教育理论济南外国语学校开元国际分校.docx

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教育理论济南外国语学校开元国际分校

亲爱的家长朋友们：

大家好！

“天下之本在家”，家庭教育是孩子人生的第一个台阶，是一切教育的基础，它有着学校教育、社会教育不可代替的作用。

孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。

随着社会进步和社会结构的复杂化，更凸显家庭教育的重要性。

今天，“两会”教育系统知名代表将就近期网友热议的家庭教育问题畅谈感想，让我们一起聆听，共同进步，努力创设良好的家庭环境，为孩子身心健康成长铺垫最美丽的基石。

感谢家长朋友的阅读和分享，也希望您继续向我们推荐家庭教育方面的好经验、好文章，我们的投稿邮箱是：

Jwkyxlzx@。

感谢大家对本刊一如既往的支持与关注！

济南外国语学校开元国际分校

2017.03

观点

孩子的优秀，浸透着父母的汗水

莫言（第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家）

每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育，这种教育有言传有身教，甚至我觉得身教重于言传。

你生活在这个家庭里面，你的长辈，你的亲人，他们是一种什么样的方式对待工作、对待他人，我想会对孩子产生非常直接的、潜移默化的影响。

因此，我觉得有好的家风，确实是对孩子的成长非常有利的。

一、好父母都是学出来的

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。

我接触过这么多的杰出的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。

一位优秀的母亲甚至说，很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的!

好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。

她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学

院进修;不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。

可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾。

进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。

每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

二、优秀的父母要用心

我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思!

有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗?

其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。

他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。

但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。

孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。

照这样来说孩子全靠自己了吧?

当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。

仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢?

三、孩子的问题是父母问题的映射

很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。

其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在有意无意地培养出来的。

就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的本质教育。

优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。

孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。

当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。

没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。

因此在骂孩子之

前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

四、好成绩不止靠老师

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。

应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同适应。

应试能力教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。

所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。

五、好沟通都是听出来的

对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。

进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。

优秀的父母在这方面大都做得很好，他们良好的沟通来源于自觉地遵循了以下这三条原则：

第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。

在这三个步骤中，倾听是父母们做最差的。

每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能够静下心来找到解决问题的办法。

六、父母的潜教育化进孩子血肉里

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。

遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，与父母们谈品德教育等于不合时宜。

至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无

关!

而其实这些正是一个人成长中最重要的。

我们在看人物传记时常常都会对人物幼年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。

热点

家庭教育的第一任务是家庭建设

节选自《中国教育报》

“天下之本在家”，家庭教育是孩子人生的第一个台阶。

针对近期网友热议的“熊孩子”背后的“熊家长”现象，3月9日晚，全国人大代表、中华女子学院教授孙晓梅，全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓做客中国教育报刊社“两会E政录”，围绕父母如何尊重儿童权利、提高家庭教育素养，接受中国教育报记者专访。

　1.父母要了解孩子、反思自己

记者：

现在网友常用“熊孩子”来形容那些年龄小、不懂事，又很缺乏教养的调皮孩子，比如有个10岁男孩因嫌窗外施工的声音嘈杂，便拿出小刀将工人安全绳割断，导致工人“命悬一线”；还有几个不到10岁的孩子把小区的54辆私家车当成了“画板”，用石头刮花。

诸如此类的“熊孩子”，应该如何管教？

孙云晓：

很多父母认为树大自然直，孩子小不懂事没关系，大了就懂事了，其实是错失了一个非常好的教育机会。

实际上，在家庭教育中，孩子10岁前最重要的教育原则是提高他的“道德智能”。

10岁之前如果没有打好明辨是非的基础，10岁之后再校正就难上加难，孩子长大就会无视规则、是非不明。

张志勇：

10岁是儿童道德发展关键期，这一阶段如果没有给孩子一个道德是非标准，不培育和

唤醒孩子处理人际关系的道德准则，他的是非观就会缺失，这对他的整个人生将会造成很大负面影响。

看待上述事件，实际上有两个视角：

一是个人权利维护的问题，施工噪音使孩子无法忍受，所以他要制止，这就涉及如何教孩子在不侵害他人权益的前提下进行合法权利的维护；二是从监护人角度来讲，未成年人破坏他人的个人财产安全时，家长未尽到监护人的职责，就应该承担相应的责任。

孙晓梅：

孩子为什么会去割绳子、划车子？

还有一个原因是孩子到户外玩的机会特别少，能量用不出去，所以用这样一种方式“发泄”。

如果能隔一两个星期让孩子到野外走一走、跑一跑，或许就能避免他们的这种不恰当行为。

其中最关键的一点是，所有教育工作者都应该懂得儿童的身心发育特点和心理需求。

记者：

大家都认为每个“熊孩子”背后都有漠视规则法纪、缺失公德素养的“熊家长”，但上网搜寻“熊孩子”的相关词条有将近一个亿，而关于“熊家长”的却只有46万余个，人们对“熊家长”所处的困局是否还认识不够？

孙云晓：

“问题孩子的背后一定有一个问题家长”，这是全世界青少年研究发现的家庭教育的共同规律。

有些父母没有给予孩子应有的爱和保护，没有给孩子做榜样，甚至成了反面教材。

成年人要反思自己，要为孩子改造成年人的世界。

孙晓梅：

家风家教并非基因遗传，而是教育遗传，父母要重视榜样的力量。

父母有良好的行为遗传，在言传身教中感染孩子，孩子就会那样做。

我们不能空喊德育和家教，要用实际行动促使中国的家风、家教好转。

　　2.家庭教育亟待法律保障和专业支持

记者：

今年两会，全国政协委员、企业家“玻璃大王”曹德旺提出，希望国家为家长教育立法，让家长“持证上岗”；全国人大代表、民进中央教育委员会委员吴正宪建议“把家庭教育工作提前到大学和婚前阶段”。

晓梅老师一直在呼吁设立“家庭学科”，您认为这是解决问题之道吗？

孙晓梅：

很多“熊家长”的案例均与儿童安全有关，每年都有10余万儿童因安全事故殒命。

如果在中小学阶段开设儿童安全课，受过安全教育的学生，长大当了父母就知道带孩子去游泳要先看游泳池的深浅标志，作为公民就会注意到儿童的安全需要。

比如商场围栏的玻璃上如果贴上黄色或红色胶带，色彩的警示作用就会提醒家长不要抱孩子靠近。

2012年我就建议在小中学甚至高中开设家庭学科，内容覆盖面要广，不光是家庭教育中的教育

学、心理学和社会学等，还要引入建筑学，如老人迈多少台阶合适，穿衣服时人体距离桌椅多远合适，还有服装学，教孩子如何穿着得体，以及营养学，告诉孩子应该吃什么、不盲目恐慌添加剂等。

如果家长没有学过这些知识，就会在不同程度上误导孩子。

所以，开设家庭学科实属必要。

基层调研时，我曾给贵州的小学生讲过一堂45分钟的家庭课。

讲课前让孩子画一幅画“我的家”，课后再让他们画一幅画。

让我震撼的是，45分钟前后，孩子画的两幅画截然不同，他们变得特别重视家。

其中给我印象最深的一个孩子，先画了一个男孩在荡秋千，妈妈在很远的地方看着他。

后来问了老师才知道这个孩子是个留守儿童。

听完课后这个孩子的画有草地、有树、有云彩、有太阳，还有爸爸、妈妈和孩子在特别温馨的房子里。

可见，儿童心理和发展太需要父母的关爱了。

记者：

近年来，家长“持证上岗”的呼声越来越高。

目前世界上一些国家已把家庭课开到了中小学，我们的课程体系里有可能也有这样的内容吗？

张志勇：

我们的教学体系中不能说没有这样的内容，但大多散落在科学课、思品课等课程中，有待整合成独立的综合课程。

我们可以看到，整个教育改革的趋势在向着以人为本回归，以往很多不被重视的德育、体育及艺术等课程越来越被重视，这些课程的价值日益凸显，进入基础教育的核心课程和大学课程是必要的。

我一直呼吁开设健康教