三年级语文计划上.docx
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三年级语文计划上
语文教学计划
三年级上册
张红娟
2011.8
一、学期教学目标
总体目标：
1、在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、能说普通话，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
8、能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
三维目标：
（一）知识与技能
10、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
11、认识常用汉字200个，会写300个汉字。
12、会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。
13、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
14、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
15、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
16、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
17、根据表达需要，学会使用冒号、引号。
18、学习略读，粗知文章大意。
19、学习修改习作中有明显错误的词句。
（二）过程与方法
20、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
21、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
22、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
23、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
24、积累课文中的优美语句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
25、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。
26、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于20万字。
（三）情感态度和价值观
27、能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
28、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
29、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
30、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
31、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
32、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
33、能在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
34、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
35、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，主要表现自己觉得新奇有趣的内容。
36、愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
二、学生基本情况分析：
三年级一班共有学生31人，其中男生21人，女生10人。
本班学生生性好动，聪明活泼，思维敏捷，具有一定的创新能力，有良好的学习习惯。
大部分同学热爱学习，学习基础好，他们对语文的学习有比较浓厚的兴趣，能主动学习，按时完成作业，识字、背诵能力比较强。
其中表现好的有：
凌洋、赵茜、刘凯欣、于文龙、马望原、李奕君、贺雪婷、贺树声等同学。
他们上课听讲专心，积极思考，大胆举手回答问题，并且回答问题比较完整，普通话说得也不错。
大部分中程生也能按时完成作业，书写也比较认真，也能主动地学习，但课堂上回答问题不够积极，提出问题后，举手的寥寥无几，即使会回答也不敢举手，害怕回答错了，有的回答的不够全面，有的同学回答不够响亮，他们的思维能力和表达能力还有待于提高。
本班还有一部分学习困难生，其主要表现是:
上课不能认真听讲，作业不能按时完成，即使做质量也不高，老师提问也不回答，他们自己也提不出什么疑难问题，他们有杨家轩、马旭、潘秋萍、马孜迪等同学。
这几个同学学习差的原因主要有以下几点：
一是基础差，生字词掌握不扎实，阅读能力差，习作能力不够好；二是没有掌握合适的学习方法，对所学知识不能灵活运用；三是贪玩，对学习失去信心。
这有待于转变他们的观念，教育他们勤奋学习，争取赶上其他同学，和同学们并肩前进。
另外，本班的男同学不少，他们活泼好动，自控能力差，针对这种情况，课堂上要采取灵活多样的教学方法，调动他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，还要结合“锻造良好自我”活动的开展，把他们培养成全面发展的好学生。
三、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：
丰富多彩的课余生活；名人故事；美丽的秋天；身边的科学；中华民族的传统文化；富饶的祖国；动脑筋解决问题；献出爱心，帮助别人。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生的知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有32篇课文。
其中有8篇略读课文，她们是：
《槐乡的孩子》《我不能失信》《听听，秋雨的声音》《找骆驼》《一幅名扬中外的画》《“东方之珠”》《狮子和鹿》《好汉查理》。
略读课文后没有安排练习题。
“语文园地”包括6个栏目，新增了“习作园地”。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。
有描写课余生活的《金色的草地》，有记叙名人故事的《奇怪的大石头》。
有描写秋天景色的《秋天的雨》，有描写有趣的大自然的《花钟》，有体现民族传统文化的《孔子拜师》和《盘古开天地》，有反映祖国美丽富饶的《东方之珠》，有教育学生怎样看待问题的《矛和盾的集合》，有倡导动脑动手、勤于思考的《掌声》《给予树》。
它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴涵着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
四、教学研究内容
1、教学研究的重点：
写作是三年级语文教学的关键，本学期重点研究写作教学。
2、教研专题：
3、研究课：
第九周写观察日记
4、公开课：
第二周第四课槐乡的孩子
公开课：
第十一周23、美丽的小兴安岭
5、集体备课内容、时间
周次
备课内容
2
5、灰雀
4
7、奇怪的大石头
8
10、风筝
9
13、花钟
12
16、找骆驼
13
17、孔子拜师
13
19、赵州桥
14
20一幅名扬中外的画
15
21、古诗两首
15
22、富饶的西沙群岛
16
23、美丽的小兴安岭
16
25、矛和盾的集合
17
29、掌声
18
30、一次成功的实验
五、教学措施
1、深钻教材，领会教材用图，备学生，备教法，一切为学生的学习作准备。
2、注意把握同组各部分内容的内在联系。
3、备课时胸中有全局，创造性地进行教学，使教学充满活力。
4、抓住基础知识训练，由易到难，由生到熟，循序渐进，温故知新。
5、重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
6、提高阅读能力，采取领读，复述课文，讲故事等方法，提高阅读水平。
7、精心设计问题，问题既要有思想、考价值，又要能引起学生的兴趣。
8、采取多种教学模式，以适应不同的教学情况。
9、在教学过程中，指导学生从学到一些观察的方法，提高观察能力。
10、进行口语交际时，要创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
11、开展丰富多彩的语文实践活动。
12、鼓励学生自主探究，有主动学习的愿望。
六、教学进度和教学时间安排
周次
教学内容
课型
课时
一
1、我们的民族小学
新授
2
2、金色的草地
新授
2
3、爬天都峰
新授
2
4、槐乡的孩子
新授
1
二
语文园地一
练习
2
第一单元测试讲评
考查讲评
2
5、灰雀
新授
2
三
6、小摄影师
新授
2
7、奇怪的大石头
新授
2
8、我不能失信
新授
2
四
语文园地二
练习
2
第二单元测试讲评
考查讲评
2
9、古诗两首
新授
2
五
10、风筝
新授
2
11、秋天的雨
新授
2
12、听听，秋的声音
新授
1
六
语文园地三
练习
2
第三单元测试讲评补偿
考查讲评
3
13、花钟
新授
2
七
14、蜜蜂
新授
2
15、玩出了名堂
新授
2
16、找骆驼
新授
2
八
语文园地四
练习
1
第四单元测试讲评补偿
考查讲评
3
期中考查
考查
九
17、孔子拜师
新授
2
18、盘古开天地
新授
2
19、赵州桥
新授
2
十
20、一幅名扬中外的画
新授
2
语文园地五
练习
2
第五单元测试讲评补偿
考查讲评
3
十一
21、古诗两首
新授
2
22、富饶的西沙群岛
新授
3
23、美丽的小兴安岭
新授
2
24、“东方之珠”
新授
1
十二
语文园地六
练习
2
第六单元测试讲评补偿
考查讲评
3
25矛和盾的集合
新授
2
十三
26、科利亚的木匣
新授
2
27、陶罐和铁罐
新授
2
28、狮子和鹿
新授
2
十四
语文园地七
练习
2
第七单元测试讲评补偿
考查讲评
3
29、掌声
新授
2
十五
30、一次成功的实验
新授
2
31、给予树
新授
3
十六
32、好汉查理
新授
2
语文园地八
练习
2
第八单元测试讲评补偿
考查讲评
3
十七至
十八
综合复习期终考试
复习
七、教学辅导
（一）优生辅导
基本情况分析：
其中表现好的有：
凌洋、赵茜、刘凯欣、于文龙、马望原、李奕君、贺雪婷、贺树声等同学。
他们上课听讲专心，积极思考，大胆举手回答问题，并且回答问题比较完整，普通话说得也不错。
辅导任务目标：
1、通过优生优培，巩固和扩展所学知识，开拓学生的思路，发展他们的能力。
2、指导朗读，提高他们的朗读水平。
3、培养他们分析问题、解决问题的能力。
4、提高他们观察写作的能力。
5、培养他们积极动手，勤于思考的好习惯。
6、培养学生的创造思维和推理能力。
具体辅导措施：
1、适当给学生布置一些难度较大的题目，以启发和拓展他们的想象力和创造力。
2、让学生多练习，勤思考，达到“熟能生巧”。
3、放手让他们自学，以开发他们的智力和创造力。
4、定期辅导，做好辅导记录。
5、勤家访，和家长携起手，帮助学生有更大的进步。
辅导内容及时间安排：
周次
辅导内容
地点
1-2
背诵古诗
教室
3-4
讲故事
办公室
5-6
写观察日记
教室
7-8
积累好词佳句
教室
9
期中考查
教室
10-11
背诵优秀的文章
办公室
12-13
看图编故事
办公室
14-15
阅读分析文章
办公室
（二）学习困难生辅导
基本情况分析：
本班还有一部分学习困难生，其主要表现是:
上课不能认真听讲，作业不能按时完成，即使做质量也不高，老师提问也不回答，他们自己也提不出什么疑难问题，他们有杨家轩、马旭、潘秋萍、马孜迪等同学。
这几个同学学习差的原因主要有以下几点：
一是基础差，生字词掌握不扎实，阅读能力差，习作能力不够好；二是没有掌握合适的学习方法，对所学知识不能灵活运用；三是贪玩，对学习失去信心。
这有待于转变他们的观念，教育他们勤奋学习，争取赶上其他同学，和同学们并肩前进。
辅导任务目标：
1、对他们进行基础知识辅导，提高他们掌握基础知识的能力。
2、努力提高他们的阅读理解能力。
3、培养他们的观察能力，听讲能力和自学能力。
4、让他们养成良好的学习习惯。
辅导措施：
1、进行个别训练，对他们的作业要面批面改，并且充分发挥“小老师”的作用，以好带差。
2、创设良好的人际环境，使困难生处在一个团结向上、勤奋好学的集体，使他们在“比、学、赶、超”的氛围中，共同提高。
3、把真挚的师爱给予他们，尊重、关心、理解、宽容他们，晓之以理，动之以情，肯定、鼓励他们的点滴进步。
4、利用好语文知识的趣味性，不断培养他们的学习兴趣，激发他们学习的欲望。
5、多发现他们的闪光点，多表扬，少批评。
6、要及时纠正他们学习中的不良习惯。
辅导内容及时间安排：
周次
辅导内容
地点
1-2
生字新词、口头造句
教室
3-4
背诵古诗
教室
5-6
认字总结识字方法
办公室
7-8
背诵有关段落
办公室
9
期中考查
10-11
积累好词佳句，读句子加标点
教室
12-13
看图写话
教室
14-15
补充句子
教室
（三）中程生辅导
基本情况分析：
大部分中程生也能按时完成作业，书写也比较认真，也能主动地学习，但课堂上回答问题不够积极，提出问题后，举手的寥寥无几，即使会回答也不敢举手，害怕回答错了，有的回答的不够全面，有的同学回答不够响亮，他们的思维能力和表达能力还有待于提高。
辅导任务目标：
1、培养他们的自信心。
2、提高他们上课积极思考的能力，养成良好的学习习惯。
3、提高他们独立思考的能力。
4、锻炼他们口语表达的能力及写话能力。
辅导措施：
1、利用优生来带动中程生的发展。
2、他们给困难生当“小老师”，激励他们的上进心。
3、多给他们机会表达，提高他们的自信心。
4、辅导内容及时间安排：
周次
辅导内容
地点
1-2
生字新词、口头造句
教室
3-4
背诵古诗
办公室
5-6
认字总结识字方法
办公室
7-8
背诵优秀诗篇
办公室
9
期中考查
10-11
积累好词佳句，读句子加标点
教室
12-13
脑筋急转弯训练
办公室
14-15
猜谜语
办公室
升级会员 