环境，为全县教育健康可持续发展奠定坚实基础。

二、总体目标

以先进的办学理念和办学思想引领学校内涵发展、特色发展，着力构建健康、文明、人文、和谐的校园文化。

力争用3年时间，创建20所教育理念先进、管理模式科学、规章制度健全、师生素质优良、校园环境优美、艺术氛围浓厚、办学特色鲜明的校园文化建设示范校。

三、实施原则

（一）先进性原则：

校园文化建设要放眼未来，与时俱进,体现时代特征，注重借鉴和吸收国内外先进文化，高度重视未来社会文化需求，用先进文化观念引领学校的改革和发展。

（二）育人性原则：

根据学校和学生年龄、生理发育、心理特征实际，结合时代特点和形势需要，充分发挥校园文化建设的育人功能，不断加强中小学生思想道德修养，培养学生自觉养成良好的行为习惯，成为新时期合格的小公民。

小学以培养学生行为习惯为重点，重点抓好养成教育和智力开发，初中和高中在继续抓好行为习惯和养成教育的基础上，以明理导行和成人成才为重点，重点抓好体验教育和实践教育，为高一级学校培养更多品学兼优的学生。

（三）法制性原则:

坚持依法治校，依法执教，加强民主管理，积极开展学法、普法、守法教育，努力培养具有民主法律意识的合格公民。

（四）特色性原则：

创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统文化中挖掘新意，在经典文化中寻找经典，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段为校园文化注入生机与活力。

（五）校本性原则：

认真审视当地的地域文化传统、发展需求和学校自身的文化氛围，科学分析，准确定位，按照特色发展的要求，逐步形成彰显学校特色的文化品牌。

四、主要内容

校园文化是学校发展的灵魂，是学校价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色的具体体现。

教育部门要结合各中小学实际，着力抓好物质形态、礼仪行为、制度形态、精神形态等四个方面的校园文化建设。

（一）校园物质文化建设

校园物质文化建设必须从绿化、美化、净化入手，要坚持统一规划与个性化设计相结合，做到色彩与校园环境协调一致，让校园的一景一物、一墙一壁都起到育人的作用。

1、室内布置。

要坚持统一规划，教室门口正上方应有符合各年级学生年龄特点的班训，两侧设有“三表一册”专栏，教室后墙设置开放式书架和卫生角，主墙面为“快乐园地”。

宿舍布置要围绕“温馨家园、你我共建”的主题，整体规划，精心构思，进行个性化、特色化布置。

2、室外布置。

要设立校史陈列室（或荣誉展览室），开辟宣传橱窗、黑板报等，积极宣传办学思想。

要结合学校实际，在校园内设立党和国家的教育方针、创卫宣传栏，安全文化宣传牌及相关制度。

校门悬挂规范性校牌、校徽，教室外墙等地书写有关办学理念、办学目标、校训、校风、教风等内容，运动区墙面要有永久性标语、体育运动图标，教学楼走廊要有名人头像、名言警句、字画及温馨提示语。

要建立校园广播站，购置温馨的音乐打铃设备，播放适合学生特点的校园歌曲及轻松欢快的音乐，积极宣传身边的好人好事，使师生身心得到愉悦和熏陶。

同时，要注重厕所文化建设，除了净化、美化外，在相应的地方还要书写耐人寻味、意味深长的文字，外墙要有明显标志，内墙面要有温馨提示。

（二）校园行为文化建设

1、加强师德建设。

要按照《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》和“**市教师十要十不准”相关要求，制定师德师风建设实施方案和考核细则，在教职工中广泛开展“对学生有爱心、对工作有责任心、对同事有诚心”系列活动，着力强化教师职业道德教育。

2、加强教师礼仪教育。

要制定教师礼仪准则，要求教师为人师表，注重职业形象。

仪容仪表要端庄整洁，言谈儒雅，举止文明。

着装打扮要美观大方，时尚高雅，形成积极向上的精神风貌。

3、加强使命感教育，建立教师宣誓制度。

要按照市教育局统一下发的教师宣誓词，坚持开展周一教师宣誓活动，教育教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利、志存高远。

4、加强学生养成教育。

要注重礼仪教育，培养学生良好的行为习惯。

按照《学生日常行为规范》、《中小学生守则》，进一步教育学生明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、珍惜学习时间、讲究学习方法，举止文明，着装整齐，不着奇装异服，留适合学生的发型。

学生在校内遇到教师、客人要主动行礼或问好，进教师办公室要喊报告；上下楼道出入教室等按指定路线走，轻声慢步，不拥挤，不追逐打闹；同学之间团结友爱，互相帮助、互相尊重；爱护学校，讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰。

让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长，着力培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。

5、加强学生“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”教育。

要根据时代特点和社会发展的需要，把“五爱”教育同培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立良好的文明习惯、守法意识紧密结合起来，积极探索提高学生思想道德素质的新途径、新方法。

（三）校园制度文化建设

1、制定教职工代表大会制度和以学校行政、人事、财务管理等为主的校务公开制度，切实加强民主管理与监督。

重视教职工参与学校管理的意识，关注每个人的发展，为教职工创造民主、宽松、和谐的工作环境。

2、制定德育工作制度。

包括学生日常行为规范、心理健康教育制度、法制教育制度、德育考核制度等。

3、制定学生管理制度。

包括学籍管理制度、学生评优表彰制度、学生综合素质评价制度、中小学生守则、家长学校管理制度等。

4、制定后勤管理制度。

包括财物管理制度、卫生管理制度、学校安全工作制度、文明宿舍标准、文明班级标准等。

5、制定教职工管理制度。

包括工作绩效评价细则、教师业务培训制度、班主任工作制度、师德规范、教师业务考核制度、教职工奖励制度、教职工学习制度等。

6、制定教学常规管理制度。

包括教师备课制度、教研工作制度、课堂教学评价制度、教学质量考核制度、校本培训制度等。

（四）校园精神文化建设

1、要积淀学校的办学目标、办学理念、优良的办学传##统，以最精炼的语言归纳出校训，并彰显在醒目位置，不断向学生解读其内涵。

通过编写校歌、名校友事迹、采编名师和优生风貌、建立荣誉室、建设走廊文化、办校报校刊、建立校园广播站及校园网等方式，不断强化校风、教风、学风建设。

2、积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

充分利用本地的自然风光、风土人情资源，以及太平鼓、**鼓子等地方传统文化，深入开展第二课堂系列教育活动。

3、积极开展特色大课间和学生阳光体育活动。

按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，切实减轻学生课业负担，鼓励学生走向操场、走进大自然、走进阳光，保证学生每天1小时锻炼时间，保障青少年身心健康、体魄强健、充满活力。

4、积极开展系列读书活动。

构建书香校园，让书香启迪学生心智、让知识滋养学生心灵。

5、积极开展心理健康教育。

要根据实际建立心理咨询室，开通心理咨询热线，设立心理咨询信箱，有针对性地开展青春期教育、心理调节等工作。

要及时掌握学生的思想动态，帮助他们解决成长中遇到的实际问题，特别要做好留守儿童的心理健康教育工作。

6、建立科学的评价体系，促进学生全面发展。

要充分发挥评价的教育功能，不仅要关注学生的学业成绩，而且要开发学生的多方面潜能，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生全面发展。

积极开展校园明星评选活动,按期评选学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等。

7、打造名师队伍，提升教师业务素质。

要立足实际，采取“经验交流、案例分析、教学研讨、帮助指导”等形式，积极开展校本培训，努力提高教师专业技能和业务水平。

县直学校要组织成立讲师团，每学期定期开展教育教学专题系列讲座和学术报告，积极培养名师和学科带头人。

8、以节日活动为载体，不断丰富校园文化生活。

要广泛开展升降国旗、入学典礼、毕业典礼、教师宣誓、成人仪式、大课间、经典诵读、班团队等活动。

充分利用元旦、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节、父亲节、母亲节、圣诞节等中外传统节日，积极开展中外传统文化教育。

利用妇女节、青年节、儿童节、建党节、建军节、教师节、国庆节等国家法定纪念日，组织师生开展爱国主义和历史使命感教育。

五、实施步骤

校园文化建设自20**年12月开始至2014年10月结束，分初评、复评、总评三个阶段进行：

（一）初评阶段：

（2011年12月-2012年8月）。

要在认真学习、宣传动员、广泛征求意见、积极开展调研论证的基础上，切实提高对校园文化建设重要意义的认识，通过分析比较，找准学校发展优势，初步制定切实可行的校园文化建设实施细则（包括组织领导、工作目标、硬件建设、环境建设、评比督查措施等），并接受县教育部门初评。

（二）复评阶段：

（2012年9月—2013年8月）。

要从学校实际出发，广泛开展调查研究，了解家长、学生和社会的需求，选准工作的切入点，可从单一目标入手，进而整体推进；也可围绕一个中心，齐头并进，确定多样化的特色目标，将整体工作分解为各个“年度目标”和“学期目标”，增强创建工作的计划性和连续性，有目的、分步骤地组织实施校园文化建设，并接受县教育部门复评。

（三）总评阶段：

（2013年9月—2014年10月）。

要在“一校一品牌”的基础上，充分发挥特色的辐射带动作用，坚持把办学特色渗透到学校工作的各个方面，着力深化教育教学改革，最终形成影响力和感染力强、独具特色的学校文化，切实提高学校整体办学水平，并接受县上总评。

2014年**月，县上将组织召开全县校园文化建设工作总结表彰会。

六、保障措施

（一）加强组织领导。

校园文化建设是实施素质教育、构建和谐社会和精神文明建设的重要组成部分，既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责，对于促进师生全面发展、提升学校整体内涵和办学品位、提高教育教学质量具有积极的推动作用。

各乡镇和教育部门要充分认识搞好校园文化建设的重要意义，高度重视、精心组织、统筹谋划，科学实施。

要成立专门的领导小组，一级抓一级，层层抓落实，确保校园文化建设取得实实在在的成效。

（二）靠实工作责任。

校长是校园文化建设的第一责任人。

要把校园文化建设作为重大的科研课题认真加以研究，要善于将先进的教育理念与学校实际相结合，深入挖掘学校自身的优良传统和文化底蕴，积极引导广大师生形成共同的理想信念和价值追求，形成独具特色的校园文化。

（三）强化督导评估。

县上将分阶段对校园文化建设实施督导评估，制定评估标准，建立健全督导评估制度和分类指导制度，确保校园文化建设科学规范，扎实推进。

（四）加强经验交流。

要充分利用学校例会、教育论坛等形式，组织教职员工学习校园文化建设的相关理论，了解校园文化建设的内涵，借鉴示范学校校园文化建设的先进经验，充分调动教职员工在校园文化建设中的自觉性、主动性和创造性，切实形成推动工作的强大合力。

要定期举行校园文化建设观摩研讨会，组织各校现场观摩、互相交流，强力推动校园文化建设。

（五）建立激励机制。

要指导各中小学积极构建校园文化建设校本评价机制，逐步完善班级文化、办公室文化、教研组文化、课堂教学文化建设等方面的评价方式和方法。

县上将对各校的校园文化建设进行专项检查考核，并将考核成绩纳入教育质量综合绩效评估，对在校园文化建设中取得突出成绩的学校和个人进行表彰奖励。