等级评估细则新修改稿.docx
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等级评估细则新修改稿
新疆维吾尔自治区普通高中星级评估细则
一级
指标
（分值）
二级
指标
（分值）
评价标准
评分操作标准
得分
评价方法
自评
他评
A—1
课
程
改
革
220
A—1
课程
改革
220
B—1
课程
设置
（75）
1
[10]
学校的课程发展规划定位恰当，有近期和中远期发展目标；
每学期对学校执行课程方案情况进行评估、调整和改进。
有课程发展规划，得3分，定位恰当得2分；
课程方案按执行情况给1-5分。
（1）查看学校三年课程规划及当年课程计划，查看总课表和班级课表
（２）查看课程改革的有关制度、措施等文件、学校课程资源库、教师教学计划、教学设计和作业批改、学生综合素质评价档案及学分认定情况纪录
（３）随机调查课程方案执行情况
（４）召开教师、学生座谈会
（５）随机听课观课
2
[25]
学校按照国家和自治区的要求开齐必修课和选修Ⅰ课程。
在必修课100%开设的前提下，选修Ⅰ模块开出率达80%以上得25分；每降低一个百分点扣1分。
（以新教基【2009】42号文件为依据）
3
[10]
按照自治区课程设置方案，开足开齐新疆地方课程、民族团结教育和校本课程，保证学生选修Ⅱ课程取得6个学分。
学生按要求均获得8个及以上学分，得10分；获得6个学分，得8分；每少1个学分扣2分。
4
[10]
按照国家通用技术课程标准，开设必修模块和选修模块；
通用技术课的实践操作占总课时的50%以上。
2个必修模块3个选修模块，每开出一个模块得1分；
每个模块实践操作达到50%以上，得1分。
5
[10]
按照自治区课程设置方案，开设研究性学习、社会实践和社区服务等综合实践课程。
研究性学习的课时，在正常教学时间内不少于总课时数（270课时）三分之一，得6分；学生每学年参加社会实践活动不少于1周，得2分；参加社区服务三年不少于10个工作日，得2分。
6
[10]
按照课程方案要求开足体育与健康、艺术教育课程。
体育课时开足，得6分；美术、音乐课时开足，各得2分。
不足不得分。
B—2
课程
管理
（45）
7
[25]
建立行之有效、符合学校特点的选课指导制度；
学校及时有效地指导和帮助学生选课；
根据学生兴趣和需求，部分课程实行走班上课（地方、校本课程各视为一个学科）。
教学班的教学秩序良好，管理措施到位。
有学生选课和走班管理制度得5分；指导帮助学生选课得5分；实行走班上课并管理到位，每一个学科得2分。
8
[20]
依托当地资源，依据学生需求和学校发展，开发并实施较高质量的校本课程（1个模块18学时）。
开发并开设一个较高质量的校本课程模块，得2分。
B—3
课程
实施
（60）
9
[30]
各年级教学按课程计划和标准有序推进，不随意加快进度和提高难度；
学科类课程和活动类课程能充分体现各自的课程特点。
出现加快进度和提高难度现象，扣5—15分；
课程特点体现不够，扣5—15分。
10
[30]
根据对学校各学科随机听课情况，确定课堂教学得分。
优质课率平均达80%以上，得30分；每降低1个百分点扣1分（根据《课堂评价量表》，80分以上为优质课）。
B-4
课程
评价
（40）
11
[20]
制定科学的学生学分认定方案，规范而有效地实施学分认定和管理。
有学分认定方案得8分；根据学分认定规范程度得4—12分。
12
[20]
按照自治区高中学生综合素质评价方案，从六个维度，用多种评价方式，规范实施学生综合素质评价。
有综合素质评价方案得8分；根据综合素质评价的规范程度得4—12分。
A—2
组
织
与
管
理
120
B—5
组织
建设
（20）
13
[10]
实行党组织领导下的校长负责制，有行之有效的议事规则，学校重大决策集体讨论决定；
实行校务公开，建立家长参与学校重大决策和监督学校工作的制度。
完全达到，分别得6分和4分；基本达到，分别得4分和2分。
（1）查阅近三年来党政会议的记录和有关档案资料
（2）召开教职工座谈会
14
[10]
有符合学校实际的《学校章程》、规章制度和岗位职责；
学校和教职工自觉执行和遵守各项规章制度。
规章制度健全，得5分；
根据执行和遵守程度得3—5分。
B—6
行政
领导
（30）
15
[10]
校长具有以人为本的教育理念和全面发展的教育质量观，清晰地规划学校未来，将办学理念转化为全体员工的自觉行动；熟悉教育教学工作，精通学校管理；整合多方面的教育资源，构建和谐的学校文化，致力于不断提高学校的办学水平。
全部达到得10分；较好达到得8分；基本达到得6分。
（1）校长个别访谈
（2）查阅部门负责人工作业务档案和中层以上干部的听课纪录
（3）召开教师座谈会
（4）考察学校机构设置和职能划分
16
[10]
机构设置合理，职能界定明确，运转正常有序；
中层以上干部有明确的岗位职责和任期目标，有较强的执行力，定期进行考核、奖惩。
完全达到，分别得5分；较好达到，分别得4分；基本达到，分别得3分。
17
[10]
中层以上干部带头学习教育理论，开展教育教学研究，并取得一定成果；
每人每学期听课不少于20节。
开展教育教学研究，有成果得1—5分；听课每人每少5节，扣2分，扣完为止。
B—7
过程
管理
（15）
18
[15]
学校有切实可行的中长期发展规划；
学校及各部门、教研组、年级组均有学期或学年工作计划，各层次计划之间相互衔接，有具体的实施措施和办法；
定期督查工作计划贯彻落实情况，每学期或学年有工作总结。
有规划、计划、总结得3--7分。
根据计划落实情况得1--8分。
（1）查阅部门负责人的工作业务档案、教师基本情况统计表、任课情况统计表
（2）召开教师、学生座谈会
B－8
常规
管理
（30）
19
[30]
建立备课、上课、作业批改、辅导与教学反思相结合的教学常规管理制度；
制度在教学过程中得到贯彻落实，有定期检查、评价和交流。
有制度得5分；根据落实情况得5—25分。
B－9
人事
管理
（10）
20
[10]
推行学校内部人事制度改革，实行全员聘任制，合理使用教师，做到职岗相符；
制定符合本校实际的绩效工资分配制度，并加以实施。
完全达到，分别得5分；基本达到，分别得3分。
（1）查阅学校有关人事管理档案。
（2）参加教师座谈会，或对部分教师个别访谈。
B－10
财产
管理
（15）
21
[5]
严格执行中小学校财务制度，开支合理，账目清楚，监督机制健全并得到落实，定期公布账目。
全部达到，得5分；基本达到，得3分。
查阅财务、校产资料档案以及设备原始使用、维修记录。
22
[10]
建立健全资产管理制度和完备的校产档案；
仪器、设施、设备完好率高、及时更新、维修；
使用率达到95%以上，学校设施向师生开放。
达到第一条得2分，达到第二条得2分，达到第三条得6分。
A—3
队
伍
建
设
195
A—3
队
伍
建
设
195
B-11
编制
结构
（30）
23
[30]
按照国家课程方案和自治区的课程计划，依照编制足额配备所有学科的专职教师和教辅人员；
专任教师的学科、年龄结构合理，学历、职称比例达到国家和自治区规定的要求。
每超、缺编1%扣1分；
专任教师不具备高中教师资格或学历不达标，一个扣1分；
高级教师占专任教师总数的35%以上。
职称比例每降低1%，分别扣1分，扣完为止。
（1）查看学校档案资料
（2）查看教师业务档案、教师培养计划、教师考评方案及奖惩制度。
（3）随机选择部分学生、教师调查了解情况；
（４）召开教师、学生、家长座谈会
（5）现场查看，与相关人员访谈。
B-12
师德
建设
（20）
24
[20]
教师遵守国家中学教师专业标准的有关规定，自觉维护民族团结和社会稳定；学生评教的满意度平均达到85%以上。
评教满意度每降低一个百分点扣2分，满意度在75%及以下不得分。
B-13
培养
使用
（70）
25
[20]
校本培训工作有规划，有具体安排和措施，并加以落实；
每年用于教师学习、培训经费占学校公用经费总额的5%以上，教师外出培训人员不少于在职教师总数的10%（不含继续教育）；
教师有个人专业发展规划（或职业生涯规划）并有阶段性的专业发展成果。
第一条达到得10分，达到第二、三条分别得5分。
26
[20]
每学年50%以上的教师承担过校内外的研讨课、讲座等教研活动；
70%以上的教师具有高中循环教学的经历；
学校有培养年轻教师的计划、措施并加以落实。
第一条达到50%得4分，每增加5%加1分；第二、三条达到分别得5分。
27
[15]
学校有骨干教师的培养使用管理办法，近三年内骨干教师承担对外开设示范课、学术讲座、课题研究及支教任务。
5%的骨干教师承担对外开设示范课、学术讲座得5分，少一个百分点扣1分。
10%骨干教师承担地州级以上的课题研究得5分，少2个百分点扣1分。
20%骨干教师有校际交流任教、支教经历得5分，少4个百分点扣1分。
28
[15]
建立学生、同事、家长和管理者共同参与的教师评价机制，不以升学考试成绩作为评价和奖惩教师的唯一依据；
建立完备的教师业务档案。
达到第一条得10分，达到第二条得5分。
B－14
教学
研究
（55）
29
[25]
建立以校为本的教学研究制度；
组织和鼓励教师开展个人反思、同伴互助、专业引领为基本特征的教学研究活动；
撰写教学反思、教研教改总结的教师不少于专任教师总数的90％。
有校本教研制度得5分，完全达到第二、三条各得10分，基本达到各得6分。
（1）查看学校近三年教育教学研究的档案资料
（２）了解有关教研教改计划和项目
（３）查看教研教改总结报告、论文、小课题研究报告
（４）查阅教师教案、教学反思、公开教学活动的有关资料
30
[30]
学校每学年主持并组织举行1-2次教学开放周活动或大型研讨活动；
有5项地州及以上教育科研立项课题（包括教改实验），并取得阶段性成果；
参与课题研究教师达到50%以上；
每年有20篇教研、教改论文在地州及以上的学术刊物发表或获一等奖。
第一、二条完全达到各得10分，基本达到各得6分；第三、四条完全达到各得5分，基本达到各得3分。
B-15
教辅
与后勤人员
（20）
31
[10]
电教室、实验室、图书室、心理咨询室等专业技术人员均有本系列的上岗合格证；
人员配备合理，保证工作的正常运行。
完全达到第一、二条各得5分，基本达到各得3分。
（1）查阅相关资料
（2）实地察看
（3）进行满意度抽查
32
[10]
后勤管理人员责任心强，能热心为师生服务，师生满意度达90%以上。
满意度每低1%扣2分，扣完为止。
A—4
办
学
条
件
130
B-16
校园
校舍
（60）
33
[20]
有经教育主管部门和城乡建设规划部门批准的学校建设规划；
教学及教学辅助用房、办公用房、运动场馆、生活服务用房及生活区齐全并布局科学、合理。
第一条达到得5分，第二条根据实际情况得5--15分。
（1）实地查看
（2）查阅相关档案资料及使用记录
34
[40]
教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房面积达到标准；
生均占地面积城市学校不少于25平方米，农村学校不少于30平方米（其中绿化用地面积生均不少于1.5平方米）。
根据《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号）所规定的标准，达标各得10分，任一项少1m2扣2分，扣完为止。
B-17
图书
仪器
电教
场地
（70）
35
[10]
按照教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》（教基【2003】5号）要求配足配齐图书。
生均藏书每少3册，扣1分；年递增册数不达标，酌情扣分。
学校报刊总数、教参、工具书每少1种，扣1分。
扣完为止。
36
[30]
按照《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准》100%配备必修教材的仪器、设备、药品；
选修教材的仪器、设备、药品达80%以上；
每年应补充添置开展实验教学所必须的易耗品。
达到第一条得10分，达到第二条分得15分，每降低10个百分点扣5分；
达到第三条得5分。
37
[10]
音乐、美术教学器材参照《自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》中初级中学的相关要求配备。
达到要求，得10分；配备率每低5%，扣2分，扣完为止。
38
[10]
根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配齐体育、卫生（保健）室器材和设备。
体育和卫生（保健）室器材和设备达标各得5分，基本达标各得3分。
39
[10]
学校有稳定的社会实践基地和社区服务活动基地。
两相齐全得10分，缺一项扣5分。
A—5
办
学
行
为
115
B—18
五项
行为
（95）
40
[20]
教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生；
课后各科书面家庭作业总量不超过3小时；
关心帮助学习困难的学生；
上班期间无私自在校外兼课、兼职，无有偿家教行为。
每做到一条得5分。
（1）实地考察，个别访问
（2）随机访问学校教学情况、学生学习状况，查阅学生作业、学习资料和学籍资料
（3）召开学生座谈会
（4）查看相关文件、举报情况处理资料
41
[20]
严格执行招生计划，招生工作公开、公平、公正；
严格执行招生的“三限”政策。
违反第一条扣5分，违反第二条扣15分。
42
[15]
对学生教辅资料的购买和使用实行有效的控制和管理；
按规定项目和标准收费，不乱收费，实行收费公示制度，做到收支两条线管理；按规定代收费的，及时结帐，剩余款项及时退还学生。
每违反一条扣5分。
43
[20]
不举办“校中校”；
不占用学校资源举办高考补习班、复读班；
不将往届生插入应届班就读；
严格执行学籍管理制度，按规定要求转学、休学等。
每违反一项扣除5分。
44
[20]
学校开展“阳光体育”活动，保证学生每天锻炼一小时。
控制考试次数，不按考试成绩对学生进行排名；
各类竞赛活动坚持学生自愿参加的原则。
违反第一条扣除10分，违反第二、三条各扣5分。
B—19
监督
检查
（20）
45
[20]
定期组织学生、教师、学生家长等对学校五项办学行为情况进行测评，并根据测评情况采取必要的改进措施。
有自评、结果分析、改进措施、落实效果明显得12分；评估组对以上情况核实后赋3—8分。
A—6
学
生
质
量
220
A—6
学
生
质
量
220
B—20
公民
道德
素养
（30）
46
[30]
学生遵纪守法，近３年内没有违法犯罪案件；
热爱祖国，维护民族团结，不信教，不参加宗教活动，没有不利于民族团结的言行，三年内未发生学生之间的群殴事件；
学生具有社会责任感，积极参与维护社会公德的活动，主动帮助困难群体；
学生诚实守信,各级各类考试中无作弊行为；
学生生活自理能力强,爱护公物，热爱劳动,积极参与环保活动。
每项6分，一项未达到扣6分。
（1）抽查学生对法律常识的掌握情况；走访公安部门了解有关情况
（2）走访当地社区，听取居民、文明委（办）等对学生维护社会公德的意见
（3）随机记录与学生接触的感受、集体评议学生在礼仪、提供真实信息等方面的情况。
查看由上级教育行政部门提供的统考检查记录
（4）查看学生综合素质评价报告手册、调阅学生综合素质评价电子信息
（5）实地察看学生生活场地。
B—21
交流
合作
（30）
47
[30]
学生积极参加校内外艺术、科技、体育等活动，参与面达到85％以上；
每年有学生合作完成的大型集体活动，在学校以外组织的集体项目比赛中获奖，展示良好的团队意识和合作能力；
学生珍视集体荣誉，不歧视后进生，近３年来，每年均有班集体受到县（市）及以上表彰。
参与面达到85%得10分，每降5个百分点扣除2分；
参加校外集体活动得5分，获奖得5分；
达到第三条得10分。
（1）查看学校组织学生交流活动的记录
（2）听课观察师生互动、生生互动情况
（3）查看上级教育行政部门提供的有关学生干部表彰、学生合作学习成果表彰、优秀班级等记录
（4）查看学生社团组织的活动记录，随机调查学生的表达等交流能力。
B—22
学习
态度
与能
力
（50）
48
[20]
学生听课认真，发言主动积极，作业认真仔细，完成质量高；
能充分利用学校的图书馆、阅览室等多种途径获取新知识，能够通过多种方式自学；
学生能够制定并落实有效的学习计划。
根据学生表现，第一条得5--10分，第二、三条各得3--5分。
（1）听课观察学生学习状态、查看学生作业、查看图书馆、阅览室等相关记录
（2）查看学校开展学法指导的材料、随机抽查学生学习计划或总结
（3）查看核实学生学业水平测试的合格率和A级率
49
[30]
学业水平考试成绩合格率、A级率达到相关要求。
各科一次性合格率平均达95%、85%、75%以上，分别得20、15、10分；A级率各科平均达30%、20%、10%以上，分别得10、8、5分。
B—23
运
动
与
健
康
（45）
50
[30]
按照《国家学生体质健康标准》测试，身体素质达到相关要求；
每一位学生具有两项体育技能；
学生近视率得到有效控制。
按照《国家学生体质健康标准》测试，合格率达95%以上；优秀率达25%，得10分；每降1个百分点扣1分。
达到90%，得10分，每降低5%扣1分；
近３年来学生近视率呈下降趋势，得10分。
（1）查看近三年全校体育达标记录和统计、学生体检记录等，抽测验证体育合格率、优秀率和近视率
（2）查阅学生锻炼情况记录
（3）查阅上级教育行政部门提供的体育竞赛成绩统计
（4）个别访谈了解学生心理健康状况
（5）抽查学生掌握安全知识、技能等情况
（６）访谈和随机观察
51
[15]
学生热爱生命、情绪稳定、大方热情、积极向上、举止得体，与同学、教师、家长关系和谐；
学生具有关于安全、禁毒的有关知识、意识和技能；
学生讲究卫生、勤俭节约、生活有规律，不吸烟、不喝酒，服从学校作息时间安排和生活管理。
完全达到每项要求各得5分，基本达到各得3分。
B—24
审
美
与
表
现
（20）
52
[10]
学生仪容仪表端庄、朴实、富有朝气，不说脏话，有健康的情趣。
完全达到得10分，基本达到得6分。
（１）查阅由上级教育行政部门及学校有关文艺类比赛成绩及相关刊物
（２）依照学校规定抽查学生的仪容仪表。
53
[10]
每个学生具有一项艺术爱好和特长；
学生参加县（市）及以上演出（展览、竞赛）获集体奖和个人奖；
每年有一批学生在学校及以上刊物上发表文学艺术作品。
达到90%，得6分，每降低5%扣1分；
完全达到第一、二条标准各得2分。
B—25
实
践
与
创
新
（45）
54
[15]
学生积极参加研究性学习、社会实践、社区服务、通用技术、信息技术等课程学习，均获得了相应的学分；
学生每学年有一项研究性学习课题成果；
学生实践动手能力强，作品质量高。
达到第一条得5分；
100%学生完成研究性学习课题得5分，每降低五个百分点扣1分；
第三条根据学生通用技术、信息技术作品的情况赋1—5分。
（１）查看学生作业作品、表彰证书和综合实践活动的学分认定资料，对学生进行访谈
（２）实地查看学生操作。
55
[30]
学生的研究性学习、通用技术、信息技术、科技创新成果等获得地州及以上奖励。
每获奖一项得1分，共30分。
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