土木工程学习计划.docx

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土木工程学习计划

土木工程学习计划

　　篇一：

个人土木工程学习计划

　　个人土木工程学习计划

　　学习土木工程专业不知不觉已经半年多了，当然还有一年的土建综合的基础课程学习。

说句心里话，我未曾宏观上对专业方向的学习有个具体或者是详细的，因为毕竟对于“学习”这样的无止尽也无界定的广义定义而言，我认为学校似乎已经为我们拟定了一套详细而周全的学习计划，事实上也是如此。

然而经过土木工程概论课程的学习，我开始逐渐认识到，高校的“培养”不是印刷，尽管出产的是一个类别的产品，但是或多或少各有参差，于是我知道，我需要自己为自己争取所剩不多的发展的空间，为了满足自我要求也好，满足学校和社会对人才的要求也好，有个初步的计划想必也是必不可少的。

　　要发展，就要学习，那就要上课。

无论个人计划多么的别致有创意，根据学校的课程要求来上课自然是必须的。

纵观土木工程的课程，无非包括公共基础课和专业课。

基础课不用说，作为基础是无论如何都要努力学习并通过的。

既然是土木工程专业，就更应该注重“基础”，没有坚实的地基多么牢靠多么美观的建筑都是一纸空谈，所以这些课程的学习内容肯定是要尽力掌握并为后续课程做铺垫。

另外基础课中还包括马克思主义哲学原理，邓小平理论等课程，这些也是作为一个学生所必须认识和学习的“个人素质”，如今也是强调全面发展的时代，当然就不能够只注重专业方面的培养和发展。

虽然我的确是觉得这些哲学原理和工程实际完全不沾边但是还是得重视。

此外，英语四六级之类的也不用多说，大学生所必须通过的只能尽力完成。

　　专业课程方面，通过上课的解说中才发现，原来的确是有诸多的专业课程被编排进了选修课程中，既然是“选”，也才有了个人的参差和学习计划。

当然，首先是对于写着“选修课”的限定选修课感到几分困惑，至少做这么意义不明的事一定有它的原因和道理，这个姑且不说，按照必修课的标准通过就是。

另外在任意选修课中的任意选修课方面，由于个人倾向于房建方向，所以要做的自然是多学习专业相关的课程，比如砌体结构，特种结构等，这些都显然对专业的学习以及就业之后的工作有一定程度的帮助，所以计划在有条件的情况下尽可能的所学习和吸收该类型的课程知识，作为是整体的强化和提高。

另外，建筑工程事故分析与加固，组合结构设计原理等似乎是偏向于实用性质的课程，应该更多的是给与我实践上的理论支持，也因此它们便是学习计划的又一选择。

　　按照学校给定的毕业学分要求，初步发计划是这样的：

在完成必修课的基础上，在第二学年的下学期，尽可能多完成全校性选修课的课程要求，以便有更多的时间参与后期的专业学校；在第二学年结束之前完成CET4,6，尽量减少对未来几年的学习的负担；初计划在第三学年的下学期对立交桥设计和砌体结构课程进行选修，第四学年上学期对隧道工程和载荷与结构设计方法进行学习，这样可以稍微部分桥隧方面是知识来扩展专业面来获得更多的工作机会。

另外时间富裕的话更多的学习几门课程也能更多的提高，当然限定选修课为房屋建筑专业方向。

　　除开课程的学习，我打算在暑假等时间中到建筑工地跟着师傅们“工作”一段时间，不仅作为对实际工程技术应用方面的认识，也可以拓展下人脉，一举两得。

　　说句老实话，我十分想学习所有有意义和有帮助的专业课程，但不可能。

时间上的限制也好，心理上的原因也好，计划也只能我对未来的一种展望，还带着几分遐想。

尽管我会尽力将之付诸于行动和实践，但想必在学习的过程中在会进一步的对土木工程有着新的认识和新的想法，也随之会有新的学习计划，并再一次的辅助行动，可能那时回观现在的“计划”，会有颇多感触吧。

　　篇二：

土木工程学习计划

　　个人土木工程学习计划

　　学习土木工程专业不知不觉已经半年多了，当然还有一年的土建综合的基础课程学习。

　　说句心里话，我未曾宏观上对专业方向的学习有个具体或者是详细的，因为毕竟对于“学习”

　　这样的无止尽也无界定的广义定义而言，我认为学校似乎已经为我们拟定了一套详细而周全

　　的学习计划，事实上也是如此。

然而经过土木工程概论课程的学习，我开始逐渐认识到，高

　　校的“培养”不是印刷，尽管出产的是一个类别的产品，但是或多或少各有参差，于是我知

　　道，我需要自己为自己争取所剩不多的发展的空间，为了满足自我要求也好，满足学校和社

　　会对人才的要求也好，有个初步的计划想必也是必不可少的。

要发展，就要学习，那就要上课。

无论个人计划多么的别致有创意，根据学校的课程要

　　求来上课自然是必须的。

纵观土木工程的课程，无非包括公共基础课和专业课。

基础课不用

　　说，作为基础是无论如何都要努力学习并通过的。

既然是土木工程专业，就更应该注重“基

　　础”，没有坚实的地基多么牢靠多么美观的建筑都是一纸空谈，所以这些课程的学习内容肯定

　　是要尽力掌握并为后续课程做铺垫。

另外基础课中还包括马克思主义哲学原理，邓小平理论

　　等课程，这些也是作为一个学生所必须认识和学习的“个人素质”，如今也是强调全面发展的

　　时代，当然就不能够只注重专业方面的培养和发展。

虽然我的确是觉得这些哲学原理和工程

　　实际完全不沾边但是还是得重视。

此外，英语四六级之类的也不用多说，大学生所必须通

　　过的只能尽力完成。

　　专业课程方面，通过上课的解说中才发现，原来的确是有诸多的专业课程被编排进了选

　　修课程中，既然是“选”，也才有了个人的参差和学习计划。

当然，首先是对于写着“选修课”

　　的限定选修课感到几分困惑，至少做这么意义不明的事一定有它的原因和道理，这个姑且不

　　说，按照必修课的标准通过就是。

另外在任意选修课中的任意选修课方面，由于个人倾向于

　　房建方向，所以要做的自然是多学习专业相关的课程，比如砌体结构，特种结构等，这些都

　　显然对专业的学习以及就业之后的工作有一定程度的帮助，所以计划在有条件的情况下尽可

　　能的所学习和吸收该类型的课程知识，作为是整体的强化和提高。

另外，建筑工程事故分析

　　与加固，组合结构设计原理等似乎是偏向于实用性质的课程，应该更多的是给与我实践上的

　　理论支持，也因此它们便是学习计划的又一选择。

按照学校给定的毕业学分要求，初步发计划是这样的：

在完成必修课的基础上，在第二

　　学年的下学期，尽可能多完成全校性选修课的课程要求，以便有更多的时间参与后期的专业

　　学校；在第二学年结束之前完成cet4,6，尽量减少对未来几年的学习的负担；初计划在第三

　　学年的下学期对立交桥设计和砌体结构课程进行选修，第四学年上学期对隧道工程和载荷与

　　结构设计方法进行学习，这样可以稍微部分桥隧方面是知识来扩展专业面来获得更多的工作

　　机会。

另外时间富裕的话更多的学习几门课程也能更多的提高，当然限定选修课为房屋建筑

　　专业方向。

　　除开课程的学习，我打算在暑假等时间中到建筑工地跟着师傅们“工作”一段时间，不

　　仅作为对实际工程技术应用方面的认识，也可以拓展下人脉，一举两得。

说句老实话，我十分想学习所有有意义和有帮助的专业课程，但不可能。

时间上的限制

　　也好，心理上的原因也好，计划也只能我对未来的一种展望，还带着几分遐想。

尽管我会尽

　　力将之付诸于行动和实践，但想必在学习的过程中在会进一步的对土木工程有着新的认识和

　　新的想法，也随之会有新的学习计划，并再一次的辅助行动，可能那时回观现在的“计划”，

　　会有颇多感触吧。

篇二：

同济土木工程培养计划土木工程专业人才培养方案

　　一、专业历史沿革

　　1998年，土木工程专业开始实施宽口径人才培养模式，对学生的知识和能力结构提出了

　　新的要求。

随着21世纪国家对创新型、国际化人才的战略需求，以及建筑业日趋激烈的国际

　　竞争态势，土木工程专业人才培养体系有必要向创新意识、创新能力和国际视野这一更深层

　　次发展。

XX年以来，作为“引领”我国土木工程专业发展的国家重点学科之一，同济大学

　　重新审视了过去的人才培养体系，深入研究了国内外重点大学的本科教学体系，以科研促教

　　学，从师资队伍建设和培养条件改善出发，创建了一套系统完整、特色鲜明的创新型、国际

　　化人才培养体系，并进行了成功实践。

　　二、学制

　　本科学制为四年。

学生可根据自身发展需求，选择进行后续“+m”阶段的研究生阶段学

　　习。

后续阶段培养方案详见《土木工程专业研究生培养方案》。

　　三、专业培养目标

　　本专业培养面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德智体全面发展，掌握土木工

　　程学科的相关原理和知识，获得工程师良好训练，基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力

　　突出，能胜任一般土木工程项目的设计、施工、管理，也可以从事投资与开发、金融与保险

　　等工作，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的高级专门人

　　才。

　　四、专业培养标准

　　表1专业标准表2实现标准的教学方法或途径表3成绩评价方法

　　五、主干学科

　　土木工程

　　六、专业主要课程

　　高等数学、线性代数、工程力学、结构力学、弹性力学、流体力学、土力学、画法几何

　　及工程制图、工程地质、测量学、基础工程设计原理、土木工程材料、混凝土结构基本原理、

　　钢结构基本原理、土木施工工程学、结构全寿命维护以及相关的主要专业课程。

　　七、主要实践环节

　　金工实习、认识实习、测量实习、地质实习、课程实习、社会实习、生产实习、毕业实

　　习和相关试验。

　　八、相近专业

　　交通工程、港口航道与海岸工程、水利工程、环境工程、工程力学、测绘类。

篇三：

土

　　木工程专业大学生职业规划大学生职涯规划

　　前言：

转眼间，我已经在我的生命历程中走过了二十载，但我到底是个怎么样的呢，我

　　适合做点什么呢，我的未来会是怎么样的呢？

以往我不止一次想过这些问题，只是每天很机

　　械地在重复着做些以为该做的事情，对未来也相对迷茫。

但这一次管理学作业——人生规划，

　　给了我一次唤醒自我的机会，一次深刻认识自我的机会，让我意识到机会总是留给有准备的

　　人的，所以我们要时刻准备着，对自己有个清醒的认识，为自己的未来做一个规划。

　　一、自我分析

　　1、性格方面：

外向开朗，为人坦率，对人和善，乐于助人；不爱开玩笑，思维严谨，有

　　责任心，做事也有毅力，只要认准的事情我一定能坚持到底，一定要把事情做得完美，并且

　　一向对自己高标准要求。

但是缺点也较为明显，对新环境适应时间稍长；等待的时间太长了

　　会缺乏耐心，不太够细心，且有时候太追求完美，固执，性格非常执着，不懂得控制自己的

　　情绪；遇事够沉稳；眼光有时短窄，从而造成有时心怀放不开。

　　2、兴趣方面：

喜欢流行音乐，喜欢运动，喜欢足球、排球、球、跆拳道、军事及轻兵

　　器；喜欢去关注世界动态、周边动态；喜欢和朋友在一起，有一对生命很重要，经常关注朋

　　友们的一举一动，并一起分享他（她）们带来的快乐。

对生命科学学科及自然科学学科、

　　机械、物理、化学非常感兴趣，可以说非常敏感，兴奋。

　　3、能力方面：

因为生活中喜欢与人交流，与人交流能力有待提高，和人合作的能力很强。

　　我是理工科学生，有较强的逻辑思维能力以及学习领悟能力；从小就能够独立生活，虽然从

　　小到大碰到不少的挫折，但是我接受以后所要面临的挫折，并站起来！

　　二、专业就业方向及前景分析

（1）、土木工程专业的就业前景分析随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。

找到一

　　份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济

　　发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而技术转向管

　　理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。

如何在大学阶段就为“钱”

　　途做好准备，找到正确的职业发展方向呢？

木土工程专业大体可分为道路、桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，

　　这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。

总体来说，土木工程专业

　　的主要就业方向有以下几种：

　　代表职位：

施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。

代表行业：

建筑工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。

就业前景：

就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起，一条条宽阔平坦的大道

　　向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。

XX年进

　　入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市

　　场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。

随着经济发展和路改造、城

　　市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不

　　断上升。

再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，

　　可以说土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。

典型职业通路：

施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程

　　师。

年薪参考：

施工员/技术员：

.5万～万元；工长万～4万元；技术质量管理

　　经理

　　万～7万元；项目经理：

5万～10万元；专家建议：

随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精

　　通专业专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。

工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师、全国注册土木工程

　　师、全国一、二级注册结构工程师等。

需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的

　　相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构

　　的更新

　　，尽早报考以取得相关的执业资格。

想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择

　　建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。

（2）、设计、规划及预算方向代表职位：

项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。

代表行业：

工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、

　　工程造价咨询机构等。

　　就业前景：

各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种

　　新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。

随着咨询业的兴

　　起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。

典型执业通路：

预算员－预算工程师－高级咨询师。

　　年薪参考：

预算员万～3万元；预算工程师万～6万元；城市规划师4万～7万

　　元；建筑设计师4万～10万元；总建筑设计师25万元以上。

专家建议：

此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经

　　验。

　　另外，从事此类职业还需要全方面地加强自身修养，如需要熟悉电脑操作和维护,能熟练

　　运用cad绘制各种工程图以及用p3编制施工生产计划等，有的职位如建筑设计师还需要对人

　　类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的认知，并且要能融会贯通，

　　锻造出自己的设计风格。

这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。

实习时应尽量选

　　取一些相关的单位和工作，如房地产估价、工程预算、工程制图等。

　　（3）、质量监督及工程监理方向代表职位：

监理工程师

　　代表行业：

建筑、路桥监理公司、工程质量检测监督部门。

就业前景：

工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的

　　日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日

　　益完善有着更加广阔的发展空间。

典型职业通路：

监理员—资料员—项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程师。

　　年薪参考：

现场监理员万～万元；项目直接负责人万～4万元；专业监理工程师

　　3万～5万元；总监理工程师4万～8万元。

专家建议：

监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的

　　行业，其职位的晋升与个人资质的取得密切相关。

一般来说，监理员需要取得省监理员上岗

　　证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、有较强的工作

　　能力。

专业监理工程师需要取得省监理工程师上岗证，总监理工程师需要取得国家注册监理

　　工程师职业资格证。

木土工程专业的大学生想要进入这个行业，在校期间就可以参加省公路

　　系统、建筑系统举办的监理培训班，通过考试后取得监理员上岗证，此后随工作经验的增加

　　考取相应级别的执业资格证书。

在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己所学方向相

　　一致的监理公司，从事现场监理、测量、资料管理等工作。

公务员、教学及科研方向代表职位：

公务员、教师

　　代表行业：

交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。

就业前景：

公务员制度改革为普通大学生毕业生打开了进入机关工作的机会，现在国际

　　金融危机，各个专业都不好找工作，这是现实问题。

　　三、理想职业

　　我的目标是：

高级土木工程师，最低监理，建筑设计。

能力涉及各个行业、各个方面，

　　成为“杂强”。

　　四、未来大学四年规划提到未来三年的职业规划那就是本科阶段的计划，初步想了下我的本科阶段大致有这些

　　计划：

　　1、课程学习目标：

认真学习各科科目，掌握基础知识，夯实理论基础，精学专业知识，

　　英语过四六级！

为自己的就业增加砝码。

及时与老师沟通，多听取老师的意见与建议！

学习

　　注重效率，今日事尽量今日毕！

　　2、专业学习目标：

专业基础知识要牢固掌握，专业技术知识要熟练掌握，能够灵活运用

　　专业技术，理论联系实际！

实现该目标的措施：

认真学习专业知识，在熟练掌握的基础上刻苦钻研，多读一些关于

　　世界前沿科技创新期刊、多读一些有兴趣的专业知识刊物，开拓视野！

　　3、社会实践志愿服务目标：

培养强烈的社会责任感，有强烈的服务社会奉献社会的意识！

实现该目标的措施：

积极参加学校及校志愿者协会组织的公益活动，从身边小事做起！

　　4、体能目标：

有一个健康强壮的体魄，能够承担一定程度的体力劳动！

实现该目标的措施：

每周抽出一定时间进行体育锻炼，比如打羽毛球、踢足球，打乒乓

　　球，跑步等等。

　　5、培养自己的课外兴趣，特别在钢琴、军事这些方面可以多培养，争取使之成为自己的

　　一些特长，同时帮助自己陶冶性情，调节心情。

　　6、交际目标：

见到别人能主动打招呼，在公共场合说话不再紧张，能处理好人际关系。

　　扩大交际，建立军事化朋友团队。

实现该目标的措施：

见到同学和老师主动打招呼，多参加演讲类的集体活动，及社团等

　　学校大型（集体）活动。

　　7、政治思想和道德素养目标：

在今后的社会生活中能够客观全面地处理事情，树立正确

　　的世界观，人生观和价值观，加强自我的法律道德意识，学会用法律手段维护自己和他人的

　　合法权利，尊重老师和同学，孝敬长辈和父母，为社会奉献一份爱心！

实现该目标的措施：

积极认真学习科学文化知识，认真学习马克思主义哲学理论和法律

　　基础知识，从身边的小事做起，帮助他人，关爱同学和朋友！

　　8、学会做人的道理

　　在今后的大学生活中，清楚地认识自己，客观全面的评价自己，学习他人的优点，逐步

　　改善自己的缺点，在待人处世之中不断完善自己，反省自己，从而树立正确的人生观和价值

　　观，积极适应社会，有自己处理事情的原则。

在大学生活中，寻找一些有正义感和爱心的好朋友，并主动去交往，真诚待友，不为一

　　些小事而斤斤计较，团结友爱职业规划书互助，互相批评和赞扬，以宽容的态度对待朋友间

　　的事，从而建立深厚友谊，扩大自己的朋友圈。

　　9、争取参加老师的科研项目，培养科研素养（开发能力、合作能力），藉此机会提高自

　　身项目开发的技术，争取在大四上半个学年能把技术“打实”；

　　10、在大四下半个学年计划做一份真正意义上的与专业有关的实习，最好是去与专业有

　　关的大公司。

　　11、未来目标与理想：

①前面提到过即高级工程师，低着至监理、建筑设计；②若去参

　　军，则几年后至中校，兵种——特种兵。

　　12、为我的她打造一个幸福、温暖的家，让她幸福、快乐自由。

。

。

结语：

我始终相信机会是留给有准备的人的，做什么事情之前一定要有个准备，必须时刻都准

　　备着。

所以早早的去制定自己的职业计划这是非常有必要的。

而去做职业计划就必须了解自

　　我、从事的行业等情况。

我现在已是一名土木专业的学生了，在此之前对自我、对未来想得

　　很多很多。

如今我也走进大学的校门了，成为了一名大学生，与社会开始接轨，与生存开

　　始竞争，想起曾经的我们都梦想着考入一所理想的大学，并为之不停的奋斗着，毕业之后，

　　我们的路方向不同，于是，各奔东西，闯荡世界。

而大学里的我们最终我是要走出校门，加

　　入社会进行工作，所以我必须早早地就想好我应该去干什么，让我对以后的就业方向有了一

　　个更加清晰的了解，从而朝着目标更加高效地区实现，避免走弯路。

感谢老师给了我们这次

　　认识自己认识未来的机会。

感谢老师的教导！

　　祝：

身体健康、万事如意、工作顺利！

您的学生：

娄东启

　　11届建工系土木一般36号学生篇四：

土木工程专业在大学应该学什么大学里学的东西以后工作能用到的不多，这点没错。

但是这不代表因此可以不好好学。

　　篇三：

土木工程力学学习计划

　　中央广播电视大学开放式教育

　　学习计划（土木工程力学）

　　学号：

******

　　学生：

**

　　XX年6月

　　土木工程力学学习计划

　　社会飞速发展的今天，知识越来越多的成为适应社会发展和完善自身的重要武器，凭借着自己对知识的渴求，我义无返顾的投入到电大的学习中。

尽管我已经工作了，但我依然是社会生活中的一名“学生”，一名孜孜不倦，渴望吮吸知识，不断给自己充电的求学者，在此过程中，我选择了电大，因为电大的宽进严出，很好的络教学与授课制度，让我感觉自己的选择是正确，是结合自身实际，符合自己发展的学习方式。

因此，作为一名刚入学的开放式教育电大学生，行之有效的制定一份学习计划是首要的。

下面，通过我的实际情况和电大的教学模式制定一份自己的学习计划，以便今后更好的投入学习中。

　　首先，要认真执行计划，以自学为主，授课时间要认真作好课堂课堂笔记和课前后复习

　　电大以自学为主，通过收听、收看广播、电视、录音、录像课，或利用上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。

同时接受必要的面授辅导。

电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。

在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。

课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。

阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。

将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。

在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。

　　其次，多媒体教学学习和自身分配好课余学习时间，认真学习教学内容，使之自己形成良好的学习习惯，系统的掌握学习的内容，获取学习的主动权。

　　学习需要主动，需要系统和全面，只有这样才可以使自己真正的理解知识的真谛，好的学习效率离不开好的学习习惯及方法，而学校教学活动的组织方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大都为学生提供更为完备的学习材料（如多种媒体的教材等）、学习条件（如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、络教室等）和各种学习支持服务（如咨询答疑电话、语音信箱、上教学平台、学习小组等）。

多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应成人教育和继续教育，为