人教版八年级下语文精读文言文阅读练习.docx

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21《与朱元思书》阅读训练1

一、给下列词语中加粗的字注音。

缥（　　　）碧　　　　　　轩邈（　　　）　　　泠（　　　）

戾（　　　）天　　　　　　横柯（　　　）

二、解释下列加粗的词。

1．从流飘荡，任意东西　　　　　　　　　　　（　　　）

2．奇山异水，天下独绝　　　　　　　　　　　（　　　）

3．急湍甚箭，猛浪若奔　　　　　　　　　　　（　　　）

4．负势竞上，互相轩邈　　　　　　　　　　　（　　　）（）

5．猿则百叫无绝　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

6．经纶世务者　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

三、阅读下文，回答问题。

　与朱元思书吴　钧　

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．文章总领全文的句子是______________________________。

2．写水时，作者抓住了水的______和_____的特点。

3．写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________

4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？

_________________________________

5．本文的结构有何特点？

21《与朱元思书》练习2

一、给下列加线的字注音：

①.水皆缥碧，千丈见底。

（）②.泉水激石，泠泠作响。

（）

③.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（）④.鸢飞戾天者，望峰息心。

（）

二、解释下列加线词语。

从流飘荡：

天下独绝：

百叫无绝：

急湍甚箭：

猛浪若奔：

互相轩邈：

负势竞上：

千转不穷：

经纶世务者：

水皆缥碧：

窥谷忘反：

横柯上蔽：

三、指出下列各句中有通假字的一项是（）

a.风烟俱净，天山共色。

b.奇山异水，天下独绝。

c.经纶世务者，窥谷忘反。

d.疏条交映，有时见日

四、下列句子不是骈句的一项是（）

a.从流飘荡，任意东西。

b.自富阳至桐庐，一百许里。

c.夹岸高山，皆生寒树。

d.负势竞上，互相轩邈。

五、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?

它反映了作者怎样的处世思想。

_______________________________________________________________

六、阅读拓展

[甲文]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

”

[乙文]风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、.解释加线的词语。

良多趣味（）属引凄异（）泠泠作响（）

2、.甲文先写山，后写水，层次井然。

写水是按（顺序）写的。

乙文则是按结构来写的。

3.两文在写景方面有什么相同之处？

4、.甲文总写三峡的特点是什么？

乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？

分别用原文语句回答。

5、.乙文中"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

"一句表达了作者怎样的思想感情？

并把他译成现代汉语。

阅读《五柳先生传》，完成文后各题：

①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

  　②赞曰：

黔娄之妻有言：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志。

无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

（44.5分）

1、填空：

（6分）

（1）本文是一篇              （体裁），作者           ，字     ，号           ，世称靖节先生，           （朝代）著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文《                 》。

（3分）

（2）文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________________的形象，赞美了他________________________________的精神。

（3分）

2、给下列加点字注音：

（7.5分）

嗜（     ）酒  辄（     ）尽  吝（     ）情  短褐（     ）

 晏（     ）如   箪（    ）瓢（    ）屡（     ）空  黔（     ）娄（     ） 汲（     ）兹（      ）俦（    ）  觞（     ） 欤（     ）

3、解释下列加点的字：

（3分）

何许（             ）人      造（         ）饮辄（           ）尽

亲旧（                 ）  俦（               ）  不详（              ）

4、将下列句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）好读书，不求甚解。

（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

（3）其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志。

（4）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

5、选择题：

（3分）

（1）选出“之”字用法不同的一项（           ）

A.兹若人之俦乎？

  B.或置酒而招之。

  C.无怀氏之民欤？

  D.葛天氏之民欤？

（2）下列句子翻译有误的一项是：

（           ）

A宅边有五柳树，因以为号焉。

译文：

因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。

B或置酒而招之。

译文：

有时就摆了酒叫他来喝。

C造饮辄尽，期在必醉。

译文：

他去了就要喝得尽兴，约定一定喝醉。

D常著文章自娱，颇示己志。

译文：

经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。

（3）下列加点的词语解释有误的一项是（             ）

A每有会意（心领神会）  B环堵萧然（空寂）

C曾不吝情去留（舍不得） D衔觞赋诗（酒杯）

6、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？

（2分）

7、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？

刻画了怎样的人物形象？

（5分）

8、怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解“这句话？

（2分）

9、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么？

先生与“亲旧”的关系如何？

从哪里可以看出来？

（3分）

10、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？

（2分）

11、你是否喜欢五柳先生？

理由是什么？

（3分）

二、阅读《马说》，完成文后各题：

①世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

  　②马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

  　③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼，其真无马邪？

其真不知马也。

（55.5分）

12、填空：

（9分）

（1）《马说》的作者是_____________，_____________代著名         家；被后人誉为“                    ”之首（2分）

（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用                  的手法，食马者喻指                          ，千里马喻指             ，伯乐喻指                       ，抨击了                              的社会现象，表达了作者                         之情，作者希望统治者             

                                             （7分）

13、用原文填空。

（6分）  

（1）本文的中心论点是：

                          ，                      。

（2）全文的主旨句是：

（3）食马者“不知马”的具体表现是：

（4）千里马被埋没的根本原因是：

（5）千里马被埋没的直接原因是：

（6）有一位名人曾说过：

“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：

14、给下列加点字注音：

（4.5分）

祗（     ）  骈（     ）   不外见（     ）    食（       ）马者

槽（     ）枥（     ）         一食（      ）或尽粟（     ）一石（       ）

15、解释下列加点的字：

（3分）

祗（                ）   骈死（              ）

策（                   ）之不以其道（                     ）

执策（               ）而临（                      ）之

16、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

（6分）

①才美不外见      

            通              ，含义：

②食之不能尽其材  

           通               ，含义：

            通               ，含义：

③其真无马邪         

             通           ，含义：

17、将下列句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（2）食马者不知其能千里而食也。

（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（4）其真无马邪？

其真不知马也。

18请写出两个含“马”字的成语。

（2分）

⑴                                  ⑵

19、用“/”标出下列句子的停顿。

（分两处）（2分）

食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也

20、选择正确的答案：

（3分）

（1）才美不外见 （             ） 

A.（千里马）的本领和美好的素质就表现不出来。

 B.（千里马）的才能与外貌就显露不出来。

C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。

（2）鸣之而不能通其意 （            ）

A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。

 B.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。

C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。

D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。

（3）.这篇文章的主旨是:

 （               ）

A.论证人才的重要性:

“世有伯乐,然后有千里马。

”

B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。

C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。

D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。

21、“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？

（2分）

22、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？

（2分）

23、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

（3分）

24、从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华、发挥作用最需要的是什么？

（2分）

25、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？

请畅谈你的看法？

可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？

（3分）

24《送东阳马生序》练习1

一、积累与运用

1．给下列加线的字注音。

①嗜学（）②硕师（）③媵人（）④容臭（）⑤负箧（）

2．解释下列句中加括号的词语。

①无从[致]书以观（）②四[支]僵劲不能动（）

③有[司业、博士]为之师（）④[流辈]甚称其贤（）

3．解释下列各句中“以”字的用法。

①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余①_______②_______③_______④_______

4．翻译并写出其含义。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

二、阅读下面的文段，完成6～17题。

（一）

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

盖余之勤且难若此。

6、翻译下面的句子。

①俯身倾耳以请。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7．作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。

8．作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？

9．结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？

24《送东阳马生序》练习2

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余勤且艰若此。

1．本文作者，字，号，（朝代）散文家。

2．解释下面加线的词语。

（1）余幼时即嗜学（）

（2）无从致书以观（）（3）每假借于藏书之家（）（4）弗之怠（）（）（5）走送之（）（6）不敢稍逾约（）

（7）既加冠（）（8）无硕师名人与游（）

（9）门人弟子填其室（）（10）未尝稍将辞色（）（）

（11）援疑质理（）（）（12）或遇其叱咄（）

（13）俟其欣悦（）（14）负箧曳屣（）（）

（15）持汤沃灌（）（16）以衾拥覆（）（17）寓逆旅主人（）

（18）腰白玉之环（）（19）烨然若神人（）

（20）緼袍敝衣（）（21）略无慕艳意（）

3，写出本文中带有通假字的句子及句中通假字：

（1）

（2）

4．根据要求默写：

（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：

（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：

（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：

（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：

5、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（　）

A．房子　腰间　丝毫感觉B．房子　　腰上挂着　　稍微　　知道

C．房子　腰上挂着　丝毫　感觉D．房子　腰间挂着　丝毫　知道

2.“日再食”的译文是（　）A．每天的第二顿B．每天吃两顿C．每天吃第二顿的时候

3.“以中有足乐者”是指（　）A．作者认为读书是足以快乐的事B．作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C．作者认为书中有令自己欣慰的事

4.作者写舍生服饰华贵的目的是（　）A．突出自己求学的勤奋B侧写自己生活条件的艰苦C．表达对同舍生的鄙夷　　D．表现同舍生的不学无术

26《小石潭记》训练1

1．解释下列加粗的词。

（1）潭中鱼可百许头（）

（2）悄怆幽邃（）

（3）不可久居（）（4）隶而从者（）

2．写出下列加粗词语所指代的内容。

（1）其岸势犬牙差互（）

（2）不可知其源（）

（3）以其境过清（）（4）乃记之而去（）

3．按提示写出相应语句并加以积累。

（扣住文中描写水、鱼、溪流的句子去填。

）

（1）文中写水声清脆悦耳的语句：

____________________。

（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：

________________。

（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：

__________。

（4）描写溪流曲折悠远的语句：

______________________。

4．翻译。

（1）蒙络摇缀，参差披拂。

_______________________。

（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。

_______________________。

（一）（从文章内容和主旨方面去揣摩。

）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭不见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

5．本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。

6．文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。

7．作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？

___________________________________________________________

8．小石潭溪水的流向是怎样的？

作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？

依据是什么？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

9．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？

___________________________________________________________

26《小石潭记》训练2

一、给下面的汉字注音.

①篁（　　　）　②坻（　　　）　③嵁（　　　）　④佁（　　　）

⑤俶（　　　）　⑥怆（　　　）　⑦邃（　　　）　⑧翕（　　　）

二、解释下面加粗的双音节词.

①水尤清洌________　　　　　　　　　　②青树翠蔓________

③佁然不动________　　　　　　　　　　④俶尔远逝________

⑤往来翕忽________　　　　　　　　　　⑥斗折蛇行________

⑦犬牙差互________