数控加工教案.docx
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数控加工教案
课程名称
数控工艺
课题
轴类零件的加工
课时
2学时（90分钟）
授课时间
授课班级
机电与数控0802
审批签字
教材
数控车削编程与考级（FANUCOI_TB系统）化学工业出版社
教具
已经做好的工件、图纸、测量工具（游标卡尺、千分尺）刀具（外圆车刀、割槽刀、螺纹刀）毛坯35*60mm,计算机仿真软件
教
学
目
标
知识
与
技能
1、能读懂零件图并进行工艺编制；2、会应用数控仿真软件3、会熟练操作数控机床4、会应用指令编制轴类零件加工程序；5、能对加工中出现的问题进行正确分析和解决。
过程与
方法
1.运用“做中学”模式进行教与学。
2.学生通过小组协作的方式，学会表达问题、解决问题。
情感态度与价值观
1、注重安全意识的养成2、培养学生的耐心、细心和团结协作意识；3、培养学生严谨细致的工作态度、良好的职业道德和团队互助意识。
4、培养学生交往合作能力和口头表达能力
重点
项目计划的制定、组织和实施
难点
项目计划的制定，项目的实施
课
前
分
析
学生分析：
所任教学生为机电数控802班，数控的学习已经进入到了第二学期，经过了第一轮的学习，学生已经初步掌握了数控编程以及机床操作，能加工简单的轴类零件，但在精度保证方面和安全操作方面还存在一定的问题，且在思想上不够重视，授课时应采用行之有效的教学方法和手段，创设生动活泼的教学课堂，营造积极进取的学习氛围，采用示范操作、项目训练和评价激励等手段对学生进行引导，帮助学生树立正确的学习观。
另外，由于实习设备和课程性质，该班学生被分为三大组，一组在钳工工场，一组在普车车间，一组在数控车间，其中在数控车间的同学又被分成了两小组，采用模块教学，一组对零件进行工艺分析编程并进行仿真实验，确保程序的正确运行，另一组在前一组的基础上在数控车床上对零件进行加工，着重保证尺寸和精度。
教材分析：
所用教材是针对学生考级，对现阶段学生的学习来说有一个渐进性，但也非常具有挑战性。
本次课的主要内容是轴类零件的加工，是中级工考点。
为培养学生的综合职业素质和能力，本人根据学生基础和认知规律，合理设计项目，精心挑选项目实例，精细化项目教学的各个环节，采用示范操作、学生实训提高等方式，充分发挥学生的主观能动性，启发、引导学生在完成项目任务的过程中主动思考和探究，让学生在训练中掌握技能的习得方法和技巧，体验成功的满足与快乐。
教学方法
小班化教学、模块教学、项目教学法、作品展示法、阶梯任务教学法
授课过程
模块一：
1、（教师）作品展示引入项目（5分钟）2、（学生）项目分析（10分钟）
3、（学生）制定项目计划（5分钟）4、（学生）项目训练（63分钟）
5、（师生）项目评价（6分钟）6、（学生）拓展训练（3分钟）
模块二：
1、（教师）项目下达和项目介绍（5分钟）2、（学生）项目计划（10分钟）
3、（学生）项目计划的展示（5分钟）
4、（学生）项目计划的调整（5分钟）
5、（学生）项目的实施（60分钟）
6、（师生）项目成果的展示（5分钟）7、（师生）项目评价（5分钟）7、（教师）小结（5分钟）
一、教学准备
1、准备教具：
准备好工件图纸，测量工具，毛坯，数控车床加工工艺卡、自评表人手一份，课前将全班学生分为3大组，本组学生分为两个小组，做好设备检查等工作，做好项目教学的一切准备。
2、教学安排：
两节课均安排在实习工场进行，检查车床及计算机仿真软件的功能是否正常。
二、教学导航
1、教法导航
学生已经初步掌握了数控编程以及机床操作，能加工简单的轴类零件，但在精度保证方面和安全操作方面还存在一定的问题，且在思想上不够重视，因此，应采用合适的教学方法，激发学生学习热情，提高课堂参与程度，引导学生获得解决生产实践问题的方法和能力，采用的教法如下：
?
小班化教学、模块教学
由于实习设备和场地的限制，采用小班化教学及模块教学，能使学生明确学习目标，更多的融入到实践中，提高学习效率，了解所学技能的重要性，产生强烈的学习意愿。
?
项目教学法
项目教学法贯穿整个教学过程，通过情境设置，调动学生学习热情；通过项目分析，使学生了解欲学的知识点和技能点及其重要性；通过设置示范项目、练习项目和拓展项目，充实教学内容，进行层次教学；通过项目评价，使学生获得成功的体验和乐趣。
?
作品展示法
利用前几分钟展示已加工完成的工件，教师一边展示并请学生测量工件并分析，为学生设置悬念，加强学生自我激励。
在项目评价阶段展示各组的成果，为学生搭建一个展示自我的平台，增强学生的荣誉感和自信心，充分体验成功的满足与快乐。
模块一：
数控工艺分析、编程及仿真实验
教学方法
时间分配
作品展示引入项目
调动学生激情
调节课堂气氛
作品展示法
3分钟
项目分析
下达项目任务，分析项目工艺
启发式教学法
10分钟
制定项目计划
确定项目计划并调整
启发式教学法
尝试法
5分钟
项目训练
激发学生完成项目
巡回指导法
63分钟
项目评价
学生演示成果，让学生体验成功，组织学生做项目评价和小结。
作品展示法
竞赛激励法
6分钟
拓展训练
引导学生探究新内容
引导教学法
3分钟
教学环节
教学过程及内容
教学方法及目的
作品展示引入项目
（3min）
1、组织教学
赏识教育法
调节学生情绪，活跃课堂气氛，调动学习积极性。
检查学生的出勤、着装和精神状态，师生互相问候，赞扬学生的优良表现。
2、作品展示（看一看，测一测，想一想）
演示法
展示作品是为了增强学生的感性认识，营造生动活泼的课堂氛围，引导学生分析和思考，激发学习热情，产生认真学习的动力。
教师下发图纸并展示已经做好的工件
学生测量工件尺寸观察其表面粗糙度分析工件质量
教学环节
教学过程及内容
教学方法及目的
项目
分析
（10min）
1、导入主题
演示法
明确项目目标，使学生努力搜索所学知识和技能，产生“我要学好”的动力。
（1）引出本次课主题：
我们已经学习了数控编程指令，通过前面的学习同学们已经能独立编制零件的加工程序，这次课我们要在前次课的基础上对所编制的程序进行仿真实验，确保上机实训的准确性与安全性。
根据仿真实验成功与否来安排上机的先后顺序。
（2）告知学生：
这是一项综合性较强的技能训练，需要灵活运用前面所学的知识和技能。
2、分析项目，学生分组
启发式教学法
巩固已学知识和技能，加强旧知与新知的联系，引导学生进行项目分析。
（1）对项目进行分析：
外形特点及尺寸精度要求
（2）学习相关知识点：
G73、G70、G92指令格式
（3）复习相关技能点：
仿真软件的操作
（4）学生分组：
模块一所涉及到学生共6名，自由分成2组，要求组织组内成员积极讨论、探索训练项目中的疑难问题和解题思路和方法，协作学习，共同进步。
制定项目计划
（5min）
1学生制定加工工艺，草拟加工工艺卡（附后）
2师生一起讨论加工工艺
3确定加工工艺
分析零件图确定加工工艺
1）、加工方法：
2）、刀具选用：
3）、确定切削用量：
教学环节
教学过程及内容
教学方法及目的
项目
训练
（63min）
1、数控编程
各个小组独立完成，小组成员间互相协作。
教师在此期间进行适时的引导。
现场收集信息，为老师点评和小结做准备。
学生两人一组根据制定的加工工艺编制零件加工程序，教师巡视指导。
2、仿真实验
尝试法
学生通过亲身尝试，体验整个过程的每个细节，摸索方法。
学生将编制的程序输入计算机仿真软件，验证工艺的正确性
对于项目实施进程中出现的问题能讨论解决或者请求老师给予帮助。
教学环节
教学过程及内容
教学方法及目的
项目
评价
（6min）
1、学生展示作品并进行学生自评
作品展示法
进一步激励学生努力学习、认真细致地作图，鼓励学生自信，树立战胜困难的决心。
（2）各小组演示成果
（3）演示同时，简要介绍自己在本项目训练中的的收获和感想。
3、教师评价【评一评】
归纳法
为学生总结经典的方法和经验，加强学生德育教育和情感教育。
（1）教师根据学生在项目训练过程中的优良表现、学生的闪光点以及作品展示情况和学生自评情况，给予充分的肯定和表扬。
（2）教师指明学生的常犯错误、技能训练中的疏漏之处并分析产生的原因及改进的措施和方法，对学生自己总结的方法和经验予以推广示范，以发挥榜样模范效应。
（3）教师发表自己的体会和感想，将自己的切身作图经验、技巧和技法传授给学生，寄予学生重望。
拓展训练
（3min）
4、拓展训练【试一试】
发挥学生的主观能动性和创造性，加深感性认识也能更好的体验机械工作者的艰辛与要求。
模块二：
数控机床实操
教学内容与过程
教学意图
和手段
一．项目下达和项目介绍。
（5分钟）
经过对“数控车加工技术”的学习，同学们已经掌握了数控车床的操作、还学习了数控指令，懂得了基本的程序编制方法，为了检验同学们对上述知识的掌握程度，现提出如下要求：
1．加工出如下图所示的“轴”。
2．“轴”的加工要求。
⑴、材料为：
Φ35X50mm的铝棒。
⑵、提供外圆刀一把、割刀一把，游标卡尺一把，薄紫铜皮。
⑶、完成时间为：
60分钟。
3．项目实施要求。
同学们自行组合，每3人一组，制作过程要求分工协作,能体现团队协作精神。
4．项目评价。
评分将按照程序段数、完成时间、加工表面粗糙度、尺寸精度、分工协作等原则打分，评分将采用小组自评、老师评分相结合的方法。
5．项目实施程序。
⑴小组独立设计项目的计划。
⑵项目计划的展示。
⑶程序编辑。
⑷对刀。
⑸零件加工。
⑹对项目成果的展示。
二．学生设计项目的计划。
（10分钟）
第组成员：
项目制定日期：
2010年月日
项目完成日期：
2010年月日
数控车床加工工艺卡
单位:
编制：
审核：
编号：
零件图号
数控车床加工工艺表
机床型号
零件名称
机床编号
刀具表
量具表
工具表
T01
1
1
T02
2
2
T03
3
3
T04
4
4
序号
工艺内容
切削用量
备注
S/（r/min）
F（mm/r）
ap/mm
1
2
3
4
5
6
1、“加工工艺”的拟定。
2．加工走刀路线图。
3、具体计划分工。
步骤
负责人
工艺路线的设计
程序编程
对刀加工
项目成果的展示
三．项目计划的展示。
（5分钟）
四．项目计划的调整。
（5分钟）
老师把项目计划表和白纸发给学生。
要求各小组学生独立完成项目计划的设计。
各小组把做好的计划拿上讲台做展示。
参考其他小组的计划做适当的修改。
教学内容与过程
教学意图
和手段
五．项目的实施。
（60分钟）
六．项目成果的展示。
（5分钟）
项目成果的展示。
七．项目评价。
（5分钟）
小组自评
教师评分
项目
组别
项目
组别
1
2
3
4
1
2
3
4
粗糙度（4分）
程序段数（4分）
团队协作（6分）
团队协作（3分）
总分
完成时间（3分）
总分
4．教师答疑。
通过本次项目，学生提出项目过程中的问题，由老师现场进行答疑。
各个小组独立完成，小组成员间互相协作。
教师在此期间进行适时的引导。
现场收集信息，为老师点评和小结做准备。
学生拿自己的成果上台展示。
老师根据现场的记录做做简单的点评。
师生互动，通过三种方法把项目评价完成。
师生互动，教师现场答疑。
八．教师小结。
（5分钟）
小结包括以下几点：
⑴．充分肯定每个学生的努力。
⑵．做得好的方面。
⑶．有待改进的方面。
根据老师现场的记录做小结。
数控车床加工工艺卡
单位:
编制：
审核：
编号：
零件图号
数控车床加工工艺表
机床型号
零件名称
机床编号
刀具表
量具表
工具表
T01
1
1
T02
2
2
T03
3
3
T04
4
4
T05
5
5
T06
6
6
序号
工艺内容
切削用量
备注
S/（r/min）
F（mm/r）
ap/mm
1
2
3
4
5
6
升级会员 