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2018年下半年中小学教师资格考试
《教育教学知识与能力》试题（小学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或末选均无分。
1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）
A.经济发展水平B.科技发展水平
C.人口结构状况D.基础教育水平
2.下列主张属于儒家教育思想的是（）
A.有教无类B.道法自然
C.绝圣弃智D.以吏为师
3.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（）
A.“癸卯学制”B.“五四三学制”
C.“壬寅学制”D.“六三三学制”
4.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）
A.稳定性B.顺序性
C.不平衡性D.个体差异性
5.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
A.马斯洛B.皮亚杰
C.柯尔伯格D.罗森塔尔
6.在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（）
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒置灭火器，握紧压把
③除掉铅封，拔出保险销
④右手用肋压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
7.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）
A.更具客观性B.更有利于做大样本研究
C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究
8.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。
这属于（）
A.学科活动B.科技活动
C.游戏活动D.主题活动
9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（）
A.道德感B.美感
C.理智感D.幸福感
10.小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。
这时的技能学习阶段处于（）
A.操作定向B.操作模仿
C.操作整合D.操作熟练
11.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。
她采用的学习策略是（）
A.精细加工策略B.认知策略
C.元认知策略D.资源管理策略
12.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。
依据维纳的归因理论，这属于（）
A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不可控归因
C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不可控归因
13.明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）
A.赫尔巴特的《普通教育学》B.卢梭的《爱弥尔》
C.夸美纽斯的《大教学论》D.洛克的《教育漫话》
14.在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（）
A.平等性B.层次性
C.辅助性D.从属性
15.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）
A.社会学的要求B.政治学的要求
C.生态学的要求D.卫生学的要求
16.教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。
这样的教学形式属于（）
A.在线课堂B.网络课堂
C.开放课堂D.翻转课堂
17.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）
A.分科课程B.综合课程
C.活动课程D.经验课程
18.在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：
“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（）
A.设疑导入B.温故导入
C.情境导入D.故事导入
19.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。
这教学理论称为（）
A.教学环境最优化B.教学内容最优化
C.教学过程最优化D.教学方法最优化
20.小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。
这种评价属于（）
A.相对性评价B.绝对性评价
C.诊断性评价D.个体内差异评价
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简述影响学生有意注意的因素。
22.简述家校合作的途径。
23.《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域？
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
24.材料：
一天，黄老师要求学生背诵课文。
才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。
这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：
“好的。
小伟，你来背，不着急，慢慢来。
”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。
5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。
黄老师激动地竖起大拇指说：
“小伟，你真棒！
”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。
问题：
（1）结合材料，评析黄老师的做法。
（10分）
（2）教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。
（10分）
25.材料：
一年级
（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：
（1）请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人；
（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？
可以跟家里人交流一下。
第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况，还抢着说：
“我好喜欢这个作业哦！
”
问题：
（1）结合材料，评析林老师的作业设计。
（10分）
（2）谈谈教师布置作业的基本要求。
（10分）
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。
考生可按照所学专业方向，选择作答。
26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。
26.请认真阅读下文，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析本文的结构特点。
（10分）
（2）如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。
（10分）
（3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日志。
（20分）
27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
A：
整理房间
B：
哪些是学习用品？
C：
说一说怎样整理房间。
练一练：
（1）把会飞的动物涂上颜色。
（2）在水果下面画“√”，在数字下面画“○”。
（3）分一分。
根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是分类思想？
如何培养学生的分类思想？
（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。
（10分）
（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动并简要说明理由。
（20分）
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务：
（1）指出上述材料的教学重点和难点。
（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。
（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
（20分）
29.请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。
（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。
（20分）
30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
立定跳远
动作方法：
两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬身髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸；落地时脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。
（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由。
（20分）
31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是剪纸的装饰纹样？
请列出6种剪纸的装饰纹样。
（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定目标。
（10分）
（3）依据拟定目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。
（20分）
2018年下半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力试题（小学）参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】D。
解析：
基础教育一般指普通中小学教育，是奠定个体身心健康发展的基础。
基础教育水平是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。
2.【答案】A。
解析：
孔子是中国古代最伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始者，儒学教育理论的奠基人。
“有教无类”是孔子在教育对象上的主张，属于儒家教育思想。
“道法自然”和“绝圣弃智”是道家的主张。
道家主张“绝圣弃智”“绝学”和“愚民”，认为“绝学无忧”。
根据“道法自然”的哲学，道家主张教循自然原则，一切任其自然，便是好的教育。
“以法为教”“以吏为师”是法家的主张，法家主张以国家政策法令为教育内容，传授法令的人只能是各级官吏。
3.【答案】A。
解析：
1902年，我国正式颁布了第一个现代学制——“壬寅学制”，又称《钦定学堂章程》，该学制只颁布而没有实行。
1904年，清政府颁布并推行了“癸卯学制”，又称《奏定学堂章程》。
“癸卯学制”包含着从小学到大学的完整体系，由普通教育、师范教育、实业教育三大系统组成，首次纳入师范教育并实施。
从此师范教育制度在我国开始建立起来。
1922年，全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”，即小学六年、初中三年、高中三年。
“五四三学制”是指小学五年、初中四年、高中三年的学制。
4.【答案】B。
解析：
顺序性是指个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有定的顺序。
儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。
题干的说法体现的儿童身心发展规律是顺序性。
5.【答案】C。
解析：
柯尔伯格采用道德两难故事法，把道德判断分为三个水平：
前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每水平又包括两个阶段，六个阶段依照从低到高的层次发展，即三水平六阶段的道德认知发展阶段论。
马斯洛提出了需要层次理论，皮亚杰通过“对偶故事法”提出了道德发展阶段理论，罗森塔尔通过对教师期望行为的研究提出了“皮格马利翁效应”。
6.【答案】C。
解析：
使用干粉灭火器的步骤：
用右手压着压把，提着灭火器距火源两米左右的上风处；除掉铅封，拔出保险销；右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射。
7.【答案】D。
解析：
访谈法是指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式来搜集资料的一种调查研究方法。
访谈法的优点：
操作简单、方便可行，引导深入交谈可获得可靠有效的资料；团体访谈，不仅节省时间，而且与会者可放松心情，审慎思考后回答问题，相互启发影响，有利于促进问题的深入。
访谈法的局限性：
样本小，需要更多的人力、物力和时间，应用上受到一定限制，无法控制被试受主试的种种影响。
问卷法是指以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。
问卷法的优点：
方便实用，省时，花钱少；由于被试可以不署名，在某种情况下结论比较客观；能搜集大样本信息资料，收效大；便于整理归类，能做量的统计处理，使调查结果具有一定代表性。
问卷法的局限性：
问卷设计的问题是否明确、题量大小、调查者合作意向等都会影响结论的代表性；收集到的信息往往比较表面，对于被试不作答的情况难以究其原因，会影响问卷效度等。
A、B、C三项均属于问卷法的优点，D项属于访谈法的优点。
8.【答案】D。
解析：
学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的课外活动。
科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外活动。
游戏活动是以游戏为主要形式的课外活动，通过有指导的游戏活动，学生能轻松愉快地学习和掌握各种知识，发展能力，提高心理综合素质。
主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动，这种活动往往有特定的具体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性。
题干中，某小学围绕“中国风”组织学生进行的一系列课外活动，就是以“中国风”这一内容为主题的活动，属于主题活动。
9.【答案】A。
解析：
人的社会性情感按其内容可分为道德感、理智感和美感。
道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。
题干中的小英认为自己帮助生病在家的小勇学习功课的行为符合自己的道德标准，所以感到很快乐，这种情感属于道德感。
理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。
美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。
10.【答案】A。
解析：
操作技能的形成阶段可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
操作定向也称操作的认知阶段，是指在了解操作活动的结构的基础上，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，目的在于掌握与动作有关的陈述性知识和程序性知识。
操作模仿是指学习者通过观察，实际再现特定的示范动作或行为模式。
操作模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。
操作整合是把操作模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这一阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
题干所述小学生“听教师讲解”“观察教师书写示范”的过程是掌握陈述性知识和程序性知识的过程，因此，此时的技能学习阶段处于操作定向阶段。
11.【答案】D。
解析：
资源管理策略就是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
常用的资源管理策略主要包括时间管理策略、环境管理策略.努力管理策略和资源利用策略。
其中，资源利用策略主要包括两方面：
是学习工具的利用，即善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及电脑与网络等：
二是社会人力资源的利用，即善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对教学内容的理解。
题干中芳芳在学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教，她采用的学习策略是资源管理策略中的资源利用策略。
12.【答案】B。
解析：
美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为6个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。
同时，维纳认为这6个因素可归纳为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控归因。
题干中的小涛将自己的好成绩归因于运气好，属于不稳定、外在、不可控因素。
13.【答案】C。
解析：
捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出了普及教育的思想，明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”。
赫尔巴特著有《普通教育学》，他第一次提出了“教育性教学”的概念，提出了教学四阶段论和传统三中心论。
卢梭的代表著作是《爱弥儿》，他提出了自然主义教育思想。
洛克的代表著作是《教育漫话》，他最著名的教育思想是“白板说”和“绅土教育”。
14.【答案】A。
解析：
地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况设计的课程。
地方课程是基础教育课程结构的重要组成部分，与国家课程具有平等的地位和作用。
在基础教育课程体系中，地方课程具有相对独立的地位。
15.【答案】D。
解析：
小学教科书的编排形式应有利于学生的学习。
教科书的内容阐述，要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略得当；标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图表，插图等，要力求清晰、美观；字体大小要适宜，装订要坚固耐用，规格大小、厚薄要合适，便于携带。
总之，小学教科书的编排形式应符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求，有利于学生的学习。
16.【答案】C。
解析：
开放课堂又叫开放教学，其特点是教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习。
17.【答案】B。
解析：
综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门或两门以上学科领域而构成的一门学科。
小学开设的科学、艺术课程属于综合课程。
分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科逻辑体系的完整性。
其主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。
活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。
18.【答案】B。
解析：
温故导入也称复习导入，是指教师通过带领学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，借助符合学生知识水平、富有启发性的提问、小测验等形式多样的教学活动，建新旧知识之间的联系的导入方法。
题干中，张老师带领学生学习新知识——《金色的鱼钩》之前，引导学生简单复习了与新知识有联系的已学内容——《七律·长征》这种导入方式属于温故导入。
设疑导入又称悬念导入，是指教师通过设置悬念、提出问题激发学生的学习兴趣，调动学生思维的导入方法。
情境导入是指教师利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发学生思考，使学生处于积极学习状态的导人方法。
故事导入是指教师通过讲述生动形象的故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课的方法。
19.【答案】C。
解析：
苏联教育家巴班斯基在其著作《教学过程最优化》中提出了教学过程最优化理论。
该理论认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用中设计教学，以便实现最优处理教育问题。
20.【答案】D。
解析：
个体内差异评价是指把评价对象过去与现在的成绩进行比较，或把个体的有关侧面进行相互比较判断的评价。
个体内差异评价方法主要有两种，即纵向评价和横向评价。
纵向评价是把某一对象在不同时间的某个侧面的发展变化做出差异比较，并得出评价结论的方法；横向评价是把某对象在同一时间的不同特征或不同侧面进行比较，并得出结论的方法。
通过纵向评价，教师可以发现学生的进步和发展情况，从而对学生进行有针对性的指导；通过横向评价，教师可以了解学生的优势和潜力所在，也能发现学生的薄弱之处。
题干中数学老师对小明的评价是针对其个人进行评价，把小明的各种能力做横向分析，了解其潜力所在，而不以其目前的成绩评价他，这属于个体内差异评价。
二、简答题
21.【参考答案】
有意注意是指有预先目的，需要意志努力，主动地对一定事物发生的注意。
有意注意的影响因素有以下几点：
（1）对活动目的、任务的理解；（2分）
（2）对活动的合理组织；（2分）
（3）对兴趣的依从性（间接兴趣）；（2分）
（4）主体的意志努力，排除内外因素的干扰；（个人的意志品质）（2分）
（5）个人已有的经验。
（2分）
设置选项：
A.对活动目的、任务的理解；（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
B.对活动的合理组织；（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
C.对兴趣的依从性（间接兴趣）；（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
D.主体的意志努力，排除内外因素的干扰；（个人的意志品质）（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
E.个人已有的经验。
（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
22.【参考答案】
加强学校与家庭之间的相互联系，可通过以下途径：
（1）家校互访。
家校互访的方式包括教师家访和家长访校。
教师家访是教师走入学生家庭，观察了解学生的家庭环境，与家长共同研讨孩子的教育问题。
家长访校是家长到学校，观察学习教师的教育活动，提高家庭教育水平。
（2分）
（2）家校通信。
传统的家校通信是以纸笔为媒介；现代通信有新的途径，如“家校热线电话”“校园网站”“社区网站”“QQ群”“微信”等。
（2分）
（3）举办家长学校。
家长学校通常由学校举办，是家长系统地学习教育基础知识、交流教育经验、研究子女教育问题的地方。
（2分）
（4）建立家长委员会。
家长委员会是由学校主要领导牵头，由学校内各方面有代表性的、在社会上有一定威望的家长组成的。
（2分）
（5）召开家长会议。
学校和班主任可根据需要召开全校或年级、班级的家长会。
（2分）
（6）举办家长沙龙。
家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导的，旨在提高家长教育素养、提升教育理念转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。
（2分）
以上6点，选择其中5点作答即可。
设置选项：
A.家校互访。
家校互访的方式包括教师家访和家长访校。
教师家访是教师走入学生家庭，观察了解学生的家庭环境，与家长共同研讨孩子的教育问题。
家长访校是家长到学校，观察学习教师的教育活动，提高家庭教育水平。
（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
B.家校通信。
传统的家校通信是以纸笔为媒介；现代通信有新的途径，如“家校热线电话”“校园网站”“社区网站”“QQ群”“微信”等。
（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
C.举办家长学校。
家长学校通常由学校举办，是家长系统地学习教育基础知识、交流教育经验、研究子女教育问题的地方。
（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
D.建立家长委员会。
家长委员会是由学校主要领导牵头，由学校内各方面有代表性的、在社会上有一定威望的家长组成的。
（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
E.召开家长会议。
学校和班主任可根据需要召开全校或年级、班级的家长会。
（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
F.举办家长沙龙。
家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导的，旨在提高家长教育素养、提升教育理念转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。
（本得分点下面分为：
不符合0分，部分符合1分，完全符合2分）
以上ABCDEF六点，选择其中5点作答即可。
23.【参考答案】
《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度主要包括以下领域：
（1）小学生发展知识。
（2.5分）
（2）学科知识。
（2.
升级会员 