小学一年级音乐上册教案全册.docx
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小学一年级音乐上册教案全册
小学一年级音乐上册教案（全册）
目录
第一单元《好朋友》
第三单元《快乐的一天》
第三单元《祖国您好》
第四单元《可爱的动物》
第五单元《爱劳动》
第五单元《三个和尚》
第五单元《洗手绢》
第六单元《小精灵》
第七单元《小小音乐家》
第八单元《过新年》
第1单元《好朋友》
时间
准备
自制课件
课时
第1课时
学习
内容
1、唱歌：
《你的名字叫什么？
》
2、欣赏：
《玩具兵进行曲》
3、认识几种音乐学习标志
学习
目标
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
德育
目标
1、学习与教师和同学交流。
2、学习小组合作。
3、音乐课礼仪。
重难点
与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教材
分析
1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。
乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。
教
案
设
计
第一部分：
学唱《你的名字叫什么？
》
一、组织教学
1、师生问好
2、听音乐《玩具兵进行曲》（课件展示）
要求：
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、老师做自我介绍。
二、新课教学：
第一部分：
表演：
你的名字叫什么》
（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲：
老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
三、利用课中休息的几分钟时间认识学习标志：
（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！
”
第二部分：
聆听《玩具兵进行曲》
再听《玩具兵进行曲》，
1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。
4、复听乐曲，随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
板
书
课后
反思
第单元《好朋友》
时间
准备
自制课件
课时
第2课时
学习
内容
1、学唱《拉钩钩》
2、聆听《口哨与小狗》
学习
目标
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
德育
目标
1、培养良好的聆听习惯。
2、消除学生之间、师生之间的陌生感。
重难点
1、感受不同的情绪的表现作用
2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲
教材
分析
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
教
案
设
计
一、组织教学
1、师生问好
2、复习《你的名字叫什么》
3、介绍本科学习内容
二、新课教学
第一部分：
学唱《拉勾勾》
1、课件展示：
初听录音范唱1遍，老师有感情地范唱1遍，让学生随音乐律动，感受一下这首歌曲的旋律、节奏。
2、老师带学生做律动，对比节奏变化。
2/4●○欢快、活泼
3/4●○○优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动（动作自由）
4、课件展示图形卡片提示歌词及音乐
5、学生跟随录音边学边唱，边唱边背。
要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6、边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。
7、个别表演，当堂检测。
第二部分：
欣赏《口哨与小狗》
1、课件展示课题
2、初听乐曲：
在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
3、说一说自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。
4、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？
为什么这样设计？
用动作表示小狗的叫声。
5、再听乐曲，随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
三、结束
板
书
课后
反思
第2单元《快乐的一天》
时间
准备
自制课件手风琴
课时
第1课时
学习
内容
学唱《其多列》
学习
目标
1、用形式多样的模唱、听唱方法学会歌曲，并能进行表演。
2、了解歌词含义，记住歌词。
3、辨别旋律的高低变化。
德育
目标
1、训练音乐课堂常规
2、训练良好的学唱习惯
3、学习分享学习结果。
重难点
唱准音，记住歌词
教材
分析
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，这首歌是孩子们在结伴上山砍柴、捡竹叶的路上唱的。
其多列是“快快来”的意思
教
案
设
计
一、组织教学
1、师生问好
2、复习《你的名字叫什么》、《拉勾勾》
3、介绍本节课学习内容
二、新课教学
1、（播放课件1）：
初听《其多列》，让学生拍节奏。
2、（播放伴奏）：
教师范唱，要求学生拍节奏。
3、（播放课件2），学生看教材，了解哈尼族相关知识，解释“其多列”的意思是“快快来”。
4、（播放课件3）：
图形谱“跑跑走”，练习节奏，帮助学生认识图形谱。
5、（播放课件4）：
编创与活动，4组图形谱的拍唱做读。
要求:
跑----拍手；走----拍腿。
步骤：
看教材---老师示范---学生一行一行练习-----完整练习。
6、学生跟随录音，用听唱法自学歌曲（一段一段进行，教师在“其多列”时穿插统一动作提示）。
5、当堂检测，纠错（一段一段进行，不可操之过急），教师用动作帮助学生记忆歌词。
6、全班跟手风琴伴奏齐唱、分组唱、反复巩固每段歌词，帮助学生记忆歌词，要求学生唱的时候做动作。
7、全班在教师手风琴伴奏下边唱边表演。
三、结束
板
书
课后
反思
第3单元《快乐的一天》
时间
准备
自制课件手风琴
跳绳
课时
第2课时
学习
内容
学唱《跳绳》
学习
目标
1、用听唱法学唱歌曲，并能创编新的歌词。
2、从小人图形谱走和跑跑的动作中，感知×和×节奏是指的不同，能念、拍和律动等形式，准确表现出走和跑跑。
3、拍四行小人图形谱节奏的练习。
德育
目标
培养学生乐于和同伴合作。
重难点
图形谱的拍击和表现
教材
分析
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
教
案
设
计
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲《其多列》
3、介绍本课学习内容
二、新课教学
1、（播放课件1）：
看老师跳绳表演、观看跳绳课件，引发学生兴趣
2、（播放课件2）：
初听录音范唱、老师范唱。
3、（反复播放范唱）：
用听唱法学唱歌曲。
4、当堂检测，请学生跟着伴奏一段一段的唱，可采用不同的检测手段，让学生能够通过不同形式的巩固练习，竞赛等，对这首歌曲更熟悉，对歌词的内容记忆更深刻。
5、动作创编，要求学生可以自己创编动作来边唱边表演，也可以与身边的同学一起合作，培养学生的音乐创编能力和合作能力。
6、出示图形谱，请学生通过拍击节奏，熟悉本首歌曲的基本节奏型。
三、结束
板
书
课后
反思
第二单元《快乐的一天》
时间
准备
自制课件
课时
第3课时
学习
内容
欣赏《快乐的一天》
学习
目标
1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、学习用动作表达活泼、欢快的情绪。
德育
目标
训练学生小组合作创编动作，增强集体合作意识。
重难点
在欣赏中感受不同的音乐情绪。
教材
分析
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
课本中配
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
教
案
设
计
一、组织教学
1、师生问好
二、新课教学
1、（师）：
“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？
”
2、用一个词来形容自己的一天：
请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：
仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示
请学生谈谈自己上学后的感受（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
（师）：
“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
7、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：
两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：
走=跑跑
8、练习:
读一读拍一拍
9、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
10、有时间还可以做节奏接龙的游戏
（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
三、课堂小结：
小结今天的教学内容与学习情况
板
书
课后
反思
第三单元《祖国您好》
时间
准备
自制课件
课时
第1课时
学习
内容
聆听《中华人民共和国国歌》
演唱《国旗国旗真美丽》
学习
目标
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
德育
目标
培养学生热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感
重难点
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教材
分析
歌曲《国旗国旗真美丽》
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
歌曲《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
教
案
设
计
一、组织教学
1、师生问好
2、复习检测学过的歌曲
二、新课教学
第一部分：
学唱《国旗国旗真美丽》
1、 聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地做飞的动作。
2、 小朋友刚才是学着什么飞的？
（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？
（律动完后自由说说）
3、 请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。
（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
4、 你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：
红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。
（听歌曲范唱1）
6、 真好听！
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、第二部分：
欣赏《中华人民共和国国歌》
1、 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？
我们国家的国歌叫什么名字？
2、 国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
（欣赏1：
国旗图）3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？
下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
（欣赏2：
阅兵图）
4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？
（自由说说）
5、 全体起立，行注目礼。
（欣赏3：
国旗图）
三、结束
板
书
课后
反思
第三单元《祖国您好》
时间
准备
自制课件
课时
第2课时
学习
内容
学唱：
《同唱一首歌》
欣赏《颂祖国》
学习
目标
1、 聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
德育
目标
培养学生对祖国的热爱之情。
重难点
1、 用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
2、 在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
教材
分析
《同唱一首歌》
《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
器乐曲《颂祖国》
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
乐曲的旋律活泼、欢快，流畅
上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。
音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中
教
案
设
计
一、组织教学
1、师生问好
2、复习检测学过的歌曲
二、新课教学
第一部分：
聆听《颂祖国》
1、 随《颂祖国》音乐自由表演。
2、 小朋友们在干什么？
（表演节目：
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
3、 他们很快乐，你看出来了吗？
（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。
（拍腿：
X X 拍手：
X X X）（欣赏1）
5、 自己选择表演方式（参照插图：
跳舞、敲鼓、拍手等
6、 女生舞蹈（两个动作：
摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
7、 男生舞蹈（两个动作：
摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
8、 第三段音乐两组一起表演。
9、 完整欣赏3（表演合成）
10、 传递节奏：
X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、 创编节奏：
X X |X X X |：
以第二小节为开始，依次接龙创作。
第二部分：
学唱《同唱一首歌》
1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？
56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？
（范唱1）
2、 说说你认识了几位小朋友？
他们在唱一首什么歌？
（亲爱的祖国像妈妈）
3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
4、 我们也来唱一唱。
（跟唱1）
5、 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
（跟唱2）
6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，依次进行。
）（伴奏音乐两遍）
三、结束
板
书
课后
反思
第四单元《可爱的动物》
时间
准备
自制课件
课时
第1课时
学习
内容
1、欣赏《快乐的小熊猫》
2、学唱《咏鹅》
学习
目标
1、 欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象，体会音乐中所表现的小熊猫的快乐。
1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在
2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。
德育
目标
通过欣赏，培养学生热爱中华民族文化的情感。
重难点
1、引导学生用优美的歌声来演唱歌曲，体会歌曲中“鹅”的音乐形象。
2、引导学生将平时学到的美术、舞蹈、朗诵等知识运用到课堂中，培养学生对音乐的即兴创作和想象力。
教材
分析
管弦乐《快乐的小熊猫》
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
《咏鹅》是黄国群为唐代诗人骆宾王七岁时写的诗，谱写的歌曲。
诗歌充满了童趣，它描写了孩子眼中鹅的可爱形象。
歌曲没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口。
适合一年级学生进行吟诵、演唱和表演。
教
案
设
计
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
3、同学们好，欢迎大家来到快乐音乐城，让我们一起先来跳个舞吧。
（放音乐《星光恰恰恰》）
二、新课教学
第一部分：
学唱《咏鹅》
1、（师）前两天，老师出去玩，看到了一群可爱的小动物，于是赶快把它们排了下来，你们想看看吗？
2、播放课件鹅
3、鹅怎样叫？
4、听音模仿鹅的叫声，等同于发声练习。
1356……
5、导入歌曲
同学们模仿的真像，看看把谁吸引来了？
（出示鹅的头饰）
我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗呢,有谁知道这首诗？
给大家背背。
大家背的真好！
可见你们也喜欢这首古诗，音乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。
6、读节奏练习，（出示节奏歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。
7、教师有表情地再演唱歌曲。
8、学唱《咏鹅》
9、老师表演律动《咏鹅》
老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？
好看吗？
10、师生共同表演《咏鹅》。
第二部分：
欣赏《快乐的小熊猫》
1、 今天，范老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！
让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么？
听到了什么呢？
（自由说说）
3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？
它在表演什么动作？
请小朋友仔细地听听。
（悄悄地说给老师听）（欣赏1）
4、 小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
（随熊猫主题音乐自编动作表演）
三、结束
板
书
课后
反思
第四单元《可爱的动物》
时间
准备
自制课件
课时
第2课时
学习
内容
1、学唱《动物说话。
2、欣赏《袋鼠》
学习
目标
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
4、听《袋鼠》感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然,培养学生保护动物的意识。
5、通过游戏、编创动作、连断音对比、表演等音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创作、合作能力。
德育
目标
1、教育学生热爱大自然,培养学生保护动物的意识。
2、,培养学生的创作、合作能力。
重难点
1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、感受音乐表现的袋鼠形象,用轻快、亲切的声音;用形象的动作演唱表现歌曲。
教材
分析
1、《袋鼠》是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第六首小曲。
运用漫画式的笔触,使音乐颇具顽皮色彩,好似袋鼠们机警的东张西望、跳跳停停的活泼情态。
具有诙谐情趣的儿童歌曲。
抓住了"大袋子"这一特征,勾勒出袋鼠特有的可爱形象。
2、《动物说话》通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教
案
设
计
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
二、新课教学
第一部分：
学唱《动物说话》。
（1）、听范唱，说一说听到了什么声音。
（2）、看课件各种动物，说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。
你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（3）、在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（4）、跟老师练习节奏：
先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。
再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
（5）、放录音，让学生听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（6）、学生听教师范唱，到拍手的地方拍手。
（7）、学生和老师一起学唱。
（8）、让学生说出自己不会唱的句子，老师教唱。
（9）、全体一起唱。
（10）、分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
第二部分：
欣赏《袋鼠》
1、介绍动物朋友袋鼠（课件）。
2、引出袋鼠的生活习性（欣赏录象）教育学生要热爱大自然,爱护动物。
3、提问袋鼠走路跳跃的姿势,感觉他的动作轻巧。
4、听三段短小乐曲,找出最能表现袋鼠跳跃节奏的乐曲。
（1、羚羊2、狮子3、袋鼠）
5、提示生跟乐曲做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
6、播放《袋鼠》，学生聆听后
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