考研教育心理学模拟试题及答案解析14.docx

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考研教育心理学模拟试题及答案解析14

考研教育心理学模拟试题及答案解析（14）

（1/30）单项选择题

第1题

在2×3的实验设计中，研究的因素有是（ ）。

A.2个

B.3个

C.5个

D.6个

下一题

（2/30）单项选择题

第2题

反应时随着信号在视野中的方向不同而有差异，刺激出现在什么方向时反应最快，反应时最短？

（ ）。

A.上

B.下

C.左

D.右

上一题下一题

（3/30）单项选择题

第3题

反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和（ ）间的反向关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。

A.反应准确性

B.反应强度

C.反应频率

D.反应组织

上一题下一题

（4/30）单项选择题

第4题

（ ）实验一般不考虑被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力。

A.评价法

B.有无法

C.多重决策法

D.迫选法

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（5/30）单项选择题

第5题

不肯定间距可以看作是对被试态度的一种测量，一个很自信的人，他会（ ）。

A.很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就小

B.很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就大

C.总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就小

D.总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就大

上一题下一题

（6/30）单项选择题

第6题

在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0．11，虚报率的纵轴值为0．33，则该实验中的B值为（ ）。

A.—0．22

B.0．22

C.0．33

D.3．00

上一题下一题

（7/30）单项选择题

第7题

听觉定位是指利用（ ）判断发声体的空间方位。

A.头

B.眼睛

C.肢体

D.听觉器官

上一题下一题

（8/30）单项选择题

第8题

明度恒常性的知觉取决于（ ）。

A.物体的照度

B.物体的亮度

C.物体所反射到眼中的光量

D.物体的反射率

上一题下一题

（9/30）单项选择题

第9题

首次提出心理学必须用实验方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架的心理学家是

A.费希纳

B.冯特

C.艾宾浩斯

D.韦伯

上一题下一题

（10/30）单项选择题

第10题

开创性地提出对心理现象进行量化研究的思想，并提出具体可操作的量化方法的心理学家是

A.费希纳

B.冯特

C.艾宾浩斯

D.韦伯

上一题下一题

（11/30）单项选择题

第11题

奠定实验心理学基础的著作是

A.费希纳的《心理物理学纲要》

B.冯特的《对感官知觉学说的贡献》

C.冯特的《生理心理学原理》

D.艾宾浩斯的《记忆》

上一题下一题

（12/30）单项选择题

第12题

对待人类被试的基本原则不包括

A.对人的尊重

B.有益性

C.最大利益

D.公正

上一题下一题

（13/30）单项选择题

第13题

在考察危机情境救助行为的性别差异的研究中，自变量是

A.被试特点

B.作业特点

C.环境特点

D.暂时造成被试差异

上一题下一题

（14/30）单项选择题

第14题

在考察情绪对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是

A.被试特点

B.作业特点

C.环境特点

D.暂时造成被试差异

上一题下一题

（15/30）单项选择题

第15题

在考察不同危机情境类型中救助行为差异的研究中，自变量是

A.被试特点

B.作业特点

C.环境特点

D.暂时造成被试差异

上一题下一题

（16/30）单项选择题

第16题

一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是

A.自变量

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量

上一题下一题

（17/30）单项选择题

第17题

某研究拟考察三种教学方法对两种认知风格和不同性别学生的学习成绩的影响。

该研究中自变量的数量是

A.3

B.4

C.6

D.12

上一题下一题

（18/30）单项选择题

第18题

当出现天花板效应和地板效应时，存在问题的因变量指标的标准是

A.有效性

B.客观性

C.敏感性

D.数量化

上一题下一题

（19/30）单项选择题

第19题

某研究以运动员掷铁饼的距离作为其“耐久力”的指标，作为因变量该指标存在的问题是

A.缺乏有效性

B.缺乏可靠性

C.缺乏敏感性

D.缺乏数量化

上一题下一题

（20/30）单项选择题

第20题

在探讨某种教学方法对儿童运算能力影响的研究中，运算能力是

A.因变量

B.自变量

C.控制变量

D.刺激变量

上一题下一题

（21/30）单项选择题

第21题

为了消除实验者效应和被试效应，最好采用的方法是

A.恒定法

B.排除法

C.平衡法

D.对抗法

上一题下一题

（22/30）单项选择题

第22题

采用排除法控制额外变量时，会降低实验的

A.内部效度

B.外部效度

C.构思效度

D.统计结论效度

上一题下一题

（23/30）单项选择题

第23题

在实验时，要求同一个主试在同一问实验室完成所有实验。

这种控制额外变量的方法是

A.消除法

B.恒定法

C.随机法

D.匹配法

上一题下一题

（24/30）单项选择题

第24题

属于对额外变量进行实验后控制的方法是

A.消除法

B.恒定法

C.统计控制法

D.抵消平衡法

上一题下一题

（25/30）单项选择题

第25题

采用恒定法控制额外变量时

A.系统误差恒定，随机误差消除

B.系统误差恒定，随机误差存在

C.系统误差消除，随机误差恒定

D.系统误差存在，随机误差恒定

上一题下一题

（26/30）单项选择题

第26题

某研究中，设计了一个对照组接受了虚假实验处理。

该种方法主要是为了克服

A.实验者效应

B.安慰剂效应

C.顺序效应

D.霍桑效应

上一题下一题

（27/30）单项选择题

第27题

对照组在与实验组竞争的过程中，往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。

这被称为

A.实验者效应

B.安慰剂效应

C.约翰．亨利效应

D.霍桑效应

上一题下一题

（28/30）单项选择题

第28题

在某项教学研究中，研究者选择了一个平均智力分数较低的班级和一个平均智力分数较高的班级进行研究，其中智力分数较低的班级采用新的教学方法，智力分数较高的班级采用常规教学方法。

该研究中控制额外变量的方法是

A.消除法

B.恒定法

C.对立法

D.抵消平衡法

上一题下一题

（29/30）单项选择题

第29题

对照组实验设计属于

A.被试内设计

B.被试间设计

C.混合设计

D.交叉聚合实验设计

上一题下一题

（30/30）单项选择题

第30题

在一项研究情绪的实验中，要求A组被试观看恐怖电影之后进行情绪测试，要求B组被试在A组被试进行情绪测试时也进行情绪测试，则A组被试通常被看做是

A.后测控制组设计的控制组

B.后测控制组设计的实验组

C.前测一后测控制组设计的实验组

D.前测一后测控制组设计的控制组

上一题下一题

（1/12）多项选择题

第31题

选择研究课题包括的含义是（ ）。

A.选择研究领域

B.选择被研究群体

C.选择具体的研究课题

D.选择研究工具

上一题下一题

（2/12）多项选择题

第32题

我们在挑选被试的过程中需要注意（ ）。

A.被试数量越多越好

B.被试要具有代表性

C.必须随机选取被试

D.对于有损伤性的实验尽量使用非人类被试

上一题下一题

（3/12）多项选择题

第33题

平衡技术是控制额外变量的方法之一。

常用的平衡技术有（ ）。

A.匹配法

B.拉丁方设计

C.双盲法

D.ABBA法

上一题下一题

（4/12）多项选择题

第34题

通常，一种有效测量反应时的仪器包括（ ）。

A.刺激呈现装置

B.刺激接收装置

C.反应装置

D.计时装置

上一题下一题

（5/12）多项选择题

第35题

下列属于反应时技术新发展的是（ ）。

A.开窗实验

B.序列反应时任务

C.内隐联想测验

D.外在情感性西蒙任务

上一题下一题

（6/12）多项选择题

第36题

感觉的直接测量方法有（ ）。

A.数量估计法

B.数量生产

C.调整法

D.整合法

上一题下一题

（7/12）多项选择题

第37题

判断距离起作用的条件主要有（ ）。

A.生理调节线索

B.单眼线索

C.闪光融合频率

D.双眼线索

上一题下一题

（8/12）多项选择题

第38题

如果某人一只眼睛受到了永久性的伤害，他还能利用哪些线索来进行深度知觉（ ）。

A.调节

B.对象重叠

C.相对高度

D.运动视差

上一题下一题

（9/12）多项选择题

第39题

在复杂的任务中，心理潜伏期包括

A.刺激识别阶段

B.反应选择阶段

C.反应组织阶段

D.反应执行阶段

上一题下一题

（10/12）多项选择题

第40题

下面选项中属于反应时测量范式的有

A.空间线索范式

B.加工分离程序

C.移动窗口范式

D.注意追踪范式

上一题下一题

（11/12）多项选择题

第41题

选择（ ）是心理学实验设计的关键环节，这直接关系到研究结果的科学性与可靠性，以及对研究问题本质的认识层面。

A.被试样本

B.研究方法

C.技术手段

D.研究变量

上一题下一题

（12/12）多项选择题

第42题

时间序列设计的特征有（ ）。

A.只有一组被试

B.包括被试进行前测

C.可以较好地控制“成熟”因素对内部效度的影响

D.能够控制与实验处理同时发生的偶发时间的影响

上一题下一题

（1/7）简答题

第43题

心理测量误差的类型与来源各有哪些?

上一题下一题

（2/7）简答题

第44题

理想效标的选取条件有哪些?

上一题下一题

（3/7）简答题

第45题

项目反应理论有哪些优良性质?

上一题下一题

（4/7）简答题

第46题

什么是标准分数？

使用标准分数有什么好处？

上一题下一题

（5/7）简答题

第47题

回归分析与相关分析有何联系？

上一题下一题

（6/7）简答题

第48题

什么是测量的效度？

影响效度的因素有哪些？

上一题下一题

（7/7）简答题

第49题

态度量表的编制有哪几种方法？

上一题下一题

（1/3）综合题

第50题

某教师编制期末测验，满分为100分，信度为0．84，全体考生的标准差为10。

若某同学得了70分，考虑到测验误差的存在，那么他的真实水平应在多少分到多少分之间?

要写出具体计算步骤，置信系数1一α取0．95。

最终计算结果保留两位小数。

上一题下一题

（2/3）综合题

第51题

某童装厂打算推出一套童款运动裙，样式已经设计好，但是不知道该选择哪一种颜色。

请你用对偶比较法对红、橙、黄、绿、蓝5种可供选择的颜色制作一个顺序量表。

上一题下一题

（3/3）综合题

第52题

下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得的并经数据处理之后的，试问：

该实验中存在什么样的误差?

为什么?

图片

上一题交卷

交卷