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历史论文范文

2016历史论文范文

第1篇：

高中历史的有效性学习

摘要：

高中作为学习阶段的进阶，是个跨度，也是个桥梁。

在这个阶段，有效地学习历史知识可以让学生了解我国文化，增长见识，培养学生的自主探索能力和传统文化的传袭，让中国文化不间断地发展。

关键词：

高中历史；传统文化；有效学习

我国的历史源远流长，文化气息非常的浓厚，而这些文化随着时间的流逝慢慢久远，但是根本的东西不能遗忘，中国古代一直到近代的知识还需要学生了解，让学生体会当中的含义与精神，学习当中的精髓文化，让中国这个文化大国不断发展下去。

高中是让学生充分吸取知识的时段，学生已经走向成熟，有相对完善的理解能力、记忆能力与鉴别能力，在前期的学习下，有了一定的知识铺垫，学习起来没有太大的难度，也能自主地进行学习与理解。

这个阶段，无非是学习历史的大好阶段，不会像初中阶段那般感到枯燥乏味，开始感受到这种历史文化的力量，在这种背景下，学生更愿意去汲取知识，只要找对方法，进行高效率的学习与了解，那么学生就会硕果累累。

高中历史教授的不再只是些粗浅的知识，大多数人认为像历史这一类的学科需要死记硬背，这是一个误区，历史是用来了解的，并不是要用脑子强硬地记下来的，这样过个两三年不拿书本就基本上忘得差不多了。

历史学科丰厚的文化底蕴重要的是让学生去感受，感悟出自己的东西，拥有自己的见解，能合理地分析历史长河中的事件，被里面人物的精神感染。

各种元素的文化，各式各样的人物，不可忽视的技术，有了兴趣一切也变得色彩缤纷。

要进行有效性学习，首先要透彻地了解这门课，知道它所蕴含的意义和需要了解的目的。

高中历史需要学生把目光放在字里行间，历史不像其他的学科，课本上的文字并不是一味枯燥的，仔细品读能得出各不相同的结论，而这些文化很容易让学生沉迷，产生兴趣，教师讲的东西大多是从书面而来，有时会穿插扩展的知识，如果对某一点很感兴趣，学生课后可积极询问教师或自己查阅书籍，这样学习的结果会更加成功。

现在很多学生遇到难题或者知识点太多就这样由它过去，很随便的心理，这是要不得的，要大胆提出疑问，大胆猜测分析，主动地去学习，不仅能更轻松地完成学习任务，也对学到的东西理解得更透彻。

历史课程的学习不要强硬地记下知识点应付考试，要明白这是门文化，是我们自身的文化，具有丰富的内涵，同时它也是一个个串接而成的故事，以时间为轴，要弄清楚不是因为考试有这门课才去学习，要把它看成一个个具有历史色彩的故事，这样品读了解下去，慢慢就不用教师规定，学生也会自行津津有味地翻看。

高中生不再是小孩子，强制的要求反而容易起到反效果，反之，让学生自觉地学习理解，产生兴趣，远比教师授课效率要高得多，教师的引导方向要正确，引导方法要合适。

历史不同于其他学科的局限性，在这浩瀚的长河中，书上只是概括性地叙述出凤毛麟角，如果想了解，是没有空间限制的，这门学科的开放性也是无可比拟的，学生可以随意发展自己的思维，历史上的功过都不是一言一语可以说清的。

学好历史，可以培养学生的思考能力、接纳能力与理解能力，历史的有效性学习可使国家的历史不断传承。

空闲时间看一些历史方面的名著也有利于历史课程的学习，也可以学到中国古老的技术和智慧，这些很多都是我们已经丢失的，还有些正岌岌可危。

对历史的学习看法不能片面，要考虑大局，以整个大环境为背景，再逐个攻破各个小点，而后我们很容易就发现历史并不是一门难懂的学科，虽然深奥，但不会难学。

对于高中历史的学习要培养学生的价值观，学习时要进行自我鉴定，不可夸大，更不可自卑，要正确地意识到自己的能力，保持最集中的精力汲取课堂上关键的教学部分，利用好自己的时间，找到合适的时间供给自己进行有效性的学习。

滴水穿石，非一日之功，贵在坚持，如果只是一两天的冲劲那结果还是一样，像历史这一类的科目，基本都是慢慢积累而成，要肯花时间，肯用精力，肯去努力，每天哪怕只是把上过的内容研读一遍，都有意想不到的效果，但如果什么都不做的话，就真的什么都得不到。

无论学到哪一点，都要去了解当时的背景，理解古人的行为，理解事情的本质，这种透彻的学习方式是最有效的，往往比背诵下来记得还牢。

有血有肉的历史书能给学生展开一幅画卷，要想知道画的是什么，有什么意义，需要一些小小的技巧。

这么厚的一本书，完全记住是不可能的，可将历史上发生的事件等写在便利条上、贴在镜子旁等一些你会接触到的物体，这样早上第一眼看到，很快就能记住。

看起来只是个小小的行动，但长此以往，会发现对学习非常有效，类似于这些的技巧有很多，关键是看你有没有用心去做，利用这些小技巧，可以更有效地学习高中历史。

现在的历史课程经过长时间的洗练已经变得更具创新意识，教师的教学方法也较以前新颖开放了许多，学生要把握好机会，磨炼自己，高中历史的学习也是对自己素质的提炼。

作为新时代的一名学生，有义务了解中国的历史，对课程的有效性学习，也是对国家培养的回报，各门课程有它的目的与作用，旨在培养学生的各项技能，不能抱着随便弄一弄就行了的心理。

无论是教师还是学生，都要为了能高效率地学习而努力，教师的任务是引导培养学生，有计划地采取相应的方式让学生适应历史学习，启发对国家历史文化的热爱，使高中历史具有极大的感染力。

学生也要采取积极的态度，接触高中历史文化，深入理解，以观赏者的角度看待它，它也会感染到每个人。

学习并不是强迫性的，要有兴趣，有了解它的欲望，这门课才能够学得更好、更有效，归根结底，这就是有效性学习的根本。

第2篇：

简析晚清爱国外交家吕海寰的成长历程

论文关键词：

晚清；吕海寰；成长历程

论文摘要：

吕海寰不仅是晚清一位爱国外交家，也是中国红十字会创始人之一。

然而，长期以来，学术界对于这样一个重要历史人物却一直未予重视。

根据国家图书馆馆藏《吕镜字自叙年谱》、中国第一历史档案馆有关档案以及北京大学图书馆馆藏《吕海寰杂抄奏稿》等珍贵史料，对吕海寰的成长历程略作考察，以作补充。

吕海寰（1842--1927），字镜宇，又字镜如，号敬舆，又号又伯，晚年自号惺斋，山东莱州府掖县（今烟台莱州市）人。

他不仅是中国一位爱国外交家，也是中国红十字会创始人之一。

1幼年家道中衰.历经生活磨砺

道光二十二年六月初五日（1842年7月12日）早晨，吕海寰出生在莱州府掖县（今烟台莱州市）西关粮食市一个没落的低级幕僚家庭，家道中衰。

其祖父吕书城书虽然勤苦，但屡试不第，中年以后外出游幕。

喜好扶危济贫，故"作幕一世，毫无积蓄"。

吕书诚有4个儿子，长子、次子早逝，三子不务正业，小子即吕海寰的父亲吕晋险。

吕晋险（1813--1869年，字荆西，号筱卿），长期在外谋生，先后游幕江西、浙江、广西、陕西等省，以教读为业。

他为人忠厚，"凡贫苦朋友来告贷者，往往典衣节食以济之"。

长期在外，"足迹几偏天下而不名一钱"。

吕晋险育有两子，长子吕曦寰（1840-1894年，后改名该寰，字仙舫），次子即吕海寰。

1844年吕晋险外出游幕时，吕海寰只有3岁，母子三人相依为命，历尽艰辛。

吕海寰自幼聪慧异常，但时常患"气厥"之症，每年至少出现一二次，故7岁时尚未人学，8岁才开始读书。

最初与其兄同在街北刘焕章宅内从当地塾师罗文溶学习，同窗共7人。

1851年其母延师在家书房内授业，读至《诗经》。

是年农历8月间，72岁的吕书诚自外游幕回到故乡。

吕书诚继承了世代书吏的家学传统，每日能用蝇头蚕尾小楷写万余字。

他将自己游幕各处的文件等抄写成峡，取名《衙斋巢赏》，共10册。

他还抄有《东华录》、《西域闻风录》、《唐诗》等书。

从这年冬天开始，吕海寰兄弟即在其祖父的指导下读书。

吕书诚望孙成龙，对两个孙子"期望甚深，故督责亦甚切"。

他每天"随讲随读，同桌吃饭，不准偷闲游玩"，夏天还要增加夜课。

课读之暇，经常选摘《大清一统志》内诗文另用别本录出教授，以扩大视野。

他看到吕海寰资质尚聪颖，每天另外增添4页（每页20行）生书。

在吕书诚的严格要求下，吕海寰读书"工夫颇见进境"。

1853年，吕海寰与其兄同时开笔作论。

几个月后，他就开始攻读八股文，作六韵诗。

1854年，12岁的吕海寰刚读完《五经》就"发辫红头绳，曳绣花履"，参加童子试，结果被"邑侯拔置前列，府试亦在20名前"。

虽然在当年的院试中落选，但"见者无不以大器许之"。

就在吕海寰准备科举考试的关键时刻，其祖父却病倒了。

加上在外谋生的父亲已不能"按时寄银养赡"，"家道益窘"。

吕海寰虽年幼，亦颇知度日之艰，看到母亲"挖肉补疮，备尝艰苦，心实伤之"，已不能专心攻读。

1856年，兄弟二人被迫辍学，不得不谋升斗之需。

吕流寰在家为蒙童师。

14岁的吕海寰则在青龙观替其族舅李化南先生教义学，每月可得糊口之资。

李氏担心他们学业半途而废，就与当地名士宋星搓（讳汉）先生联系，吕海寰得以跟从看课。

在宋先生加意训导下，吕海寰开始用力于大家制艺，参加"考书院，亦往往得高列，所得奖赏悉心奉母"。

然而，祸不单行，就在其祖父去世后不久，李氏也因操劳过度而患上"不寐之症，备夜头汗不止，而颈以下无汗"。

这使他们本来就十分贫寒的生活更加艰辛了。

母子三人只能依靠兄弟二人微薄的教读收人来维持生计，而二人每年所得束修之资，仅有制钱30串。

其生活之艰辛程度即可想而知。

1860年，风传英法联军要进攻莱州，警报不断，人心惶惶。

李氏的病情急剧恶化，于1861年1月31日去世。

不久，捻军势力发展到邻县潍县，掖县又一次人心大惶，谣言四起，一日数警。

掖县知县许乃恩联合当地绅商兴办团练，吕海寰兄弟即参加团练，司笔墨事。

后来，由于掖县实行坚壁清野，凡居关厢者均移居于城内，兄弟二人只得连夜匆匆将其母亲掩埋。

吕海寰与其兄嫂一起到城内大舅父家磨坊暂时借居。

兄弟二人昼夜巡城，每'旧只得百数十文，赖以生活"，苦不堪言。

在捻军退出潍县后，其家内什物已被洗劫一空。

兵荒马乱之后，上学的人很少，吕滚寰在家书房内招蒙童数人教读，"每日不过制钱两吊文而已"。

吕海寰则因昼夜焦劳，右腿生出恶疮，接着又接连病瘟，竟卧床一月有余，后在其嫂侯氏的精心护持下方得以痊愈。

早在海寰5岁那年，李氏为其聘定其次舅李同熙之女乃心为妻，后因家贫迄未成礼。

咸丰十一年（1861）年底，为度岁祭祀，海寰向其族叔吕十爷借"五供"（铜或锡制的蜡台、香炉等）一份，用后因一时手边窘迫，将五供质于当店，转年上元节筹措得钱赴当店赎取，当店诬指该物为盗赃，送交县署究办。

实际是李同熙嫌吕氏家贫，意图悔婚而勾结吕氏及当店主等合谋诬陷，构成罪状以为悔婚之借口。

后经县学生员具保始释。

年已20的吕海寰决意离家赴京谋生。

临行前，其未婚妻李乃心送来首饰一包，助其资斧，并誓言从一之志、决不悔婚。

1842-1860年是吕海寰的童年和青少年时期。

在家乡的艰苦生活，使吕海寰养成了积极进取、吃苦耐劳、求真务实、正直诚信等优良品质。

2晋身清末政界

1862年初吕海寰到北京，在东四牌楼四条胡同一齐姓人家设帐授徒，学生三人。

由于齐家本不富裕，"每月供撰亦只家常便饭"，"束修当十钱拾婚"。

秋冬时齐家又代为延致学生数人，每月收人增加到20余绪。

吕海寰将束修所得全部交给父添补用度，自己仅以所补底子钱零用。

他一面教读，一面"重理旧业，发愤读书，朝夕不逞"。

翌年2月，吕海寰以童生资格取得了顺天府大兴县县籍。

从此，他读书更为勤奋，"致力于制艺试贴，昼夜不敢稍懈"。

自3月起至6月，每日早晨，作文一篇，诗一首。

白天授徒。

晚上用功读书。

当时，齐家只有一盏灯，即使装满油也只能用到半夜。

他便每晚10点钟以前不点灯，默诵制艺40篇后再点上灯火，读文看书，直至鸡鸣时分油尽灯灭为止。

黎明以前即起身，作文一篇后天始亮。

开始时因用力太猛，往往见太阳即觉昏晕，后徐徐用力才稍有好转。

吕海寰学习勤苦，日起有功。

当年夏参加府试，名列第一。

顺天府府承卞宝第（字诵臣，扬州人，后官至闽浙总督）对其大加褒奖。

后因当地士人的反对，降为第三。

于是，吕海寰文名大起。

同年冬，参加院试，学台汪啸落在阅卷时评价"出语出凡，定是大器"。

结果，吕海寰以第五名的成绩取得大兴县学资格。

但例有学规（即学费），后经再三磋磨，降为银钱10两。

即便如此，吕海寰还是付不起，最终仍是友人帮助垫付才得人学。

吕海寰人学之后，与庆营、陈钱