人教版小学一年级语文上册教学计划教学进度和教案.docx

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人教版小学一年级语文上册教学计划教学进度和教案

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人教版一年级语文上册教学计划、教学进度和教案

一、班级情况分析

本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。

字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周（9月1日－7日）

教学内容：

入学教育aoeiuyw

2周（9月8日－14日）

教学内容：

mfdtnl复习一

3周（9月15日－21日）

教学内容：

gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）

教学内容：

zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日－30日）

教学内容：

ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日－12日）

教学内容：

复习三

8周（10月13日－19日）

教学内容：

aneninun,angengingong复习四

9周（10月20日－26日）

教学内容：

一去二三里,口耳目,在家里

10周（10月27日－11月2日）

教学内容：

操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

11周（11月3日－11月10日）

教学内容：

小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

12周（11月11日－11月17日）

教学内容：

语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

13周（11月18日－11月24日）

教学内容：

阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

14周（11月25日－12月1日）

教学内容：

比一比,有选商场,菜园里,明明

15周（12月2日－12月8日）

教学内容：

误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

16（12月9日－12月15日）

教学内容：

平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

17周（12月16日－12月22日）

教学内容：

小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

18周（12月23日－12月29日）

教学内容：

雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

19周（12月30日－1月6日）

20至完周期终复习考试

入学教育

教学目标：

1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。

3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

教学时间：

2课时

教学重点、难点：

指导学生观察、说话。

第一课时

欢迎新同学

教学过程：

一、启发谈话

1、导入：

我们小朋友都是一年级的小学生了，来上学高兴吗？

黑板上的字谁认识来读一读，“欢迎新同学”老师欢迎小朋友的到来！

（可插入儿歌——上学校）

2、进一步引导：

今天是我们上学的第一天，在校门口，你都看见了什么？

（说看见的人、事、物等）那么小朋友们认识我吗？

你们叫我什么呀？

二、看图、说话1、引导学生观察：

今天新华路小学的小朋友也上学了，我们一起去看看好吗？

（打开书本2、3页）

他们的校门口写着五个大字,请小朋友读一读,（欢迎新同学）小朋友真棒！

你看到有哪些人啊？

生：

我看到了老师、学生……

2、说话：

（1）同桌说。

你能猜想他们可能在说些什么吗？

请小朋友指着图跟同桌说一说，两人也可模仿着说。

（2）与老师模拟每天见面时的相互问候。

（早上见老师，学生：

“老师早！

”老师：

“小朋友早！

”其余时间见老师，学生：

“老师好！

”）

同桌表演。

小结：

小朋友们到学校来学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友爱老师，每天见了老师要主动问好，早晨说“老师早”，其它时间说“老师好”。

（3）自我介绍。

小朋友第一次见面，原来都不认识，你们会怎样介绍自己呢？

（4人小组介绍）

（4）了解国旗。

进了校门以后，同学们看到了什么？

生：

看到了五星红旗，看到了小朋友在扫地（要讲究卫生）

有哪位小朋友来介绍一下国旗？

（我们要热爱国旗）

学校每天都要升旗，少先队员要敬队礼，咋们一年级的小朋友要行注目礼，今后我们还要比一比，看谁最爱国旗、最尊敬国旗。

三、总结谈话1、希望小朋友们看见老师有礼貌

2、同学间要团结友爱

3、热爱我们的国旗

四、板书设计

欢迎新同学

老师早热爱国旗

老师好

反思

第二课时

一、谈话导入

二、上课铃声已响过了，让我们轻轻地打开课本，去看看小朋友们在上什么课？

有谁知道？

（在上语文课）。

你是怎么知道的。

这些字你认识吗？

谁愿意把这些字读给大家听？

二、看图仔细观察，说说你还看到了什么？

（小朋友在贴生字卡片、老师站在旁边看、其他小朋友在认真听讲……）

小朋友们观察得真仔细！

上课的时候，我们应该向他们那样“专心听讲”，同桌相互说：

“上课应该专心听讲。

”

三、学习正确的读写姿势

1、学习坐、立、举手。

看图，说说我们应该怎样坐、怎样立、怎样读书？

（生演示，“坐要正,立要直”及时纠正）

老师叫到你名字才能站起来发言，发言应举右手。

2、学习写字姿势。

学生先观察图，教师示范，再学生训练，可以试着写一些基本笔画。

评一评哪个小朋友做得最好！

予以奖励。

3、小结平时课堂常规和课间活动。

四、唱儿歌儿歌：

上课了

叮零零，上课了，

快进教室来坐好。

学习用品放整齐，

等待老师来上课。

老师说话认真听，

提出问题多动脑。

回答问题声音响，

大家夸我学习好。

板书上课应该专心听讲

坐要正，立要直，举右手

1aoe

教学目标：

　　1）知识和技能：

　　学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。

　　知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。

　　2）过程和方法：

　　学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动

　　中读准字母的音。

　　3）情感态度价值观：

　　学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

　　教学过程：

导入：

整体认识拼音

　　小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？

　　拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe.（出示带有手脚的拼音卡片）。

　　（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

　　学生与拼音打招呼。

　　欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第6页。

［设计意图：

　　用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。

同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。

与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。

同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。

］

学习单韵母a

　　1）读准音：

　　我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？

　　哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。

她的嘴巴是怎样的呢？

（张的大大的）

　　你能模仿她吗？

模仿a的口型

　　老师也学着她的样来唱一唱：

13∣53∣1-∣

　　　　　　　　　　　　　　　aa　aa　a-

　　学生跟唱

　　我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

看我先来念：

张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。

医生检查口腔的时候，要我发aaa

　　学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音

［设计意图：

　　a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。

　　课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念a甚至唱a。

另外，教师要保证每一位学生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。

］

2）认清形：

　　请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。

　　是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。

　　边描写头像，边念儿歌：

“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？

就是aaa”

　　我们一起来写个a：

（教师范写）

　　a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　学生书空

　　a玩累了，要回家休息了。

我们送它回去好吗？

　　它的家就是这拼音格，跟我一起念：

“拼音格”

　　四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。

我们的a就住在中格里，

　　好，我们比一比，看谁先把a送回家。

（教师巡回，纠正）

　　学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。

［设计意图：

　　从图画中抽象出字母的形，学生经历了由形象