新人教版高中英语必修一 Unit1TeenageLifeReadingforWriting教学教案.docx

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新人教版高中英语必修一Unit1TeenageLifeReadingforWriting教学教案

Unit1教学教案ReadingforWriting

学科

英语

年级

高一

版本及章节

人教版高中英语第一册

学习领域

Unit1TeenageLife

授课教师

教学学案

单元学习主题

ReadingforWriting——Aletterofadvice

自查和互查评价表

Teachingprocedure

Step1:

Pre-learning（7’）（固化探索类活动）

Teacher’sactivities1（leadin）

Tintroducesthetopicbypresentingaseriesofsentencesofdifferentpatternsforthestudents.

Students’activities1

Ssreadthemonthescreenandmakeguessesoftheexpressionsaboutthepictures.

Intentions

Theseactivitiesaimatintroducingthetopicoftheclass,arousingSs’interestinclassandhelpingSsgettoknowsomebasicinformationfromtheexpressionsofdifferentsentencepatterns.

活动意图说明：

根据高一学生的真实情况设置真实情景，从而导入本课话题，激活学生相关话题知识。

该环节问题贴近学生能力，学生可根据图片实际情况选择问题来回答，这样更具体化和个性化，因此学生在该环节应该是头脑风暴，拓展词汇上没有很大问题。

Step2WhileReading--FastReading（3’）

Teacher’sactivities2

Traisesthefollowingquestions,directingSstoreadthefirstparagraphofthepassageandanswerthequestions.

WhatdoyouthinkofChenLei?

Canyoutellusthereasons?

Whatisthepassagemainlyabout?

（WhatisWorriedFriend’sproblem?

）

Students’activities2

SsreadthewholepassageandanswerthequestionsputforwardbyT.

Intentions

ThisactivityaimstohelpSshaveaclearunderstandingoftheproblemsoftheWorriedFriend.

活动意图说明:

通过快速阅读文章，选择恰当的内容来帮助学生把握文章主旨，找出“忧心忡忡的朋友”的问题。

该环节设计的主要意图是帮助学生理清文章主旨和脉络结构，加强对语篇的整体理解。

Step3:

WhileReading--DetailedReading（15’）

Teacher’sactivities3

1.Tasksthestudentstoreadthepassagecarefullyandcompletethemindmapontheirhand-outwiththekeyinformationtakenfromthepassage.

2.Tinvitesavolunteertofinishdrawinghismapontheblackboard.

3.Tasksstudentstocomparetheirmapwiththatontheblackboardandthendrawtheirownmapindifferentcolorsiftheyhavedifferentopinions.

Basedonthemindmap,Tmakescommentsandinstructionsonsomepointsifnecessarytohelpstudentsgetabetterunderstandingofthepassage.

Students’activities3

1.Studentsreadthepassageandcompletethemindmapontheirhand-out.

2.Oneofthestudentsdrawthepicturesontheblackboardwhiletheothersaddinformationontheblackboard.

3.Studentspolishtheirmindmapswiththeinstructionoftheteachertoformabetterunderstandingofthepassage.

Intentions

ThisactivityaimstohelpstudentsgettoknowtheletterofadviceanddevelopSs’abilitytosummarizethestory,graspthedetailsofitandeveninfertheauthor’spurposeappropriately.

活动意图说明:

通过本环节的思考和讨论，学生加深对问题与建议的认识；通过阅读表达的细节内容，使学生明确其所代表的人文精神和文化价值，并意识到遇到问题后向朋友寻求帮助和建议的必要性和迫切性。

Step4Readingforwriting（15’）（应用实践类活动）

Teacher’sactivities4

1.GuideSsfirsttoreadthethreeparagraphswithpictures,tryingtofindouttheirproblems.

2.GuideSstohaveadiscussioningroupsabouthowtosharesuggestionsandreasonsbyusingthefollowingexpressions"Irecommendthatyou...Ithinkyoushould...Whynot...?

"

3.GuideSstowritetheproblemsonthepaperingroups.Choosealeadertoshowinthefrontforotherstudentstolistenandevaluate.

Students’activities4

1.Studentsreadthepassageandtrytofindouttheirproblems.

2.Studentsfocusonthecontentofthepassagewiththepictureandthentalkabouttheproblemsshowingsuggestionsandreasons.

3.Onestudentactsasagroupleaderandwritesdowntheresultofdiscussionontheblackboard.

活动意图说明:

本环节的一系列活动能够提升学生的查找能力和综合语言表达能力，实践与内化所学习的语言知识，提炼所学的结构化知识和语言信息并形成口头语言表达，进而内化目标语言知识和相关书面信息。

这项活动能够提高学生运用所学短语的能力，提升学生小组间成员的合作能力，提升学生的组织和展示能力。

Teacher’sactivities5

Guidethestudentstoofferonesuggestionorreasontotheothersandarriveatoneconclusionsoastoleadthestudentstohaveagoodreflecting.Withthiskindofactivity,thestudentswillperhapshaveabetterunderstandingofthemselves.

Students’activities5

Therelatedstudentwilltakedowneachcommentfromthestudents.Andthenmakeaplanforhisnewlife.

活动意图说明:

通过本环节的思考与分享，学生加深了对自己面临的问题的认识，学生更加明确地意识到在新的校园环境如何做人做事的必要性和迫切性，从而形成交友的意向，培养学生的合作关系和友好关系。

此项活动有利于发展学生的核心素养，培养学生对自己、对他人，尤其在交友方面的责任感和自信心。

Teacher’sactivities6

GuideSstoreadthetableandfillintheblanks.

Guidethestudentstoexchangedraftsbyusingthechecklisttogivefeedback.

Guidethestudentstowriteindifferentlevelstoshowtheirability.

Students’activities6

Thestudentsdoastheteachertoldthem.

活动意图说明：

通过本环节的学习活动，学生可以在新的情境中展开想象力和创造力，将所学知识进行迁移，填写相关知识，进而提高对整篇文章的表达能力，培养自己的知识迁移能力。

Step5Homework（20’）

Teacher’sactivities7

Guidethestudentstofinishthewritingindifferentlevels.

Students’activities7

Thestudentsdoastheteachertoldthem.

Intentions:

TheseactivitiesaimtohelpSsapplywhattheyhavelearnedanddeveloptherightattitudetowardslife.ThisactivityisintendedtodevelopSs’abilityofwriting.

活动意图说明：

本环节教学设计符合新课程标准要求，教师在设计教学过程中要根据学生的不同层次设计不同的内容。

本次内容设计了基础部分写作，主要是针对本课所学的内容；拓展层写作，主要是用好本课所学的