幼儿园数学工作计划.docx

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幼儿园数学工作计划

幼儿园数学工作计划

　　篇一：

幼儿园大班数学教学计划

　　幼儿园大班数学教学计划

　　一、情况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。

在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

　　二、学期目标：

　　1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。

引导幼儿体验总数与部分之间的关系。

部分数的互补和互换。

　　2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

　　3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

　　4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

　　5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

　　6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

　　7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

　　8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每

　　天的名称和顺序。

　　9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

　　三、教学进度表：

　　时间、活动内容、活动目标、备注

　　第一周

　　一、学习7的组成

　　1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。

　　2、学习按序分合和记录。

　　二、学习7的加减

　　1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。

　　篇二：

幼儿大班数学教学计划

　　幼儿大班数学教学计划

　　大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。

大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

　　二、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。

因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　三、学期目标1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

　　2.正确的方法书写1～10的数字。

　　3.教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。

　　4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

　　6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别

　　左右，会向左、向右移动。

　　7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

　　8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、

　　四、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。

所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的

　　兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

　　篇三：

幼儿园大班数学计划

　　武当山特区20XX年上学期数学教学计划

　　幼儿园大班的孩子们都已经上过几年学了，养成了一些良好的上课习惯和生活习惯，这是值得老师庆幸的。

作为老师，我们有的没有教学经验，有的之前教小学，对于大班的代课会有些吃力。

所以我们必须努力加油,自己找机会不断去寻找，去探究，这对于我们来说是一个很大的挑战。

因此，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划：

　　一、班级情况分析

　　我班现有幼儿42名，其中男生23名，女生19名。

根据开学两天的观察，本班幼儿面貌是活泼向上的,但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述；喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强。

大部分幼儿都已掌握了简单拼音的读写、数字一到一百的读写，部分幼儿会写一些简单的字词和五以内的加减法。

幼儿有部分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语基础，必须从头学起。

全班幼儿喜欢唱歌和体育游戏，部分女生喜欢绘画。

固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。

　　二、教学内容和目标

　　1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。

引导幼儿体验总数与部分之间的关系,部分数的互补和互换。

　　2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

　　3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

　　5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

　　6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

　　7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

　　8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

　　9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

　　三、教学的重难点：

　　1.能理解数字的意义并能准确计算。

2.能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3.对生活中的物体能有一个基本的认识能力。

四、教学措施：

　　教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

　　五、教学进程表

　　十班

　　段宗华

　　篇四：

幼儿小班数学教学计划

　　幼儿园小班数学教学计划

　　一、情况分析：

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。

喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。

但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。

通过最近与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。

但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。

　　二、学期目标：

　　1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。

　　2、使幼儿会比较10以内数的大小。

　　3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

　　4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

　　5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

　　6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

　　7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。

　　8、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料

　　三、具体措施

　　1、根据数学计划按时开展数学活动。

　　2．将数学教育建立在幼儿经验的基础上。

　　3、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

　　4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

　　5、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

　　6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

　　7、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识

　　篇五：

幼儿园数学组工作计划

　　幼儿园数学教研工作计划

　　一、总体目标

　　通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重

　　要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,

　　感受和体验到其中的乐趣。

　　二、现状分析与教育要求首先，结合实际研读《纲要》，我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差

　　距，知识掌握情况不甚理想。

究其原因我们没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发，我

　　们应重视创设幼儿熟悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐趣。

　　另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。

在教育实践中，我们常听到教师在感慨：

　　数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴趣。

而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学

　　的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心。

因此，幼儿数学启蒙中首要

　　的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。

只有对数学产生了兴趣，才能使幼儿主动去寻找。

　　去探索数学的奥秘！

数学教育的游戏化、生活化，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,

　　体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验。

并

　　发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索、创新的科学精神。

而爱听美妙的故事正是

　　孩子的天性，老师开展教学如果能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能

　　克服幼儿对数学不感兴趣的现象。

因此，探索如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重

　　要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的研究

　　重点。

　　三、理论基础

　　1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点：

幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以

　　具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步

　　抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数

　　学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验。

　　2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出：

:

幼儿园教育应“以游戏为基本活动。

”

　　3、《纲要》中提出数学教育的新目标和教育价值：

能从生活和游戏中感受事物的数量关

　　系并体验到数学的重要和有趣。

　　4、陶行知先生提出的“生活即教育”理论。

陶行知先生认为，教育的范围和生活的范围是相等的，到处是生活，既到处是教育。

幼

　　儿的生活是感性的，他们在触摸．运动和生活中认识世界。

　　四、研究措施：

以观摩教学过程为途径，开展教学研究活动。

（1）制定研究计划，提高研究的有效性。

（2）采取同课异构、一课三研等多种形式，积极有序的进行研究，形成团结、合作的教

　　研氛围。

定期组织观摩课并进行研讨，查找问题，改进方法。

每周填写课后，每月进行学科

　　组讨论，定期进行小结等。

　　（3）做好“走出去、请进来”工作。

安排成员外出听课、培训。

　　五、具体活动安排：

　　3月：

制定计划

　　4月：

小、中、大班数学研讨活动《分类》《找朋友》《相邻数》《10以内的单双数》《认

　　识人民币》《比较长短》

　　5月、6月：

优秀课例学习，安排外出培训。

　　7月：

总结交流篇二：

吉林师范大学幼儿园数学教研组计划吉林师范大学幼儿园数学教研组计划20XX1年3月——20XX1年7月组长：

王春红

　　一、指导思想：

　　1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育

　　观，加强对教学过程的深层理解。

　　2、围绕吉林市数学教研组的研究方向，探讨数学教育与主题教育活动相互融合的相关问

　　题。

　　3、为数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。

　　二、主要工作内容三月份制定新学期数学教研工作计划四月份数学区域教研

　　五月份智能奥数查数立方体教研（教学方法研讨）六月份数学活动案例研讨七月份教研工作总结篇三：

吉林师范大学幼儿园数学教研组计划吉林师范大学幼儿园数学教研组计划20XX1年3月——20XX1年7月组长：

王春红

　　一、指导思想：

　　1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育

　　观，加强对教学过程的深层理解。

　　2、围绕吉林市数学教研组的研究方向，探讨数学教育与主题教育活动相互融合的相关问

　　题。

　　3、为数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。

　　二、主要工作内容三月份制定新学期数学教研工作计划四月份数学区域教研

　　五月份智能奥数查数立方体教研（教学方法研讨）六月份数学活动案例研讨七月份教研工作总结篇四：

幼儿园数学活动计划

　　一、情况分析

　　我班大部分孩子能快乐地上幼儿园，快乐、大胆地和同伴一起玩耍，老师进行交往，并

　　初步学会了分享，合作意识也开始萌芽；具备了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的

　　生活、学习常规。

语言表达能力明显增强，对阅读活动感兴趣，养成了每天餐点后自主阅读

　　的好习惯，并建立了较好的阅读常规。

但是也存在不足：

文明礼仪是中华民族的美德，但是

　　我班还有很多孩子多不会主动向老师问好，希望家长也能配合，对孩子进行礼仪方面的教育。

　　有个别幼儿注意力集中的时间不够长，有几个小年龄的孩子注意力容易分散，行为自由散漫；

　　有些孩子在集体面前还显得腼腆，不够积极、主动、大方。

　　二、各方面的要求与任务

（一）班务工作方面

　　1、加强班务管理力度。

提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精

　　神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿

　　园名声而努力。

　　2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善

　　于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工

　　作质量，使班上工作正常运转。

（二）教育教学工作方面

　　1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提

　　供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。

此外还应及时、科学地作

　　好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

　　2、在数学地区中及时投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的

　　关系。

应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们

　　能表示相应数量的物体；应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样

　　多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。

　　3、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的

　　艰难，促进推理和迁移才能的发展。

　　4、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。

注意为幼儿作好

　　充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进

　　行表达，从而培养幼儿各方面的能力。

　　5、加强个别教育。

要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与。

　　对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动

　　中，从而培养活泼开朗的性格。

　　6、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动

　　和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。

　　7、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础。

　　将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活

　　泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。

篇五：

幼儿园数学教研

　　组教研计划

　　***幼儿园数学教研组教研计划

　　一、背景分析：

　　在20XX你结合***区“教育教学质量年”，在园内开展一系列的教学研讨：

1、以实践教

　　学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。

　　2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。

　　3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还

　　有许多疑问。

　　二、指导思想：

　　20XX年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神。

　　以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式。

　　扎实、有效地开展游戏研讨。

同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。

　　三、教学教研内容：

　　1、数学教学活动中操作材料的应用。

2、操作材料与数学学习的关系。

3、操作材料投

　　放前教师的指导语。

四、工作目标：

　　1、继续开展分组化教学模式。

　　2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。

　　3、以一课多研的形式提升教学质量。

五、工作措施：

（一）加强理论学习，提高数学素养。

　　1．以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与

　　教研组成员共享。

　　2．熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地

　　设计教学具服务。

　　3．进一步熟悉强化分组教学。

（二）开展教学观摩，提升教学质量。

1．观摩、研讨

　　分组化教学研讨课程。

　　2．以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。

　　3．教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题（小、中、大班老师每

　　人执教一次）。

　　4．鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。

（三）紧扣教学目标，设

　　计制作教学具。

　　1．以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具，。

　　2．根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。

　　（四）全面总结经验，深刻进行反思。

　　1．教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。

　　刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。

．深2

　　篇六：

幼儿园数学活动计划

　　幼儿园数学活动计划

　　一、情况分析

　　我班大部分孩子能快乐地上幼儿园，快乐、大胆地和同伴一起玩耍，老师进行交往，并初步学会了分享，合作意识也开始萌芽；具备了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、学习常规。

语言表达能力明显增强，对阅读活动感兴趣，养成了每天餐点后自主阅读的好习惯，并建立了较好的阅读常规。

但是也存在不足：

文明礼仪是中华民族的美德，但是我班还有很多孩子多不会主动向老师问好，希望家长也能配合，对孩子进行礼仪方面的教育。

有个别幼儿注意力集中的时间不够长，有几个小年龄的孩子注意力容易分散，行为自由散漫；有些孩子在集体面前还显得腼腆，不够积极、主动、大方。

　　二、各方面的要求与任务

（一）班务工作方面

　　1、加强班务管理力度。

提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。

　　2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。

（二）教育教学工作方面

　　1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。

此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

　　2、在数学地区中及时投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。

应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。

　　3、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。

　　4、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。

注意为幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。

　　5、加强个别教育。

要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。

　　6、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。

　　7、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。

　　篇七：

幼儿园数学教研工作计划

　　幼儿园数学教研组计划

　　一、指导思想：

　　1．深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育

　　观，加强对教学过程的深层理解。

围绕数学教研组的研究方向，探讨“数、量、形、空间”

　　领域上进行整合教学的研究。

　　2．加强课程理论的学习、注重观念更新：

倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论

　　的学习；倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效

　　益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。

　　3．“聚焦教学活动、研究