快速拼写检查程序实验报告.docx

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快速拼写检查程序实验报告

快速拼写检查程序实验报告

一、实验目的

1、培养学生综合了解软件开发过程的知识。

2、培养学生综合运用面向对象设计方法的能力。

3、培养学生综合掌握常用软件分析、设计工具的使用方法。

二、实验内容

快速拼写检查程序基本要求说明如下：

1、进行拼写检查的文件以文本文件形式存储于外存上；

2、只检查文件中英文单词的拼写错误；

3、单词是用字母（a…z或A…Z）定义，任一非字母字符作为分隔符；

4、判断单词拼写正误的依据是词典，词典以文本文件形式存放于外存上；

5、词典文件第1行为词典的名称，以后每一行存放一个单词；

6、输出结果以文本文件形式存储，其格式为：

第1行：

被拼写检查的文件名+词典名

第2行后的每一行：

出错单词位于第x行

7、设计一个合理的GUI，注意GUI界面类与功能类的关系应比较松散。

三、程序功能

1、检查单词

用户运行程序后，为了体现“快速”，程序默认进入“检查单词”功能界面。

默认界面中为用户显示了所选文件的路径。

读单词：

用户可以打开一篇已存档的文章，也可以直接在弹出窗口中输入单词；

读字典：

用户必须选择一个已存档的字典，如果用户误选，将导致程序误判；

检查拼写：

如果用户已完成以上操作，程序会检查单词并显示结果，否则程序会报错；

保存结果：

程序自动覆盖保存上次检查结果的存档文件，用户也可以另存结果。

2、编辑字典

考虑到用户可能拥有自己的字库，所以本程序提供修改和新建字典功能。

用户在默认界面中选择“编辑字典”功能后，将弹出“编辑字典”功能界面。

新建字典：

用户可打开任一文件作为字典，也可以手工输入字典；

程序不能检查格式，务请用户保证首行为字典名，接着一词一行；

（单词排序）：

用户编辑字典过程中，也可将程序做“单词排序”用，程序将把乱序单词保存为“a-z”顺序的文本文件。

3、查看说明

为便于用户正确操作，程序在默认界面中提供了“帮助”、“关于”两个按钮。

帮助：

弹出用户操作步骤和程序功能等相关信息；

关于：

弹出程序开发小组成员的基本信息。

4、备注：

本想提供“修改建议”功能，考虑到英文字母的排序闭包极大，且本程序不是用于翻译只用，故为了满足“快速”，放弃实现该功能。

四、面向对象设计过程

1、需求分析

1、实现一个用于简单拼写检查的程序，用户通过指定字典来检查测试单词的拼写正误，用户可将错误信息保存起来；

2、测试文件和字典文件的格式要求较严，为方便用户使用，程序应另外为用户提供更加随意的文本载入方式，同时应具备实现用户DIY相关文件的功能；

3、设计一个友好的用户界面，提供“查看说明”功能以帮助用户快速入门，从而让用户真正体会到该程序的便捷与人性化功能设计。

2、用例图设计

1、用例图说明：

1，“查看说明”服务可体现为“查看关于”和“查看帮助”两个子服务；

2，“检查单词”服务以“载入字典”和“载入文本”为前提，其中“载入文本”可分为“光标输入”和“选择文件”两种方式，“检查单词”还提供了“另存结果”的扩展服务；

3，“编辑字典”服务可体现为“修改字典”和“新建字典”两个子服务。

2、事件流描述：

*描述原则：

1，对每个用例都做事件流描述，存在泛化关系的用例只对被泛化用例设计事件流；

2，这里的事件流描述是参照需求分析范例模板“图书管系统的用例事件流描述”设计的；

3，此处所用截图是以上用例图各相关用例的描述内容。

1、“查看说明”用例事件流2、“检查单词”用例事件流

3、“载入文本”用例事件流4、“载入字典”用例事件流

5、“编辑字典”用例事件流6、“另存结果”用例事件流

3、序列图设计

*设计原则：

1，对每个用例都设计一个顺序图，存在泛化关系的用例只对泛化用例设计顺序图；

2，顺序图的消息传递对应用例事件流的描述，每个顺序图基本都会包含界面和控制对象；

3，这里只显示程序重要功能用例的顺序图，无需顺序图描述的用例不做赘述。

1、查看说明：

2、载入文本：

该用例的“选择文本”顺序图与“载入字典”类似，“光标输入”无需顺序图。

3、载入字典：

4、检查拼写：

5、另存结果：

6、编辑字典

4、类图设计

1、界面类和控制类

界面类说明:

本程序有两个界面类，分别是主界面和字典编辑界面。

界面类接收来自用户的操作动作，响应用户的要求，并且返回程序运行结果，输出显示给用户。

控制类说明:

本程序设计了一个控制类，把程序中绝大部分的功能实现操作集中在此类中，以降类与类之间的耦合性，和方便代码重用和功能修改。

2、实体类

根据系统的要求，经过分析本系统主要有三个实体类，分别是字典类、文本类和检查类。

字典类说明:

字典类是系统中字典的抽象，它有两个属性，一个是字典路径，表示存放字典的文件所在的绝对路径;一个是字典内容，表示字典的内容。

字典类主要有读取字典方法和保存字典方法，调用读取字典方法可以从外存读入字典文件，调用保存字典方法可以保存用户编辑的字典。

文本类说明:

文本类是系统中待检测文本的抽象，它有两个属性，一个是文本路径，表示待检测文本所在的绝对路径;一个是文本内容，表示待检测文本的内容。

文本类主要有读取文本方法，用来从外存读取待检测文本。

检查类说明:

检查类有三个属性，一个是字典类引用，一个是文本类引用，分别对应检查对象所联系的字典对象和文本对象，另外一个属性是检查结果，表示此次检查的结果。

检查类主要有检查文本方法和保存结果方法，调用检查文本方法进行文本检查，调用保存结果方法来保存此次检查的结果。

检查类是字典类和文本类的联系类，它表示字典类和文本类之间的检查关系。

一个检查对象对应一个字典对象和一个文本对象。

此外每一个类都有对于自身属性的访问修改方法。

5、状态图设计（检查拼写功能状态图）

6、活动图设计（检查拼写功能活动图）

五、面向对象实现过程

1、程序类设计说明:

1、实体类：

Dictionary、Text、Check，分别对应类设计中的3个实体类；

2、控制类：

Process，用来集中进行程序的主要处理，其中有读取文件loadFile方法，保存文件saveFile方法，文本分析check方法，对字典按序进行排序的sort方法。

3、界面类：

Frame和Frame1，Frame是主窗口，Frame1是编辑字典窗口。

2、程序运行机制说明:

1、程序要求先读入字典，字典从外存里读入，并且字典要按要求的格式存放。

2、待编辑的文本可以有两种方式取得，一种是从外存读入，一种是直接在文本框里编辑文本。

3、当选定好字典和弄好待检测文本后，按检测按钮开始进行检测。

4、在程序的运行中始终只有一个有效的Dictionary、Text和Check对象，Dictionary对象在读入字典后生成，Text对象在读入文本后生成，Check对象在点击检查按钮后生成。

5、Text对象中的文本内容属性的值始终是界面中文本框的内容。

在点击检查按钮后，如果之前没有读入文本，也就是说没有生成Text对象时，就生成一个Text对象，并把它的文本内容属性的值置成界面中文本框里的内容，路径属性设为空，文本不作保存操作。

6、每次检查操作是Check对象对当前的Dictionary对象和Text对象进行检查,检查不区别大小写，只检查拼写是否有错。

7、编辑字典窗口可以进行字典编辑。

可以重新编辑一个字典，也可以对一个已有的字典进行修改。

字典编辑时要求按字典的格式书写，但不需要排序，当保存字典时程序自动会将刚编辑的字典按字典序进行排序。

8、每次检查完毕后系统除了在主窗口上显示结果，还把结果存放到result.txt的文件里，result.txt的内容是上一次检测的结果，也可以把结果存放到其他文件中。

9、程序主要实现拼写检查功能和编辑字典功能，其中编辑字典功能也可作为单词的排序之后。

六、程序实现

1、帮助信息界面

2、开始界面+关于

3、拼写检查界面

4、编辑字典+打开文本

5、编辑字典+排序单词

七、课程设计总结

1、小组总结

本程序实现了课程设计提出的所有功能，并为用户提供了很多便捷的操作。

人性化的功能设计和界面设计将使用户对“快速拼写检查程序”使用得更得心应手。

本次课程设计的完成过程中，小组成员的交流更加紧密，大家的设计思路一直保持一致，各自的强项不仅得到互补，同时也促进了三人的全面提高。

经过本次实验，我们比较完整地运用到了本学期学到的知识，再一次深入体会了面向对象程序的设计和实现方法，达到了实验的目的。

2、组员总结：