小学英语教案3A M3U2 Shopping单元及分课时教案.docx

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小学英语教案3AM3U2Shopping单元及分课时教案

OxfordEnglish3B

Module3Unit2（3rdperiod）

Shopping

School:

LoujingCentralPrimarySchool

（宝山区罗泾中心校）

2012.9

单元目标

Ø知识目标

1.Grammar:

Wh-questions:

Howmany…?

Howmuch?

indefinitearticles:

a,an

countablenouns（plural）

Yes/noquestion:

Doyoulike…?

verb‘tobe’:

Thereare…

2.Thepronunciationoftheletter‘o’inwordssuchasdogandshop.

3.Vocabulary:

apple,orange,flower,kite,red,orange,yellow

4.Dailyexpressions:

CanIhelpyou?

--MayIhave...,please?

–Sure.

OK.Let’sgo.Goodbye./Bye-bye.

Ø能力目标

1.Usingnounstoidentifyfruit

2.Usingformulaicexpressionstorequestsomething

3.Usingwh-questionstofindoutquantity

4.Usingyes/noquestionstoaskaboutone’slikes

5.Usingwh-questionstofindouttheprice

6.Usingmodeledsentenceswith‘therebe’toidentifyexistence

7.Usingthekeywordsandpatternstomakeashoppinglistandmakeadialogue

8.Identifyingthepronunciationsoftheletter‘o’inwordssuchasdogandshop

Teachingapproaches:

Lookandsay,sayandact,readastory,listenandenjoy,groupdialogues,makingworking,pairtalk.

Ø情感目标

1.要求学生在生活实际中帮助家长做些力所能及的家务如购物

2.鼓励学生能独立购物，及懂得购物中的礼貌

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

第一课时

1.掌握单词plum的正确读音，理解词义，正确运用

2.掌握字母o的发音

3.能正确区分单词的单复数以及单复数之间的转换

4.在语境中理解并运用句型，并用所学旧知作出相应回答：

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

5.能制定购物单并能根据制定的购物单说几句话

1.利用儿歌，歌曲学习单词和句型

2.通过多媒体，情境创设等方式鼓励学生之间进行对话的创编，培养学生的口语表达能力。

1．学会在不同的语境中进行对话的创编，养成礼貌购物的好习惯。

2．培养学生良好的语音语感，并能正确读出和辨识音标。

第二课时

1.学习句型：

Doyoulike…？

以及肯定回答：

Yes,Ido./否定回答：

No,Idon’t.

2.学会向别人询问价格的句型Howmuch?

…以及有关价格的回答。

1.能在教师的引导下开展有关购物的小对话，询问他人要买的东西及数量。

2.以对话为途径，在语境中引导学生边学边练，边学边用本课时的句型。

在日常生活中学会用英语与他人进行交流，增进同学间的友谊与学习英语的兴趣

第三课时

1.能学会在不同的语境中进行对话，熟练运用购物用语，例如buy,MayIhave…?

Howmany…?

等

2.能熟练运用小故事中的Therebe_______句型。

3.能理解小故事，进而尝试相关简单的阅读，完成简单的题目，培养学生的阅读能力。

通过故事教学，创设学生熟悉的语言情景，让学生从身边挖掘可用的语言，培养学生连续说话的能力。

让学生了解购物场景，养成礼貌购物的好习惯。

OxfordEnglishBook3A（ShanghaiEdition）

Module3Unit2Shopping（Period1）

Teachingmaterials:

IamBonnie.Ilikeshoppingwithmydog.Weareintheshopnow.Wow,therearemanykinds（种类）offruitintheshop.Suchasapples,oranges,pears,peachesandsoon.Iwantsomeapples,peachesandplums.Ilikeplumsbest.Theyarered.Theyarecute.Theyarehealthy（健康的）.

Procedure

Contents

Methods

Purposes

Pre-task

1.Warmingup

Singasong

通过歌曲活跃课堂气氛，对话引出新授内容

2.Dailytalk

Askandanswer

Whatdoyoulikedoing?

Whatfruitdoyoulike?

While-task

1.Learnthesound

1.Introduceanewfriend

I’mBonnie.Ihaveadog.Ilikeshoppingwithit.Weareintheshop.

2.Saythechantandlearnthesound

3.EncourageSstosaymorewordswithletter“o”.

通过介绍新朋友学习儿歌从而学习字母o的发音。

2.Learnthenewwords’plum’

1.Learnthephrase“shoppinglist”

2.Learnthenewword“plum”

3.Askstudenttosaysomethingabouttheplum.

通过Bonnie制定的购物单，引出新授单词

3.Learnthenewwords‘cherry’

1.Askstudentstoguessariddle.

Itisakindoffruit.

Itisredandsmall.

Touchit.Itissmooth.

Tasteit.Itissweet.

Itishealthy（健康的）.Itisgoodforus.

Itisn’tanapple.Whatisit?

2.Learnthenewwords

3.Sayachant.

4.Askstudentstopracticewiththeirdeskmate.

--Doyoulikecherries?

--Yes,Ido./No,Idon’t.

--Why?

--Because…

有谜语引出新授单词，通过chant操练单词，培养学生兴趣。

4.Pairwork

Askstudentstopracticewiththeirdeskmate.

--Doyoulike…?

--Yes,Ido./No,Idon’t.

--Why?

--Because…

通过对话训练操练所学的句型。

5.Learnthesong

1.Learnthesong

Askstudentstosingafterthevideo

2.Trytosay

Ilike________.

Theyare________.

Theyare___________.

Theyaregoodforus.

Iwant（想要）_________.

通过段的练习，训练学生的写作能力。

同时复现所学的内容复习巩固。

4.Pairwork

Askstudentstopracticewiththeirdeskmate

--Doyoulike______?

--Yes,Ido./No,Idon’t.

Iwantsome______.

Becausetheyare_______.

--Howmany_______?

--______,please.

通过对话操练复习名词的单复数，能掌握单复数之间的转化方法

Post-task

1.Pairwork

1.Askstudentstomakeashoppinglist.

2.Askstudentstogiveareport

通过制定购物单和根据所给提示完成报告，巩固所学的内容。

培养学生的说话能力。

Assignments

1.Listenandread3AM3U2P30

2.Singthesongwithyourparents.

3.Makeashoppinglist.

板书设计

Unit2Shopping

Bonniedogshop[ɒ]Doyoulike…

plumYes,Ido./No,Idon’t.

cherry--cherries

课堂练习：

1.Makeashoppinglist

2.Giveareport

Hello，Iam____Ihave_____.Ilikeshopping.NowIamintheshop.Therearemany_____init.Ilike______.Theyare_____.Theyare______.Iwant_____.Iwant_________.…

NowLet’sgoshopping.

第二课时单元文本

TodayisSunday.ThereisapartyinKitty’sfamily.Kittyandherfatherwanttobuysomethings.Theygotothefruitshopfirst.Therearemanyfruitsinit.Kittybuysfourapplesandfivebananas.Thentheygotothesupermarket（超市）.Thesupermarketisverybig.Kittyseesicecreams,flowersandanyotherthingsinthesupermarket.Theflowersarebeautiful.Kittybuyssixicecreamsandtenflowers.Theyareveryhappy.

单课教学文本与教学过程

OxfordEnglishBook3A（ShanghaiEdition）

Module3Unit2Shopping（Period2）

Content

M3U2Shopping

Aims

1.Tousenounstoidentifyfruit.

2.Toaskwh-questionstofindoutquantityortheprice.

Languagefocus

1.Usingthesentences,e.g.MayIhavesomeapples,please?

2.Usingwh-questionstofindoutquantityortheprice,

e.g.Howmany…?

Howmuch?

Teachingaids

Multimedia,flashcards,photographs,etc.

Procedure

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation:

1.Dailytalking

1.Asksomequestions:

①Whatarethey?

②Howmanyorangescanyousee?

③Whatdoyouliketoeat?

Iliketoeat…

（Anappleeverydaykeepsthedoctoraway.）

通过日常会话，来对前一课时所学知识作一个复习巩固，也是为新课作好铺垫。

While-taskprocedure:

1.Thestoryaboutshopping.

1）Learnthefruits.

2）Learnthesentence:

Doyoulikebananas?

2.Goonthestory.

1）CanIhelpyou?

MayIhavesomebananas,please?

……

2）Dosomeexercises.

3）Learnthesentences:

Howmuch?

Tenyuan.

4）Thedifferencebetween“many”and“much”.

5）Learnthenotes:

Oneyuan,twoyuan,

fiveyuan,tenyuan…

3.Grouptalk.

（Learnastoryaboutshopping.）

1.T:

Lookatthepicture.

Wherearethey?

Theyareinthefruitshop.

2.（Showsomepicturesofthefruits.）

Therearesomanyfruitsinthefruitshop.Whatcanyousee?

Icansee…

3.Thesentence:

Doyoulikebananas?

Yes,Ido./No,Idon’t.

（Kittyandherfatherwanttobuysomebananas.）

Learnthedialogueaboutshopping.

CanIhelpyou?

MayIhavesomebananas,please?

Sure.

Have2~3studentsmakeadialogueaboutshopping.

Havethemlearnthesentences.

Howmuch?

Tenyuan.

Thedifferencebetween“many”and“much”.

many（可数）许多

much（不可数）许多

Learnthenotes:

Oneyuan,twoyuan,

fiveyuan,tenyuan…

（Showsomepicturesofshoppingandhavethestudentsmakeadialogue.）

Forexample:

CanIhelpyou?

MayIhavesomebananas,please?

Sure.Howmanybananas?

Five,please.Howmuch?

Tenyuan.

Hereyouare.

Thankyou.

……

采用故事情节引出新授内容，创设情境让学生学习新知识。

导入新句型，并学会肯定或否定回答。

通过小对话方式复习巩固新知。

学习如何询问价格的句型

解释二者的区别。

结合生活实际，学习各种纸币。

通过小组练习，强化本节课所学单词和句型，达到教学目的。

Post-task

1.Readthetext.

2.Homework.

1.Havethestudentsreviewthesentences.Andhavethemreadthetext.

2.Homework:

①Listentothetapeandreadp30&31;

②Makeanewshoppinglistandhaveatalkwithyourfriends.

复习本节课所学句型，并朗读课文。

布置作业，巩固练习。

板书设计：

M3U2Shopping

shoppingCanIhelpyou?

sureMayIhavesomebananas?

manySure.

muchHowmuch?

yuanTenyuan.

课堂练习设计：

（）1.Kittyandher_____gotothefruitshop.

AmotherBfatherCfriend

（）2.Kittybuys_____bananas.

AfourBfiveCsix

（）3.Thesupermarketis______.

AsmallBbigCnew

（）4.Theybuy______.

A6icecreamsand10flowersB5icecreamsand5flowers

C2icecreamsand8flowers

Content

3AM3U2Period3Readastory

Aims

1.Toreviewthewordsandthepl.learnedlastlesson.

2.Tousemodelledsentenceswith“Therebe”toidentifyexistence.

3.Touselearnedsentencestorequestthings,respondstorequestsandexpressone’slikeswhengoshopping.

Languagefocus

1.Tounderstandthemainideaofastory.

2.Toretellastory.

3.Tobepolitewhengoshopping.

Teachingaids

Multimedia,cards,etc.

Procedures

Content

Methods

Purposes

Pre-taskpreparation

Warming-up

1.Greeting.

2.Answerthequestions.

What’sthis?

Howmany…?

3.Doapairwork

--Whatdoyouwant?

--Iwantsome______

Ilike____best.

Becausetheyare_____.

--Howmany_______?

--______,please.

整合上节课所学的句型，为今天的学习奠定基础。

While-taskprocedure

1.Teach:

Thereare….

2.Learnthestory.

3.Teach:

buy

4.Learnthewholestory

1.Showthetitle：

Atthesupermarket

2.T:

What’sinthesupermarket?

（Showthepictureofsupermarket）

3.Ssanswerwiththesentence:

Thereare…inthesupermarket.

1.Seethevideo.

2.Showthestory.

Peterandhismumgotoasupermarket.

1.Therearemanytoysinthesupermarket.Theybuyafootball.

2.Askandanswer:

---Whatdoyoubuyinthesupermarket?

---Ibuy_______.

3.Doapairwork

Look,therearetoys.

MayIhavea_____,Mum?

OK.

Ilikethis____.

OK.Youcanhaveit.

Seethevideoagainandreadthestory

课题引入超市购物的主题

先教授故事中的重点句型，并操练，突破难点，让接下去的教学更轻松。

通过视频，了解大意

由文本带出新

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