南阳市八年级下学期第一次语文月考卷.docx

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南阳市八年级下学期第一次语文月考卷

语文月考检测卷

题号

一

二

三

四

总分

得分

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1. 古诗文默写。

（8分）

（1）关关雎鸠，在河之洲。

___________，___________。

（《关雎》）

（2）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，____________。

溯洄从之，____________。

（《蒹葭》）

（3）蒹葭采采，_______。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之， _______。

（《蒹葭》）

（4）《关雎》中“_________________，________________。

”一句抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

二、选择题（本大题共3小题，共6.0分）

2. 下列加下划线的字读音完全不同的一项是（   ）（2分）

A.应景/应该  逻辑/编辑  斗拱/拱手相让

B.纳粹/精粹  刹车/古刹  凭借/东施效颦

C.豁免/豁口  压轴/轴承   勉强/差强人意

D.媒妁/斟酌  脚蹼/璞玉  捕获/哺乳动物

3. 下列词语中没有错别字的一项是（   ）（2分）

A.堪察   进谗   毫无顾忌B.赭色   追溯   鉴真大师

C.蕴含   蹑取   名副其实D.咀嚼   坻砺   一以贯之

4. 依次填入下面文字横线处最恰当的一组是（ ）（2分）

  一位父亲对孩子说：

“我能告诉你人生的真谛，         ；我能告诉你真挚的友谊，           ；我能告诉你怎样分辨是非，           ；我能告诉你如何生活得更有意义，           。

”

    ①但不能替你物色朋友     ②但不能给你永恒的生命 

    ③但不能替你赢得声誉     ④但不能替你做出选择

A.③④①②B.③①④②C.④①③②D.②③①④

三、现代文阅读（本大题共6小题，共180.0分）

5.名著阅读（4分）（任选一题作答）

（1） 请从下面四个人物中任选一个，仿照示例另写一段人物简介。

      武松   李逵   吴用   林冲

示例：

宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。

因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被阎婆惜发现；阎婆惜趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。

后被众好汉推为粱山首领。

________________________________________________（4分）

（2） ?

祥子是_______的长篇代表作《_______》中的一个人物形象。

这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，_______次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。

（2分） 

  ‚在《骆驼祥子》中，祥子有一个最大的梦想，后来发生的诸多事情使他的梦想最终破灭了。

请说出祥子最大的梦想是什么，并说出导致他梦想破灭诸多事情中的一件。

    ______________________________________________ （2分）

6.语言表达（10分）

4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点。

在本班教室开展关于读书的主题班会活动。

假如你参与了这次活动。

请你按要求完成以下任务。

（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言。

（2分）

    _____________________________________________________

（2）“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。

他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。

（3分）

  材料一：

现在常听人说：

“多读杰作，学取技巧。

”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀！

”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。

节选自茅盾《论“入迷”》）    

材料二：

那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。

    （节选自李国文《我的阅读主张》）

材料三：

最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。

对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。

（摘自3月8日《今日早报》）

  __________________________________________________

  （3）4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。

请你将对王老师说的话写出来。

（3分）

  ____________________________________________________

（4）为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。

请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。

（栏目名称为4个字）（2分）

  【示例】栏目名称：

书海泛舟；栏目内容简介：

介绍、浏览名著佳作

_________________________________________________________

7.别把我当陌生人

尉克冰

①“记住，路上不要和陌生人说话！

不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！

只要离开座位，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！

”

  ②去年夏天，我坐火车去新疆开会。

三千多公里的路途，没有同伴。

出发前，家人这样反复叮嘱我。

  ③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知这一路上要面对些什么人。

一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。

随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，他妈妈紧跟在后面。

整体环境不错，我精神放松了许多。

  ④晚上十点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。

不知不觉，已到深夜。

在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。

一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。

此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。

他打探一番后，挤进门来。

我不知从哪里来的勇气，大喝一声：

“干什么的？

”

  ⑤“我，我上车呀。

”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。

原来真是上车的。

虚惊一场！

  ⑥早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。

随便吃了早点，又躺下看书。

中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。

在这样的环境里，小心无大碍。

  ⑦包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们很安静。

我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭遇拒绝，又忍住了。

我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。

  ⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？

”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。

  ⑨我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。

“阿姨，吃荔枝吧！

”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。

我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢……

  ⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。

那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。

小小的荔枝，如同两个世界的缩影。

成人的内心世界如荔枝皮，粉饰、坚硬、粗糙；孩子的内心世界如荔枝瓤，洁白、晶莹、柔软。

孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。

  ⑾于是，在我们的包厢里，____________________。

我们的小包厢成了快乐的大家庭。

美食共享，格外香甜。

我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。

孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。

或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。

那天夜里，她是在我怀里睡着的。

  ⑿第三日清晨，快到终点站了，我的心里却平添了一丝惆怅。

车停了，人们如潮水般从车身里漫出。

我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。

孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。

就要和他们分别了，我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。

她父亲将她抱走的那一刻，她哭着大声喊：

“阿姨！

”我心里好难受，背过身去。

  ⒀手机响了，收到朋友发来的短信：

“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！

”我笑了笑，走进人海中……

 （选自《读者》，有改动）

请认真阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。

 刚进包厢时，忐忑→深夜包厢门被打开时，A____→想给孩子零食时，B____→快到终点站时，C____→与小姑娘分手时，D____。

（4分）

结合文意，解释第⑾段中划线词语的意思。

（2分）

味道：

______________________________________________________

请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑩段画线句进行赏析。

（3分）

___________________________________________________________

请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。

（4分）

 ___________________________________________________________

请发挥想象，在第⑾段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。

（50字左右）（3分）

___________________________________________________________

8.酸碱食品与健康

①如果测定人体的血液，就会发现它永远是中性偏一点碱。

可是人类每天吃的食品以酸味为多，碱味食品却几乎没有，为什么人体环境反而是偏碱的呢？

  ②柠檬等水果虽然有非常强的酸味，但是它们的酸味来自于柠檬酸。

柠檬酸在人体内可以分解成为二氧化碳和水，其中的二氧化碳是酸性的，但它通过呼吸作用被送出体外，实际上并不会明显增加人体的酸度。

同时，柠檬等水果富含钾、镁等金属元素，这些元素属于“成碱元素”，它们经人体代谢后，可以让身体偏向碱性。

所以，酸味极强的柠檬实际上却是一种典型的“碱性食品”。

  ③如果分析肉类在人体内的代谢，就会发现它与柠檬的情况正好相反。

肉类富含磷、硫等非金属元素。

这些元素属于“成酸元素”，它们经人体代谢后形成酸根离子，从而让身体偏向酸性。

所以，肉类都是“酸性食品”，尽管它们吃起来一点酸味也没有。

  ④总的来说，鱼、肉、蛋、海鲜、精米白面以及碳酸饮料都是酸性食品，而蔬菜、水果、海藻、薯类、豆类以及茶叶都属于碱性食品。

  ⑤在正常情况下，人体有能力来维持自身的酸碱平衡。

体液中的碳酸盐系统具有强大的缓冲能力，蛋白质等分子也有一定酸碱调节能力，肾可以调节离子的排出比例，肺也可以调节二氧化碳的呼出量。

此外，人体还有一个巨大的碱性元素备用库——那便是骨骼。

如果成酸元素过多，难以靠缓冲机制来调整，身体就会从骨骼中动用钙、镁等成碱元素来中和酸性元素，维持体液正常的酸碱度。

  ⑥然而，人体的调节机制虽然精密而有效，却总有一个能力的限度。

如果成酸元素过多，超出了人体调节的能力限度，就容易引起人体生理上的酸碱平衡失调。

  ⑦常见的酸碱平衡失调问题是酸性食品摄取过多。

长期如此，便会过多消耗骨骼中的钙库存，引起钙的加速流失，容易发生骨质疏松、龋齿和近视。

如果长期处于酸碱食物失调的状况，形成“酸性体质”，还会使人类抵抗力降低，导致多种疾病的发生。

用一句话概括：

本文告诉了我们酸碱食品与健康有什么关系？

（3分）

    __________________________________________________________

阅读文章②③段，给“碱性食品”或“酸性食品”下一个定义。

（3分）

    __________________________________________________________

下列句中加点的词能否删去？

为什么？

（选一词作答即可）（3分）

  在正常情况下，人体有能力来维持自身的酸碱平衡。

体液中的碳酸盐系统具有强大的缓冲能力，蛋白质等分子也有一定酸碱调节能力。

  __________________________________________________________

阅读下列材料，结合课文，给现代人在饮食习惯方面提一些良好的建议。

（注意说明理由，不超过50字）（2分）

  近年来，一些健康的饮食传统被抛弃：

人们不喝茶水，而是改喝可乐；不吃薯类和豆类，却总是吃精米和白面；很少吃绿叶蔬菜，却吃很多的鱼肉海鲜。

  _________________________________________________________

9.甲：

于是入朝见威王,曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。

今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王：

由此观之,王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善.”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

”令初下,群臣进谏,门庭若市；数月之后,时时而间进；期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

     （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

乙：

梁惠王曰：

“寡人愿安承教。

”孟子对曰：

“杀人以梃与刃，有以异乎？

”曰：

“无以异也。

”“以刃与政，有以异乎？

”曰：

“无以异也。

”曰：

“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。

兽相食，且人恶之。

为民父母行政，不免于率兽而食人。

恶在其为民父母也？

 （节选自《梁惠王上》）

注：

①梃（tǐng）:

棍棒。

②政：

施行恶政。

③恶（wū）：

表示反问的语气。

解释下列划线词在句中的含义。

（2分）

臣之妻私臣（          ）    王之蔽甚矣（       ）

把语段甲中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2分）

能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

译文___________________________________________________     

根据语段甲，请分别概括邹忌和齐威王的人物形象。

（4分）

 邹忌___________________________________________________

 齐威王_________________________________________________

语段甲中的邹忌和语段乙中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合语段内容作简要分析。

（3分）

 __________________________________________________________

10.己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

诗句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”运用了什么表达方式？

____________________________________________（2分）

诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者怎样的感情？

________________________________________________（2分）

四、作文（本大题共1小题，共50.0分）

11.  ________让我愉悦

要求：

①在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②写一篇700字左右的记叙文。

③文中不得出现真实的人名，校名，地名。

答案和解析

1.【答案】 

（1）窈窕淑女，君子好逑

（2）在水一方，道阻且长

（3）白露未已，宛在水中沚

（4）窈窕淑女，钟鼓乐之

【解析】

此题考查古诗词的背诵默写。

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题。

复习古诗文名句，首先是要记清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。

这里注意重点字”窈窕”“逑”“已”“沚”的书写。

2.【答案】C

【解析】

此类题考查对常见字字音的辨识能力，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形 。

A.yìng\ yīng ji\jí gǒng\gǒng其中gǒng相同 ；B.cuì\cuì  shā\ chà píng\pín其中cuì相同； C.huò\huō zhòu\zhóuqiǎng\ qiáng三个各不相同；D.shuò\zhuó  pǔ\pú bǔ\bǔ 其中 bǔ​相同。

故选C。

3.【答案】B

【解析】

此题考查汉字的正确书写及字形。

这类题型，需要根据汉字的音、形、义方面进行综合分析，如形声字的形旁和声旁，平时要多结合这些方面进行分析，多查阅字典。

A.“堪察”正确的为“勘察”；C.“蹑取 ”正确的为“摄取”；D.“坻砺”正确的为“砥砺”；B.的书写全部正确。

故选B。

4.【答案】B

【解析】

本题考查语言表达连贯。

连贯题的答题要点是：

话题一致、前后照应，一道较好的连贯题。

要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

这个小题主要考查内容的前后关联，如人生的真谛相照应的是声誉，友谊相照应的是朋友，是非和作出选择相照应，活的有意义和永恒的生命相照应。

故选B。

5.【答案】

（1）示例：

林冲，人称豹子头，原为东京80万禁军教头，受高俅陷害，发配沧州看守大军草料场。

高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地。

林冲忍无可忍，雪夜杀敌，逼上梁山。

后成为梁山重要将领。

示例：

武松，绰号行者，景阳冈打虎，为报兄仇，手刃潘金莲，斗杀西门庆；为报恩，醉打蒋门神，帮助施恩夺回“快活林”酒店。

示例：

李逵，绰号黑旋风，背着母亲翻越沂岭时，母亲不幸被老虎吃掉，他盛怒之下杀了一窝四虎。

（2）老舍  《骆驼祥子》  三次 三次 祥子最大的梦想是买车   孙侦探的敲诈，小福子的惨死等。

【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。

用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

细读《水浒传》或《骆驼祥子》，把握其人物形象。

6.【答案】

（1）如：

生活里没有书籍，就好像没有阳光（莎士比亚）。

读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）

（2）第三则不符合要求。

因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。

（3）示例：

王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。

（4）如：

文苑撷英；佳作片段、佳作点评、佳作赏析等。

【解析】

（1）关于读书的名言很多，我们可以选取比较著名的，如：

生活里没有书籍，就好像没有阳光（莎士比亚）。

读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）

（2）第三则不符合要求。

因为第一则告诉人们读书时，不要总想着技巧；第二则告诉人们读不同的书，要用不同的方法；都和如何读书有关。

第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。

（3）此题考查学生的口语交际能力，要有称呼，语言要得体，符合人物的身份，要交代清楚时间和地点。

示例：

王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。

（4）此题考查学生的语言表达能力，栏目的要求：

要能概括栏目的主要内容，形式上多是四字短语，语言要富有文学性。

如：

文苑撷英；主要内容是学生的佳作点评、佳作赏析等。

7.【答案】【小题1】

A．紧张B．担心C．惆怅D．难受

【小题2】

味道本义是指意味、趣味等，在这里指母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。

【小题3】

该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。

这里运用比喻使文章更具感染力。

该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。

（答出其中一种修辞手法并说明其作用即可）

【小题4】

内容上：

开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。

结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。

结构上：

开头段引出了下文的故事。

结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。

【小题5】

小姑娘像只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩绘声绘色地为大家讲精彩的故事，大人们亲亲热热地拉起了家常。

【解析】

本题考查学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，要做到故事情节和人物的情感变化相一致，尽量使用文中的词语，如：

“我吓得头皮发麻，浑身哆嗦”可概括为紧张，“可担心遭遇拒绝”概括为担心，“我的心里却平添了一丝惆怅”提炼出惆怅，“我心里好难受”提炼出难受。

本题考查学生体会词语丰富表现力的能力。

可以先解释词义，再结合句子内容和作者情感来分析，分析时要紧密结合上下文。

，这里要能能和文章的中心主题紧密结合起来理解。

我给小女孩讲故事、扎小辫、拍照片，都表现了一个母亲对孩子的关爱，所以小女孩在我身上找到了妈妈的味道。

此题考查学生赏析句子的能力。

对文中重点语句的赏析，可以从以下几个角度：

句子所运用的修辞手法、句子的描写手法、句子所表达的思想感情及所体现的哲理等。

这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。

做此题一定要联系上下文，在搞清情节、把握故事内容的基础上来进行。

本题考查某一段落在文章中的作用，也就是指该段在结构和内容上的作用。

中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。

内容上有：

点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：

总领全文、承上启下、照应前文等作用。

内容上一般是概括这一段的段意，然后指出是如何突出中心的；结构上开头是总领全文，为下文做铺垫，结尾是总结全文，首尾呼应，但要注意，不要只用套话，一定要联系具体的内容。

本题考查学生的语言表达能力，要求补写的内容要符合语境、符合人物的性格特点、语句要通顺、流畅、生动形象，这里的语境氛围应该是和谐、美好；小女孩和小男孩要突出他们的活泼可爱，天真纯洁。

8.【答案】【小题1】

如果酸碱食品摄入过多，就会造成酸碱平衡失调，抵抗力降低；发生多种疾病。

【小题2】

碱性食品是一种富含钾、镁等金属元素（或者“成碱元素”），它们经人体代 谢后，可以让身体偏向碱性的食品。

酸性食品是一种富含磷、硫等成酸元素，经人体代谢后形成酸根离子，从而让身体偏向酸性的食品。

【小题3】

不能。

因为“正常”二字排除了人体可能因外在因素维持酸碱平衡的特殊情况。

如果去掉变成在任何情况下人体都有能力调节，与事实不符合。

正常二字体现了说明文语言的准确性。

 或“一定”说明蛋白质等分子的调节能力是有限的，如去掉就夸大了蛋白质分子的调节能力，与事实不符，体现了语言的准确性。

（任选一个词 作答）

【小题4】

①少喝碳酸饮料，避免过多消耗钙库存，