广东省清远市阳山县黄坌老区学校届九年级语文上学期期中教学质量检查试题 新人教版模板.docx
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2015学年第一学期中段教学质量检查九年级语文试卷
试卷满分100分，考试时间100分钟。
本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该
题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。
题号
一
（1～5）
二
三
（18）
附加题
总分
（6～9）
（10～13）
（14～17）
得分
一、积累与运用（22分）
1．古诗文默写。
（10分）
（1）大漠孤烟直，___________________。
王维的《使至塞上》
（2），似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
（3）《愚公移山》中表达愚公移山原因句子是：
，_____________________________。
（4），，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）
（5）默写杜牧的《泊秦淮》。
，。
，。
2．根据拼音写出相应词语。
（4分）
（1）我们又回到了并肩作战的青年时代，我们心潮péngpài,久久不能平静。
（）
（2）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着juéjiàngtǐnglì的一种树。
（）
（3）重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其huāngdàn。
（）
（4）孔乙己看着问他的人，显出bùxièzhìbiàn的神气。
（）
3．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）。
（2分）
A.她是一位完美的无可挑剔的母亲。
B.孔乙己排出九文大钱，显出阔绰的样子。
C.天池波平如镜，倒映出16座山峰和头顶上的蓝天，山水相连，水天一色，使人异想天开。
D.同学们锲而不舍的追求让老师再一次感到欣慰。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）。
（2分）
A.每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。
（删除“看能否”）
B.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。
（把“普遍”调到“欢迎”前面）
C.在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来
越多的年轻人加入到“互联网”创业的大军中。
（删去“使”）
D.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。
（把“描绘”改成“勾画”）
5．仿照划线句续写两个句子。
（4分）
冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：
小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；，；
，。
二、阅读理解（38分）
（一）（13分）阅读【甲】【乙】两段选文，完成6-9题。
【甲】蒋氏大戚，汪然出涕曰：
“君将哀而生之乎?
则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
向吾不为斯役，则久已病矣。
……吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。
谨食之……今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
”
余闻而愈悲。
孔子曰：
“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
呜呼！
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
故为之说，以俟夫观人风者得焉。
（选自《捕蛇者说》）
【乙】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：
“用此何为？
”人云：
“行道所见，聊取之耳。
”侃大怒曰汝既不田而戏贼人稻！
执而鞭之。
是以百姓勤于农植，家给人足。
《晋书》
6．解释下面句子中加点的词语。
（4分）
（1）又安敢毒耶毒：
（2）则久已病矣病：
（3）则弛然而卧弛然：
（4）执而鞭之鞭：
7．请用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
①今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
”
②行道所见，聊取之耳。
8．请用“/”给下面句子断句。
（断两处）（2分）
侃大怒曰汝既不田而戏贼人稻！
9．甲乙两文的作者都是地方官，根据两段文字中划线句子，试比较两位父母官的异同（3分）
（二）（10分）留两个柿子看树
①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。
霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。
记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。
母亲却不以为然，她说：
“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。
母亲说：
“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。
”
④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。
后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。
上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。
一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。
而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。
”我说：
“留着是浪费，摘下来吧。
”母亲说：
“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。
”
10．用一句话概括小说的主要情节。
（2分）
11．试分析第①段在文章内容和结构上的作用。
（3分）
12．体会第⑤段景物描写特点，说说其作用。
（2分）
13．文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？
（3分）
（三）（15分）枫叶礼赞
（1）我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
（2）多少年来，每每想到杜牧的诗句：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就自然而然地萦回于三秋景色。
而对枫叶的不畏风霜侵凌，在萧瑟的秋林中，愈见其红，而且红得那么动人，就不能不使你心神向往。
即使是春花竞盛、暑夏蒸腾的时令，一想到秋，也会首先想到枫叶，这纯不是偶然的。
（3）重阳节过后，在北京来说，到香山看枫叶，正是很好的时节。
过去的诗人骚客，在这样的季候，骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。
等到了碧云寺一带，就渐入佳境。
然后像喝了一杯花雕酒一样，被这鲜艳的色彩陶醉了，因而流连忘返。
有时还会即景遣兴吟一首七绝，把她比作青春女儿的酡颜。
这种意境，固然也不为过，但我却没有这样闲散的雅兴。
我爱枫叶，没有别的，爽直一点儿来说，就是因为她红!
（4）秋冬之交，正是吃萝卜的时候。
街头夜晚，叫卖者常常喊着“萝卜赛梨”的清脆的声音，引诱你不得不去买一个尝尝；而且萝卜还有“红到心”的别号。
可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后，经过检验才见分晓。
这又哪里赶得上枫叶之红，她是那么鲜明，那么毫无掩盖地表现自己的色彩。
说她是敢于红，红得有气魄，也是应该的。
（5）有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。
《董西厢》中有一警句:
“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!
”以枫叶喻离别，把枫叶比作血，当然这是随人的心情而兴感的。
但从我来看，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在枫叶，相反的，如果把枫叶之红比作血，那就是因为她的确抗得住肃杀之气啊!
（6）枫叶也并不因为红而孤独。
你看去香山看红叶的人那么多;而且东篱黄菊，山涧青松，以及竹的挺拔，梅的清香，或跟她同时，或继之而放，都是在耐寒冒冷中各具风貌。
一想到枫叶，我也便想到那些在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们，我觉得用枫叶的性格来比喻我们这时代的英雄人物也是毫无愧色的。
（7）我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！
14.从全文看，枫叶有哪些特点?
（4分）
15.作者写秋冬之交的萝卜以及自己对《董西厢》中警句的理解，各有什么作用?
（4分）
16.从修辞的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
（3分）
17.文章主要运用什么写作手法？
作者笔下的枫叶有什么象征意义?
（4分）
三、写作（40分）
18.请以“一次任性的教训”为题写一篇作文，除诗歌外文体不限。
要求：
①文中不得出现真实的班级、姓名；②不少于600字。
题目：
一次任性的教训
25×20=500字
30×20=600字
附加题：
阅读下列名著选段，完成l～3题。
（A）“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。
“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”
“滚开，不要在我跟前摇尾巴！
”外婆一跺脚喝道：
“你要知道，我今天不喜欢你。
”
……
她手一挥，沉默了一会，然后看着打开的鼻烟壶，又唠叨起来：
“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗！
人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的……”
（B）我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。
她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。
我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。
……
她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：
“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：
不要管大人的事。
大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。
你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。
等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。
懂不懂？
至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。
这让上帝来判断、惩罚。
这要他来管，不是我们！
”
1．联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是
（1）；选文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是
（2）。
（2分）
2．联系原著，结合选文（B），请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。
（4分）
3．结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。
（4分）
2015学年第一学期中段教学质量检查
九年级语文试卷参考答案和评分说明
说明：
1、主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案
不一致，但符合题目要求且言之有理，也应该判为正确。
2、主观题答案表述不准确、不顺畅的酌情扣分。
3、附加题从严给分，该题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。
一、（22分）
1．10分
（1）长河落日圆
（2）无可奈何花落去（3）惩山北之塞，出入之迂也（4）人
有悲欢离合月有阴晴圆缺（5）烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨隔江
犹唱后庭花（每空1分，错、漏、增及顺序不合每处扣0.5分，扣完该小题分值为止。
）
2．4分
（1）澎湃
（2）倔强挺立（3）荒诞（4）不屑置辩（每小题1分，错一字则该小题不得分）
3.2分C
4.2分D（该项语病为动宾搭配不当，可将“思路”改为“蓝图”。
）
5.4分示例：
柳条，就交给温柔的春风去吹拂吧；稻谷，就交给勤劳的农民去种植吧。
二、（38分）
（一）13分
6.4分
（1）毒：
恨，怨恨
（2）病：
困苦不堪（3）弛然：
放心的样子（4）鞭：
鞭打（名词动用）
7．4分
①如今即使死在捕蛇上，比起我那些邻居的死已经晚多了，又怎么敢怨恨这差事呢？
②我走在路上看见它，随便拔一把罢了。
8．2分侃大怒曰/汝既不田/而戏贼人稻
9．3分他们同为父母官，都能同情百姓，深入基层，关心民生疾苦。
柳宗元以文章来反映苛捐杂税带给老百姓的灾难，可能较多地寄希望于统治者，一旦统治者采纳，效果要好；陶侃生性耿直，敢怒敢言敢为，能付诸于实际行动，切实解决问题。
（3分。
相同点得1分，不同点2分，意对即可）
【翻译】陶侃曾经外出巡视，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：
“（你要）用这来做什么呢？
”那人说：
“走路时在路旁看见的，随便取玩一些罢了。
”陶侃改变脸色大怒说：
“你不耕田，却去盗窃人家的稻谷！
”然后陶侃就捉拿那人然后鞭打他。
老百姓听了这消息后都努力耕种，每户人家生活宽裕，人人丰衣足食。
（二）10分
10．2分小时候，母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时，母亲却要留两个柿子看树。
（意近即可）
11.3分内容上：
交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭（1分）；结构上：
为下文作铺垫，总领全文（2分）。
（意近即可）
12.2分交待时令，写出了深秋的萧索孤寂（1分），表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感（1分）。
（意近即可）
13.3分多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭（1分）；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比，突出小说的主题（2分）。
（三）15分
14.4分红得深浓，红得艳丽；不畏风霜侵凌；敢于红，红得有气魄（鲜明，毫无掩盖地表现自己的色彩）；抗得住肃杀之气。
（意思对即可）
15.4分①将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：
突出）枫叶红得直接，红得有气魄。
②写自己对《董西厢》中警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
（各占2分。
意思对即可）
16.3分拟人，形象生动地写出了枫叶“敢于红，红得有气魄”的特点，表达了对枫叶的赞美之情。
（意思对即可）
17.4分托物言志（借物抒情、象征）（1分）象征着在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们（或：
我们这个时代的英雄人物）（3分）。
（意思对即可）
三、（40分）评分参考
等级
类别
优秀36－40
良好32－35
中等24－31
较差12－23
差12分以下
内容
思考独到深刻
内容翔实具体
感情真挚健康
中心明确
材料较具体
紧扣要求
有真情实感
中心符合题目要求
中心不明确
没有中心
表达
生动流畅
娴熟得体
语句通畅
表情达意恰当
语句基本通顺
结构完整
语病多
辞不达意
文不成篇
加减分
减分：
1、错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。
2、不能正确使用标点符号扣1－2分。
3、不足600字者，每少50字扣1分。
4、文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1－2分。
加分：
文面整洁，文字书写优美者可酌情加1－2分。
附加题：
1.2分
（1）“小茨冈”（到集市采买食物时）偷东西（1分）
（2）“我”把酒馆女主人锁在地窖里（1分）
2.4分
（1）不要受外界不良影响，如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等；
（2）要保持（孩子）真诚、善良和纯朴的本性，如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等；（3）要相信公平、正义。
这些道理照亮了“我”的人生道路，让“我”在恶劣的环境中健康地成长。
（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分）
3.4分
（1）正直、善良：
不喜欢小茨冈的偷窃行为和担心小茨冈的安危（如“人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的”）；
（2）仁慈、宽容：
把锁在地窖的酒馆女主人放了，还“友善地说笑”；（3）关爱孩子，教导有方：
利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。
（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分）
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