湖南师大附中学年度高三年级月考七语文.docx
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湖南师大附中学年度高三年级月考七语文
湖南师大附中
2006—2007学年度高三年级月考（七）
语文试题
时量：
150分钟满分：
150分
一、语言知识及运用（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点字读音全部相同的一组是（）
A．梦魇衍射笑靥如花偃式修文
B．病殁抹黑厉兵秣马没世不忘
C．茁壮绰约着手成春擢发难数
D．隔阂弹劾纵横捭阖一丘之貉
2．下列句子中有错别字的一项是（）
A．夕阳映照下有江水波光粼粼，宛如一串光彩夺目的项链，佩戴在大桥颀长的脖子上，
让人流连忘返。
B．管理部门人手匮乏导致执法时捉襟见肘，使不法分子有机可乘，铤而走险，盗猎行为已呈蔓延之势。
C．尽管此文个别词句仍有锤炼余地，但瑕不掩瑜，作者在文中表现出的不俗才仍搏得了人们的青睐。
D．在灿若星辰的作家中我尤其尊崇鲁迅先生，因为他的作品针砭时弊，振聋发聩，唤醒了麻木的灵魂。
3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）
A．在出示的大量证据面前，被告已无话可话，只好低头伏法，在听到宣判后流下了悔恨的泪水。
B．弹涂鱼受到突袭时，眨眼间遁入洞穴，用坚硬有力的尾鳍在泥沙上使劲一扫，便形迹全无了。
C．巴基斯坦和中国在合作中不仅提升了彼此的科研水平和政治地位，还结下了颠扑不破的友谊。
D．如果说今天的机遇是一种幸运，那么幸运的降临靠的是湖南人多年来不撞南墙不回头的执着。
4．下列各句中没有语病的一项是（）
A．首批装备歼一10战机的空军航空兵部队，已经成建制形成实战能力，对有效提高空
军防卫作战能力，加快我军现代化武器装备具有重大意义。
B．尽管国外掀起了学习汉语的高潮，但国内关注外语甚于关注母语的现象仍然极为普遍，汉语的规范使用对于不少高校学生而言仍然是个难题。
C．考生把报考艺术类专业当捷径、中学为提高升学率开办艺考班、院校盲目扩招导致就业形势令人堪忧等种种问题，引起了有关部门的重视。
D．根据联合国、印度尼西亚和葡萄牙三国签署的关于东帝汶未来地位问题的一揽子协议，经1999年8月30日全民公决，东帝汶开始向独立过渡。
5．填入下面画横线处的语句，与上下文衔接恰当的一项是（）
我们的党员干部所要做的就是不断改进作风，强化“宗旨意识”，实践“三个代表”，赢得群众的拥护和信赖。
A．知民情，解民忧，带民富，以务实求真的作风，以实实在在的业绩
B．解民忧，带民富，知民情，以务实求真的作风，以实实在在的业绩
C．知民情，带民富，解民忧，以实实在在的业绩，以务实求真的作风
D．带民富，解民忧，知民情，以实实在在的业绩，以务实求真的作风
二、现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
航天减灾
在地球生态环境日益恶化的今天，海啸、飓风、火山爆发，这些自然界的灾难一次又一次并将继续不断地侵袭我们的家园，建立和谐完善航天减灾系统显得越来越重要。
所谓航天减灾，就是利用卫星系统的“天眼”对地球上发生的灾害、生态破坏、环境污染等进行大范围、全天候的动态监视，及时反映灾害发生、发展的过程，对其发展趋势进行预测，并做出快速评估，再结合其它有效手段，为紧急救援、灾后救助、重建工作和环境保护提供科学依据。
2004年12月26日，印度洋海啸造成的巨大灾难使GMES计划（该计划是欧洲委员会和欧洲航天局指导委员会2003年年底在意大利的巴维诺正式签署的）提前实施，甚至被列入航天减灾计划的首位。
GMES最初的意思是“全球环境的安全监测”，后来演变成“全球环境和安全监测”。
这表明GMES已不局限于环境保护，还应包括欧洲政策、城市防护以及维和行动等方面的安全内容，甚至用于军事，使欧洲在国防方面行动一致。
因此，GMES超出了单纯的民间应用。
GMES是继“伽利略”计划后，欧洲宇航局和欧盟的第二个大型共建计划。
它所要达到的目标是，能提供长期连续的运营数据，以满足对地观测的应用。
比如，欧洲气象卫星组织及美国国家海洋和大气局等机构可以用这些数据进行天气预报、农业土地利用规划、环境工程的灾难防御和安全保障等。
2004年9月，GMES计划获得欧洲宇航局8000万欧元拨款，这是完成“哨兵”计划的部分经费。
“哨兵”计划将发射5颗实用型卫星，用于海洋和沿岸区域监视、大气成分探测、土壤管理、水资源管理、风险管理等领域。
GMES计划将于2013年至2015年全部完成，发展中国家可以免费使用该计划中的数据。
中国也在加紧构建自己的航天减灾系统。
“环境”1号星座是我国首个以灾害和环境监测为主要用途的卫星监测系统。
“环境”1号星座由3—6颗小卫星组成，它发射升空后，将改变我国目前的灾害监测方式。
目前，我国的灾害监测的时间与效果，还是临监测的深度与广度，都不能满足环境监测事业的发展需要。
“环境”1号启用后，可以快速、大范围地观测大气、土壤、植被和水质等状况，其观测时间可缩短至30个小时，观测宽度可提高到720千米，地面分辨率高达20米至30米，监测预报的范围可以覆盖所有常见的灾害。
“环境”1号星座已纳入联合国防灾减灾和环境保护系统之中。
有关“环境”1号的国际合作（包括星座建设的合作和昨夜卫星数据应用的合作）也正与有关国家讨论。
可以深信，中国的航天减灾事业将走向更加广阔的天地。
（选自《科学画报》）
6．下列有关“GMES”的解释，有误的一项是（）
A．欧洲委员会和欧洲航天局指导会签署的“GMES计划”，就是我们一般所说的“航天减灾”
B．GMES已由“全国环境的安全监测”演变成“全球环境和安全监测”，已不局限于环境保护，还包括安全内容。
C．GMES所要达到的目标是提供长期连续的运营数据，以满足对地观测的应用。
D．GMES计划已获得8000万欧元拨款，这是完成其“哨兵”计划的部分经费。
7．下面对“航天减灾”任务具体实施步骤的解说，不正确的一项是（）
A．“航天减灾”任务的实施要首先装备人们称之为“天眼”的卫星系统
B．“天眼”对地球上发生的自然灾害、生态破坏、环境污染等进行大范围、全天候的动态监测。
C．在“天眼”及时反映灾害发生、发展过程的同时，减灾系统对灾害发生、发展趋势进行科学的预测，做也快速的评估。
D．接到评估后，减灾系统即可自动为紧急救援、灾后救助、重建工作和环境保护等供科学的依据。
8．下列说法，与原文的意思相符的一项是（）
20070410
A．我国目前的灾害监测体系还不够完善，但无论监测的时间与效果，还是监测的深度与广度，都不能满足环境监测事业的发展需要。
B．“环境”1号星座是我国首个以灾害和气象监测为主要用途的卫星监测系统，这一项目的启动表明中国也在加紧构建自己的航天减灾系统。
C．“环境”1号星座由3—6颗小卫星组成，它的发射升空，改变了我国目前的灾害监测方式。
D．“环境”1号可缩短观测时间，提高观测度和地面分辨率，监测预报范围可以覆盖所有的灾害。
9．根据原文内容，下列推断正确的一项是（）
A．2004年12月26日，如果有减灾系统及时发出预报，就可以避免印度洋海啸灾难的发生。
B．GMES计划完成后，发展中国家可以避免使用该计划中的数据，这将是欧洲对人类做出的一大贡献。
C．即使“环境”1号纳入联合国防灾减灾和环境保护系统，我国的灾害监测体系仍无法应对具有突发性和多发性特点的自然灾害。
D．GMES计划是继“伽利略”计划后，欧州宇航局和欧盟的第二个大型共建计划可见，“伽利略”计划也是航天减灾系统的一部分。
三、文言文阅读（21分）
阅读下面的文字，完成10—14题。
冉氏烹狗记
（清）崔述
县人冉氏有狗而猛，遇行人辄捕噬之，往往为所伤。
伤，则主人躬诣谢罪，出财救疗之。
如是者数矣。
冉氏以是颇患苦狗；然以其猛也，未忍杀，故置之。
刘位东谓余曰：
“余尝夜归，群狗狺狺吠。
余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竟前欲相搏；几伤者数矣。
余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武，狗乃止。
既归，念此良狗也，藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人能入咫尺地哉！
闻冉氏颇患苦此狗，旦若遇之于市，必嘱之使勿杀；此狗累千金不可得也。
”
“居数日，冉氏之邻至。
问其狗，曰：
‘烹之矣！
’惊而诘其故，曰：
‘日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起操械，共逐之；盗惊而遁。
主人疑狗之不吠也，呼之不应，遍索之无有也。
将寝，闻卧床下若有徵息者，烛之，则狗也，卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之闻其声息者。
’主人曰：
‘嘻！
吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人则勇而见盗则怯乎哉！
’以是故，遂烹之也。
”
嗟乎！
天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉！
今夫市井无赖之徒，平居使气，暴横闾里间，或窜名县胥，或寄身营卒，侮文弱，凌良懦。
行于市，人皆遥避之；怒则呼其群，持械圜斫之，一方莫敢谁何，若壮士然。
一旦有小劫盗，使之持兵仗入府廨防守，不下百数十人，忽厩马夜惊，以为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘。
幸而出，犹震震相击有声；发火器，再四绵不燃；闻将出戌地，去贼尚数百里。
距家仅地二舍，辄号泣别父母妻子，恐不复相见；其震惧如此，故曰：
“勇于私斗而怯于公战。
”又奚独怪于狗而烹之？
嘻，过矣！
20070410
虽然，畜猫者欲其捕鼠也，畜狗者欲其防盗也，苟其职之不举，斯固无所用矣；况益之以噬人，庸可留乎！
石勒欲杀石虎，其母曰：
“快牛为犊多能破车，汝小忍之！
”其后石氏之宗卒灭于虎。
贪牛快而不顾车之破尚不可，况徒破车而牛实不快乎！
然而妇人之仁今古同然。
由是言人，冉氏之知过于人远矣。
人之材，有所长则必有所短；惟君子则不然。
钟毓与参佐射，魏舒常为画筹；后遇朋人不足，以舒满数，发无不中，举坐愕然。
俞大猷与人言，恂恂若儒生；及提桴鼓立军门，勇气百倍，战无不克者。
若此者固不可多得也。
其次，醇谨而不足有为者。
其次，弛而可以集事者。
若但能害人而不足济事，则狗而巳矣！
10．对下列句子中加点的词解释正确的一项是（3分）（）
A．伤，则主人躬诣谢罪躬：
弯腰
B．一方莫敢谁何，若壮士然何：
呵问
C．去贼尚数百里，距家仅一二舍舍：
房屋
D．钟毓与参佐射，魏舒常为画筹筹：
谋划
11．下列名组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）
12．下列各项中，不属于“妇人之仁”之表现的一项是（）
A．然以其猛也，未忍杀，故置之。
B．旦若遇之于市，必嘱之勿杀。
C．以为贼至，手颤颤，拔刀不能了鞘D．快牛为犊多能破车，汝小忍之
13．把言语中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分，每小题3分）
（1）吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。
译文：
（2）贪牛之快而不顾车之破尚不可，况徒破车而牛实在快乎！
译文：
（3）若但能害人而不足济事，则狗而已矣！
译文：
14．言语中“冉氏之狗”与“市井无赖”的相同点是什么？
（3分）
答：
四、古诗词鉴赏和古方默写（11分）
15．阅读下面古诗，然后回答问题。
（5分）
赠从弟
（魏）刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？
松柏本有性。
（1）从全诗看，“松柏有本性”中的“本性”有哪些？
请用自己的话概括作答。
（2分）
答：
（2）这首诗最突出的艺术手法是什么？
作者写这首诗来“赠从弟”，用意是什么？
（3分）
答：
16．按要求填空。
（6分，每空0.5分）
“月”是古代诗文中常见意象，吟“月”之句比比皆是。
例如：
（1）曹操《短哥行》：
，。
（2）李白《将进酒》：
，。
（3）柳永《雨霖铃》：
，。
（4）李商隐《锦瑟》：
，，
（5）苏轼《赤壁赋》：
客亦知夫水与月乎？
，；
，。
五、现代文（文学类文章）阅读（17分）
阅读下面的文章，完成17—20题。
荼靡
许地山
我常得着男子送给我的东西，总没有当它们做宝贝看。
我的朋友师松却不如此，因为她从不曾受过男子的赠与。
自鸣钟敲过四下以后，山上礼拜寺的聚会就完了。
男男女女象出圈的羊，争要下到山坡觅食一般。
那边有一个男学生跟着我们走，他的正名字我忘记了，我只记得人家都叫他做“宗之”。
他手里拿着一荼靡，且行且嗅。
荼靡本不是香花，他嗅着，不过是一种无聊举动便了。
“松姑娘，这枝荼靡送给你。
”他在我后面嚷着，松姑娘回头看见他满脸堆着笑容递着那花，就速速伸手去接，她接着说：
“很多谢，很多谢。
”宗之只笑着点点头，随即从西边的山径转回家去。
“他给我这个，是什么意思？
”
“你想他有什么意思，他就有什么意思。
”我这样回答她。
走不多远，我们也分途各自家去了。
她自下午到晚上不歇把弄那枝荼靡。
那花像有极大魔力，不让她撒手一样。
她要放下时，每觉得花儿对她说：
“为什么离夺我？
我不是从宗之手里递给你，交你照管的吗？
”
呀，宗之的眼、鼻、口、齿、手、足、动作，没有一件不在花心跳跃着，没有一件不在她眼前的花枝显现出来！
她心里说，“你这美男子，为甚缘故送给我这花儿？
”她又想那天经坛上的讲章，就自己回答说：
“因为他顾念他使女的卑微，从今而后，万代要称我为有福。
”①
这是她爱荼靡花，还是宗之爱她呢？
我也说不清，只记得有一天我和宗之正坐在榕树根谈话的时候，他家的人跑来对他说：
“松姑娘吃了一朵什么花，说是你给她的，现在病了。
她家的人要找你去问话咧。
”
他吓了一跳，也摸不着头脑，只说：
“我哪时节给她东西吃？
这真是……！
”我说：
“你细想一想。
”他怎么也想不起来。
我才提醒他说：
“你前个月在斜道上不是给了她一朵荼靡吗？
”“对呀，可不是给了她一朵荼靡！
可是我哪里教她吃了呢？
”“为什么你单给她，不给别人？
”我这样问他。
他很直截地说：
“我并没什么意思，不过随手摘下，随手送给别人就是了。
我平素送了许多东西给人，也没有什么事，怎么一朵小小的荼靡就可使她着了魔？
”
他还坐在那里沉吟，我便促他说：
“你还愣在这里坐着么？
不管她是误会，你是有意，你既然给了她，现在就得去看她一看才是。
”
“我哪有什么意思？
”
我说：
“你且去看看罢，蚌蛤何尝立志要生珠子呢，也不过是外间的沙粒偶然渗入它的壳里，它就不得不用尽工夫分泌些黏液把那小沙裹起来罢了。
你虽无心，可是你的花一到她手里，管保她不因花而爱起你来吗？
你敢保她不把那花当作你所赐给爱的标识，就纳入她的怀中，用心里无限的情思把它围绕得非常严密吗？
也许她本无心，但因你那美意的沙无意中掉在她爱的贝壳里，使她不得不如此。
不用踌躇了，且去看看罢。
”
宗之这才站起来，绉一绉他那副冷静的脸庞，跟着来人从林菁的深处走出去了。
【注】①荼靡，蔷薇科，开白色花。
花语为“分离、伤心、不吉祥”；佛家认为，荼靡是花季最后盛开的花，开到荼靡花事了，只剩下开在前生后世的“彼岸花”，传说“彼岸花，开一千年，落一千年”，花叶相互错过，终生无缘相见。
②这里《马太福音》中圣女玛丽娅感激上帝的话。
17．从情节结构上看，这篇小说的开端部分，应该起于“自鸣种敲过四个以后”句。
结于“
”句，其情节可以概括为
。
（4分）
18．作者遣词看似平常，却每每具有特别效用。
试以第三段中“嚷”、“只”两个词语为例，作简要分析（不必分开分析）。
（4分）
“松姑娘，这枝荼靡送给你。
”他在我后面嚷着，松姑娘回头看见他满脸堆着笑容递着那花，就速速伸手去接，她接着说：
“很多谢，很多谢。
”宗之只笑着点点头，随即从西边的山径转回家去。
答：
19．宗之很不解：
“怎么么一朵小小的荼靡就可使他着了魔？
”请通观全文，说说师松“着了魔”的原因主要是哪些。
（5分）
答：
20．这篇小说为什么以“荼靡”为题？
（4分）
答：
六、文章赏析（14分）
21．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。
（14分）
（1）《荼靡》主题思想我见
（2）《荼靡》心理描写简析
七、写作（60分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
眼光挑，要求高，但实际能力低，小事不愿做，大事作不了……这种“眼高手低”的情形在青年人中很是普遍。
因此，比尔·盖茨在给即将毕业的学子们提出的十一条建议中，特别提到一条：
“在你出生前，你的父母并不像现在这般无趣。
他们变成这样，是因为忙着付你的开销，洗你的衣服，听你吹嘘你有多么了不起。
所以，在你拯救被父母这代人破坏的热带雨林前，先整理一下自己的房间吧！
”
请联系你自己的感受和认识，围绕“眼高手低”这一中心，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
立意自定，文题自拟，不得抄袭。
参考答案
1．D2．C3．B4．B5．A6．A7．D8．A9．B
10．B11．C 12．C
13．
（1）我过去忍住不杀它的原因，是它有可能在紧急之时用得上。
（2）只贪图牛能跑得快却不管车了被撞破尚且不对，更何况是只会撞破车子而实在是跑得不快的牛呢？
（3）如果只能害人而又不足以对事情有帮助，就只是像那条狗罢了！
14．冉氏之狗“勇于搏人而怯于见贼”，市井无赖“勇到私斗而怯于公战”，都“固无所用”而且危害他人。
15．
（1）松柏正直，坚强，不怕严寒。
（2）托物言志（或“象征”），勉励从弟要像松柏一样，做一个正直、坚强（或“坚贞”）的人，不要因环境的恶劣而改变操守。
16．
（1）月明星稀乌鹊南飞（或“明明如月，何时可掇？
”）
（2）人生得意须尽欢莫使金樽空对月
（3）今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月
（4）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟
（5）逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒漠消长也
17．我们也分途各自家中去了回家路上，宗之无心的赠与，引起师松无端的猜测
18．“嚷”“只”两词在文中的主要效用有：
①说明宗之的热情和友好；②表明宗之送花出于“无聊”，确属无心之举，“并没有什么意思”；③后为文写宗之的自我辩白作铺垫。
（4分）
19．原因主要有：
①从不曾受过男子的赠与，渴望得到男子的垂青；②不明白宗之送花的“意思”，误将无心当有意；③内心爱慕宗之这个“美男子”，把获得他的“顾念”视为“有福”。
④敏感而又痴情。
（5分，任意答对三个即可给满分）
20．主要原因有：
①故事因宗之无意地送了师松一支“荼靡”而起；②“荼靡”是小说中贯穿始终的线索；③“荼靡”暗示师松爱情奇遇的荒诞，预示了故事的不详结局；④“荼靡”暗寓着作者有关人生的思考和对佛理的领悟。
（4分）
21．【赏析示例】
酒不醉人人自醉
——《荼靡》主题思想我见
许地山先生的小说《荼靡》，通过对一位少女一厢情愿，误坠情网的描写，表现了作者对人生哲理和佛理情缘思考。
酒其实是不醉人的。
朋友间哪怕是异性朋友间的偶然赠与，完全正常，未必一定“有什么意思”。
本来是不值得大惊小怪的。
然后，故事中的师松却被男生一个无聊而无心的赠与搅乱了心绪，陷入迷情。
她可以被酒醉倒？
原因不在于“荼靡”，而在于自己。
真的“你想他有什么意思，他就有什么意思”，师松将“外间的沙粒偶然渗入”视为“爱的标识”，于是“用尽工夫分泌些粘液把那小沙裹起来”，“用心里无限的情思把它围绕得非常严密”，结果，吃了花中的毒生了病“着了魔”。
酒不醉人人自醉。
面对外界的迷惑，人们应当保持理知和矜持，像作品中的“我”一样。
“总没有当它们做宝贝看”，这样才可以避免陷入人生的迷途。
（约300字）
心海波翻赖巧传
——《荼靡》心理描写简析
许地山先生的小说《荼靡》，生动传神地描写了一位误把无心当有意、因一朵荼靡陷入迷情之中不可自拨的痴情少女的心理活动。
宗之赠与荼靡花，纯出无聊，纯属无心，然而却在师松的心海中掀起轩然大波。
她“速速伸手去接”的动作，她“很多谢”的话语，都显示了她对这难得的“男子的赠与”的珍视。
于是“小小一朵荼靡”，“像有极大的魔力”一般，霸占了她的心空，只觉得“宗之有眼、鼻、口、手、足、动作，没有一件不在花心跳跃着，没有一件不在她眼前的花枝显现出来。
”她“自下午到晚上不歇把弄那枝荼靡”，甚至产生了一放下就会被花责备的错觉；她不断地自言自语，陶碎在“美男子”的“美意”之中，感觉到被“顾念”被“爱”的幸福，最后导致误食情花中毒着魔。
描写只廖廖数笔，却运用了动作、语言、幻觉、内心独白等等多种心理描写手段。
将少女的情窦初开过程，表现得细腻而又真切。
（约370字）
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