教师队伍.docx

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教师队伍

高素质的教师队伍打造办学特色

（新民学校教师队伍发展建设材料）

新民学校

高素质的教师队伍打造办学特色

　　学高为师，德高为范；为人师者，德必高。

教师作为学校工作的中坚力量，只有具备高尚的人格魅力，才能使学生“亲其师而信其道”。

新民学校为能取得文化教育和特色教育双丰收？

我们学校吧提高教师整体素质作为办好教育的主要方面来抓。

教师素质的高低在很大程度上决定学校办学特色的发展。

为打造这支强有力的“铁军”，我们校开展了“走近名师”活动，先后邀请阜蒙县教师学校专家王新、韩笑梅等来校给教师培训，改变传统的教学方法，适应新课程教学需求，还组织教师到市县内有名的名校参观学习，还组织教师进行信息技术培训，信息技术培训率达到100%，使多媒体教学手段走进了课堂。

据统计，近几年，我校教师接受各种培训人均在三次以上。

　　开展各种业务技能大赛，是提高教师业务水平的另一种途径。

我校每学期都要组织教师上汇报课，年轻教师上岗前培训课和过关课，优秀教师讲示范课，为年轻教师迅速成长打造了平台。

去年，组织新课程展示课10场、青年优秀教师观摩课15场。

同时，各种评优评先活动激发了教师的干劲。

今年我校小学部在全校教师中开展了“骨干教师”、“青年优秀教师”评选活动，黄支军、海丽艳等多名教师被评为校级专家型教师，王凤华等10名教师被评为青年优秀教师，黄支军被评为市级优秀教师，他们成为全校教师学习的榜样。

经过全力打造，我校的教师队伍素质整体得到很大提高。

今年，20多名教师参加了省级课题研究，36篇论文获市级以上奖项，2人在国家级刊物上发表论文5篇，获得县级以上优质课4节。

一、教师的业务水平

我们经常利用优秀课、标兵课的评选活动，拉动全镇小学教师的教学技能。

课例名称：

《父母的爱》

执教教师：

王秀杰

课型：

作文指导课

年级：

六年级

教学过程：

教学目标：

1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。

2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。

3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。

教学重难点：

1、抓住细节描写表达真情实感。

2、学会收集和整理信息。

教学过程：

一、课前序曲，渲染亲情

上课前，咱们先轻松一下，请同学们欣赏一段视频。

（播放视频）

二、激情导入，感受亲情

师：

同学们，你们喜欢吗？

那你说说你为什么喜欢？

生：

……

师：

看起来，大家都喜欢而且喜欢的原因都是一样的。

因为在“家中有着浓浓的爱”。

父亲、母亲是我们最亲近的人。

父母的爱无时不在，无处不在，父母的爱，情深似海，我们就在这样的爱中一天天长大。

这节课我们就来讲述父母爱的故事。

（板书：

父母的爱）

三、搜索生活，诱发亲情

师：

孩子们，我们每一天都在享受着父母的爱，我们一路走来这十多年，衣食住行每一样都少不了父母的悉心关怀与照顾。

老师这里还有一组图片，请同学们欣赏，不过老师有一个要求：

要求我们的思维就像电脑的搜索功能一样，随着图片的播放，伴着阎维文那《母亲》歌声，在自己的记忆长河中搜索一下，重温父母爱的每一个温馨幸福的感人瞬间，然后定格在留给你印象最深或最难忘的小事上。

（播放课件）

师：

图片和歌曲我们都欣赏完了，你有什么感受？

生：

我想起了我的父母，他们一把屎一把尿把我养大不容易

师：

能够体谅到父母的不容易，真是好孩子。

生：

我觉得我们的父母很不容易，也很了不起，他们慢慢教会了我们很多东西，使我们逐渐长大。

师：

是啊，从我们出生的那一刻起，父母的心就被我们牵动着，我们的每一点每一滴的成长与成就，都饱含着父母的心血。

父母不仅把我们带到这个世界上，他们在日复一日，年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们很多的东西。

哪个同学还愿意谈谈自己的感受？

生：

我以前没有认真的去想这样的问题，认为都是作为家长应该作的，现在看了这组图片，结合一下自己的成长经历，感受到我的父母是真心的爱我。

四、感悟方法，诉说亲情

师：

是啊，不仅书中有父母的爱，电视剧中有父母的爱，父母的爱更在我们生活中的每一个角落，正如以上几个同学说的，只是我们以前没有体会到，今天我们已经真切的体会到了父母的这份爱，我们就要痛痛快快的表达出来，你们看好不好！

刚才老师叫你搜索到的小事搜索到了吗？

能告诉大家吗？

生：

下雨了，妈妈顶着大雨到学校给我送伞。

师：

什么困难也阻挡不住父母爱孩子的。

生：

一次，看电视武打片，然后模仿其中一个高难动作，结果摔伤了，被妈妈很很的批评了一顿，当时很生气，后来知道，妈妈的气中也是很浓浓的爱。

师：

每一个父母都是爱孩子的，方式不同，但是爱是一样的，都是那么无私，他们的最大的希望，是能看见我们健康快乐的成长。

谁还能跟大家说说你的父母对你爱的故事？

生：

有一次，我感冒了，要妈妈送我上学，当时，妈妈的脚因干活扭伤了，还坚持每天送我到学校上课，其实当时妈妈的伤痛比我还严重，当时我真的没有什么体会，现在想起来，妈妈爱我真是胜过了爱自己。

生：

……

师：

每个同学的心中的故事都非常感人，现在老师想给你出点难题，动脑想一想，把父母爱你的小事，浓缩成一个词、一个短语或者一个句子，想好了写在本上。

师：

（教师巡视学生写出的词语或句子的情况）老师相信你们写好的词语背后一定会有一个非常精彩或让你永远难忘的故事。

对吧！

师：

那么，怎样才能把你心中的故事讲给大家听，让大家都去感受你的父母的爱呢？

生：

要通过具体的事例来表达真情实感。

生：

还要抓住人物动作、语言、心理活动、神态来表达真情实感。

师：

同学们说的非常好，一篇文章要写的有血有肉，就要抓住人物动作、语言、心理活动、神态来表达真情实感。

（板书：

真情实感）同时这也是咱们这次习作的写作要求。

出示写作要求：

1、选择父母爱你的小事，畅所欲言；

2、抓住细节描写，表达真情实感；

3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母；写好后读给父母听。

师：

同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师就请同学们讲讲你词语背后的那个故事，为了讲的更好，请同学们拿出本来准备一下故事梗概。

（给同学们写梗概的时间）

师：

现在，老师想请两名同学给大家讲一讲，其他同学要认真听，看看他写的是否感人，他是怎样表达真情实感的？

生：

我写的词语是“——”故事是这样的……

师：

同学们给个评价，看他记的故事感人吗？

又是怎样报答真情实感的？

生：

……

……

师：

听了以上两个同学的故事，老师又一次被父母那无微不至的爱感动了，同学们写的也很好，都能够运用比较恰当的方式来表达真情实感，大家又帮助进行了修改，故事一定会更感人。

五、文题指导，画龙点睛

同学们，你们知道吗？

一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感；还要有好的题目。

好的题目能够起到画龙点睛的作用，那你们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的东西。

让他读了题目，就想看你的文章。

师：

现在以刚才读过的两篇作文为例，看他们想出的词语能不能做这篇作文的题目

生：

……

……

师：

请同学们想一想你自己写的词、短语能不能作为本次习作的题目。

如果不能，你打算把它改成什么题目？

经过同学们的修改之后，文题已经起到画龙点睛的作用了。

下面看看刚才你想的那个词语能不能做你本次作文的文题。

同桌同学互相帮忙，讨论一下，如果不能，帮忙改一下。

（给同学讨论的时间）

师：

有了文题，又说了故事，那么下一节课习作时，就请同学们就把你的故事加上开头、结尾，使他成为一篇完整的故事。

六、课后反思：

在本课中，我更多的投入不是课本知识点的强化，而是对孩子进行情感教育，让学生有一种感恩，懂得爱，会去表达自己对父母的爱，受益很大，自己也受到启发。

首先在开课导入的环节，我利用课前序曲，渲染亲情。

先刺激学生的情感，引起学生情感上的共鸣，激发学生表达经爱的欲望，利用情感上的延伸，把学生带进浓厚的爱的氛围中，不知不觉中将学生导入情景。

让学生感觉到不是为了写作文而写，而是为了表达自己的爱而自然进行交流。

就更有助于学生的理解了。

在指导写文的过程中，最大的问题就是将自己想写的事写具体。

我也将本环节作为了教学的重点，但从学生的成文情况看，仍有一部分学生只用几句话简单的描述了事情的经过，个别还有重点写了自己当时的表现的。

通过反思我认为，问题主要出现在指导之前对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。

如果再次教学这篇习作，我会在此环节指导中将要求提得更细一些。

虽然本课是习作指导课，但指导中我注意抓住改这一环节，让学生边写边纠正，边写边改。

会在很大程度上提高学生写作的基本技能。

课例点评：

本次习作课的指导与学生的生活紧密相连，可以就是写他们自己的生活，倾吐他们自己想要说的话。

从指导课来看，王秀杰老师能够借助课件，导入学习情境。

引发学生的习作兴趣。

对习作要求的指导上，指导学生读习作内容，并进一步帮助学生梳理出习作要求。

从教学行为来看，教师立足教材上的具体要求，引发学生以往的生活经验和情感，能调动学生围绕习作主题进行思考。

由于坚持经常活动，使教师的整体素质有明显的提升，教育教学的方法都适合现在的新理念。

教师认为，教学工作的目标之一就是让学生进行独立思考。

要做到这一点就要尊重学生的独立人格和坚持平等精神，用欣赏和赞扬的方式鼓励学生。

因此，无论在文化课教育还是在特长教育上，该校教师没有放弃任何对学生教育的机会，从不挖苦、歧视或讽刺学生，而是最大限度地为他们的发展提供宽松的条件。

二、教师的学历水平

我们学校小学部在职教师99人，43人已经取得大专学历，11人已经取得本科学历，还有21人在读本科学历。

教师队伍的整体水平有明显提高。

三、德育教育方面

知荣辱，树新风中队主题活动

活动目的：

1、通过活动使学生懂得荣辱的重要性。

2、懂得要从平时的一点一滴做起。

活动形式：

文艺汇报演出

活动准备：

制作头饰，小品排演，收集有关资料。

活动过程：

1：

胡锦涛同志3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

2:

“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆。

1：

下面请李恩哲同学来做一段演讲。

2：

听了他的演讲，我感触颇多。

1：

是啊！

“八荣八耻”，有立有破，旗帜鲜明，不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义的时代精神；不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向。

2：

同学们！

你们知道八荣八耻是什么吗？

让给我们介绍一下！

1：

作为青少年的我们要刻苦努力的学习,用知识报效祖国.要崇尚科学。

2：

你说得对！

八荣八耻”论述所主张的是一种“人同此心，心同此理”的基本道德。

作为一个中国人，你就得热爱自己的祖国，这是最基本的；作为一个公民，你得遵守这个社会共同约定的法律，这也是最基本的。

1：

“八荣八耻”展现了现代社会的特性。

随着科技发展和社会进步，人们的公共生活领域不断扩大，相互交往日益频繁，社会分工日益细密，“八荣八耻”在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现

2：

现在让大家轻松一下，做一些有趣的题目。

1：

现在大家应该都了解了八荣八耻。

2：

八荣八耻的根本是什么呢？

我常常想，当一个人以八荣八耻为镜子的时候就明白自己更多些；当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高！

1：

请听这一串光辉的名字：

周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。

钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。

李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：

科学证明中国有储量丰富的油气。

李瑞环，热爱本职岗位，从一个普通的建筑工人成长为党和国家领导人。

焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。

孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。

在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。

他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。

邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。

雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。

1：

这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。

反之，那些遗臭万年的八耻类人物将会永远被人民和时代唾弃，踩在脚下

2：

曾经有人说过"我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的"

1:

党和政府号召全国人民广泛开展八荣八耻的活动。

我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

1：

最后让我们跟着杨海逸齐读八荣八耻。

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

孟子云：

“无羞恶之心，非人也”。

古人说：

“民无德不立，政无德不威”。

有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。

我们致力发展的社会主义市场经济，是一种秩序规范的经济，更是一种道德高尚的经济。

我们现在最缺的资源，不是有形的物质，而是无形的道德。

当前，在树立荣辱观、加强道德建设方面，我们还存在着不少问题，比如：

对信念与实惠，奉献与索取，竞争与合作，效率与公平，社会责任与个人利益，向前看与向钱看，党性原则与市场经济原则等问题，许多人认识模糊，是非不清，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长蔓延，有的人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格，有的地方假冒伪劣商品和社会丑恶现象泛滥严重等。

这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。

这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了经济社会的健康发展。

不知荣辱乃不能成人”，这是千百年流传下来的珠玑名言。

从古到今，中华文明始终都是通过强烈的耻感意识来维系基本的文化价值。

伯夷叔齐耻食周粟，项羽无颜愧见江东父老，所有这些铮铮傲骨都源自中国文化的耻感意识。

　　然而，在中国社会取得飞速发展的同时，我们民族文化传统中的耻感意识却在不断地受到腐蚀。

热爱祖国与危害祖国之间，服务人民与背离人民之间，崇尚科学与愚昧无知之间，辛勤劳动与好逸恶劳之间，团结互助与损人利己之间，诚实守信与见利忘义之间，遵纪守法与违法乱纪之间，艰苦奋斗与骄奢淫逸之间，荣辱界限在很多人的思想深处悄悄地变得模糊起来。

难怪有学者惊呼，当代中国社会最严重的价值危机是耻感意识的淡化和底线伦理的崩溃。

　　正是在这样的背景下，以“八荣八耻”为代表的树立社会主义荣辱观的要求，迅即引起整个社会深处的强烈共鸣，掀起了一波加快构建社会主义荣辱观的新浪潮。

如果把依法治国的理念视为现代国家的执政之道，那么，对于有着悠久儒家道德传统的中国而言，树立社会主义荣辱观的以德治国之举，更将为正在进行的改革攻坚夯实政治道德的基础。

　　法治还是德治，这似乎一直是专家学者们争论不休的话题。

其实，无论是在儒家思想还是法家精髓中，都不难找到古代圣贤对于德与法辩证关系的精妙阐释。

《孟子·离娄上》便有所言：

“徒善不足以为政，徒法不能以自行”。

当今构建社会主义和谐社会的伟大事业，又怎么能够脱离道德建设的轨道？

　　大到部分公职人员吃拿卡要甚至公然索贿丧失为官根本准则，医生收红包、开大处方导致医德蒙羞，学者学术腐败、为利益集团鼓呼玷污学者清誉，小到社会公德意识淡漠，奢靡淫逸之风盛行……纵观当下社会百姓关注的热点难点民生问题，无不与道德缺失有着千丝万缕的联系。

对于逾越社会道德底线的行为，政府当然可以出台法律法规加以刚性规范。

但是，对于一些法律盲点灰色地带或者纯道德范畴问题，还需要道德的力量来约束公民的自我行为，顶住底线伦理崩溃的冲击。

　　不可否认，市场经济利益观对传统社会道德伦理形成了极大的冲击，现代社会生活的多样性也给了每个人选择自我生活方式的自由。

但是，无论怎样选择，社会道德底线不容觊觎，是非黑白美丑善恶不容颠倒。

在中国社会发展的关键时刻，“八荣八耻”旗帜鲜明地把道德领域的是非黑白划分开来，成为社会公众坚持什么、反对什么的标杆，成为社会风尚倡导什么、抵制什么的卡尺。

牢记“八荣八耻”，我们的道德准则自然清晰明了。

　　耻感不在，何以为荣？

一个民族的伟大繁荣，不仅仅需要经济的富足，更需要“彰善瘅恶”的民族精神。

良好的道德传承是中华文化之宝，是中华社稷之基，是民族精神之魂。

只要我们真正树立起社会主义荣辱观，努力做到德治与法治兼备，中国社会就一定能够变得更加和谐，中华民族一定能够在世界民族之林散发出更为独特的迷人魅力。

正是有了这样一支高素质的教师队伍，才铸就了该校今天学校的教育教学方面才有了今天的可喜的成绩。

在如今学生大量流失的时候，形成了我们学校的学苗大量返回的良好态势。

新民学校

2010年9月