高三哲学一轮复习提纲.docx
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高三哲学一轮复习提纲
必修四：
《生活与哲学》一轮复习提纲
一、总体感悟
唯物论
辩证唯物主义辩证法
马克思主义哲学认识论
历史唯物主义（历史观、人生观、价值观）
注意说法：
1。
辩证唯物主义—包括唯物论、辩证法、认识论。
2．辩证唯物论—指“唯物论”
3．唯物辩证法—指辩证法
第一单元生活智慧与时代精神
第一课美好生活的向导
一、考点：
（1）哲学是什么
哲学与世界观和方法论
哲学与具体科学的关系
二、复习提纲：
1．人类的两项基本活动：
一是；一是。
2．哲学上讲的世界，包括三个部分：
一是，
二是，
三是。
这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
3．哲学的智慧产生于
4．哲学起源于人们对的思考
5．哲学的本义是什么？
从这个角度看什么是哲学？
6．哲学的任务是什么？
关注P4——6的名言各体现什么哲理？
哲学与世界观和方法论
7．什么是世界观？
P7从世界观角度看什么是哲学？
8．哲学与世界观的关系？
（区别、联系）P7
区别：
（1）含义不同（略）
（2）世界观人人都有，但一般人的世界观是自发的，朴素的、零散的，不自觉的。
而哲学是把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学要通过主动学习、思考、实践才能掌握。
联系：
（1）哲学是关系世界观的学说，是理论化、系统化的世界观。
（2）哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
（3）二者的研究对象都是整个世界。
反对哪两种错误倾向？
9．什么是方法论？
世界观与方法论的关系？
P8
哲学与具体科学的关系
10．具体科学知识的内容包括、、（伦理学属于社会科学知识）
11．从内容上看什么是哲学？
12．哲学与具体科学的关系？
（区别、联系）P8（重点理论，一定要记住）
A．区别：
B．联系：
C．反对两种错误倾向：
**关注课本P8——9上面的探究
12．小结：
什么是哲学？
从字义上看，哲学是使人聪明给人智慧的学问。
从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
从与具体科学知识的关系看，哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结。
从与方法论的关系看，哲学是既是世界观又是方法论，是世界观与方法论的统一。
从哲学与时代关系看，哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学是自己时代精神的精华。
第二课百般争流的思想
一、考点
（2）哲学的基本问题
哲学的基本问题及其两方面的内容
（3）唯物主义和唯心主义
唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态
唯心主义的基本观点及其两种基本形态
二、复习提纲：
1．哲学的基本问题是什么？
它包括哪两个方面内容？
2．划分唯物主义和和唯心主义的标准是什么？
P10
3．哲学分属于哪两大阵营？
4．划分可知论和不可知论的标准是什么？
何为不可知论？
其代表人物？
唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态
5．唯物主义和唯心主义的分岐是什么？
6．唯物主义的基本观点是什么？
P12
7．唯物主义的三种基本形态：
、、。
P12
（1）古代朴素唯物主义：
合理性？
局限性？
（2）近代形而上学唯物主义：
合理性？
局限性？
（3）辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学）：
P12
唯心主义的基本观点及其两种基本形态
8．唯心主义的基本观点：
P12
9．唯心主义的两种基本形态：
、。
（各自的含义？
）
10．唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系：
P14
（1）哲学史上存在着、“两个对子”。
（2）、从属于、。
（3）哲学的基本派别：
唯物主义和唯心主义两大阵营。
11．二元论必滑向唯心主义。
（代表：
笛卡尔）P15（一般了解）
[特别关注]
1。
第二课的课本P12——15探究、相关链接、专家点评的有关代表人物及观点。
2．古代朴素唯物主义观点：
P12
（2）A．主观唯心主义：
掩耳盗铃、画饼充饥、“存在就是被感知”、“物是观念的集合”、
“心外无物”，“我思故我在”
B．客观唯心主义：
“理生万物”……P13，“世界是绝对精神的产物”，所有的宗教观念和封建迷信。
第三课时代精神的的精华
一、考点：
（4）马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革
马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源
马克思主义哲学的基本特征
马克思主义中国化的重大理论成果
二、复习提纲：
1．马克思主义哲学产生：
P18--20
（1）马克思主义哲学产生的阶级基础：
（2）马克思主义哲学产生的自然科学基础：
（3）马克思主义哲学的直接理论来源：
其中主要是：
。
2．马克思主义哲学有哪些基本特征？
（1）在的基础上第一次实现了的有机统一；
（2）唯物辩证的与唯物辩证的有机统一；
（3）实现了。
（如何理解？
）P21
3．马克思主义哲学还从出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为，提出了的原理，从而把贯穿到社会历史领域。
实现了。
P20
3．是马克思主义哲学的首要的基本观点。
马克思主义中国化的重大理论成果
4．马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这一过程中产生了毛泽东思想，形成了中国特色社会主义理论体系。
P22
5．毛泽东思想的精髓：
实事求是；活的灵魂：
实事求是、群众路线、独立自主P22
6．邓小平理论的主题是什么是社会主义，怎样建设社会主义，
7．“三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
“三个代表”重要思想的本质：
P23
8．科学发展观的历史地位。
P23
9．中国特色社会主义理论体系包括，是。
P23
综合探究：
哲学的功能是什么？
马克思主义哲学的作用？
判断下列各题并改错：
（1）哲学是具体科学的基础，是“科学之科学”。
（2）哲学是科学的世界观和方法论。
（3）哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论的指导。
（4）哲学的基本问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。
（5）哲学的基本问题是思维（意识）和物质（存在）的辩证关系问题。
（6）依据哲学的基本问题的第一个方面的内容，可以分为可知论和不可知论。
（7）划分唯物主义和唯心主义的标准是思维和存在的关系问题。
（8）唯心主义承认思维能够反映存在，而唯物主义则否认。
（9）古代朴素唯物主义具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心等局限性。
（10）哲学的基本问题是围绕着哲学上的“两个对子”展开的/哲学的基本派别
（11）任何哲学都是时代精神的精华
（12）哲学对社会变革有促进作用。
（13）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源分别是
（14）马克思主义哲学第一次实现了唯物主义和唯心主义的统一（三个基本特征）
（15）辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。
（16）中国特色社会主义理论体系包括毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
（17）哲学对社会变革具有决定作用。
（18）世界观是人们对整个自然界的根本看法。
（19）哲学基本问题是思维和存在何者为第一性的问题。
第二单元探索世界与追求真理
第一部分：
辩证唯物论（主要讲世界的本质是什么）
第四课探究世界的本质
一、考点：
（1）探究世界的本质
辩证唯物主义的物质概念，世界的真正的统一性在于它的物质性
运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止
规律的含义、规律的客观性与普遍性
辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性
1．自然界是物质的。
（为什么？
）P28
2．什么是物质？
物质概念概括了宇宙间一切事物和现象的，而不是指。
物质的唯一特性是。
运动是物质的。
3．人类社会是物质的。
（为什么？
）P30
4．整合：
为什么说世界的真正统一性在于它的物质性？
自然界是物质的；人类社会是物质的；人的意识是物质世界长期发展的产生，是人脑的机能，是客观存在的反映。
所以世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
5．（填空）人类社会在本质上是，构成社会物质生活条件的基本要素是。
这三者都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性，集中体现了。
P30
运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止
6．什么是运动？
P31
7．物质与运动的关系？
注意：
是物质的固有属性；是物质的唯一特性。
8．什么是静止？
9．运动是绝对的、无条件的和永恒的。
静止是相对的、有条件的和暂时的（为什么？
）
10．运动与静止的关系？
（1）区别：
（2）联系：
（3）只承认静止而否认运动，是形而上学的；只承认运动而否认静止，则导致。
注意：
（1）是人们认识事物的基础。
P32
（2）关注课本P29探究、名言；P30专家点评；P31——32探究、相关链接、专家点评
规律的含义、规律的客观性和普遍性
11．什么是规律？
P33
12．什么是规律的客观性？
13．规律普遍性表现？
14．规律的世界观原理、方法论要求？
（1）规律的客观性、普遍性要求我们遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
否则，就会受到规律的惩罚。
（2）规律是客观的，但在规律面前人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，改造客观世界，造福人类。
[人与规律的关系原理（人可以认识和利用规律）]
（3）尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
[注意点]：
（1）人们对规律的认识和利用，并不意味着改变或创造规律，规律是不能被改变或创造的。
（2）关注课本P33——34的探究
判断下列各句并改错：
1．物质和意识不可分（）
2．规律是客观的，既不能被创造，也不能被改造和消灭，所以，规律是永恒不变的。
（）
3．发挥主观能动性可以认识和改造规律。
（）
4、规律是客观的，因此，规律的存在和发生作用是无条件的
5、人类改造自然的同时也改变了自然界的客观规律。
6．运动是物质的唯一特性。
7．人的主观能动性与客观规律两者是不可分割的
8．只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律
9．只要把人的主观能动性与客观规律性结合起来，就能收到预想的结果。
10．精神状态决定着人们办事情能否收到积极的效果
11．主观能动性发挥的程度决定办事的效果
12．发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础
13．人们能否正确认识世界和改造世界的关键是能否使客观符合主观。
14．物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在。
15．、运动是物质的唯一属性
16．运动是无条件的、永恒的和暂时的。
17．只承认静止而否认运动会导致相对主义和诡辩论
18．世界是物质的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点
19．物质就是万事万物的总和。
20．自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的。
第五课把握思维的奥妙
一、考点：
（2）意识的起源、本质和作用
意识是物质世界长期发展的产物
意识是人脑的机能
意识是客观存在的反映
意识的能动作用
尊重客观规律与发挥主观能动性
一切从实际出发，实事求是
二、复习提纲：
1．从意识的起源看：
意识是
（1）意识是长期发展的产物。
（2）意识一开始是产物，产物。
所以意识不仅是产物，更重要的还是的产物。
是人类意识产生的物质基础。
是人类意识产生的生物学前提。
2．从意识的生理基础看：
意识是。
即产生意识的生理基础是。
3．意识的本质（意识的内容）：
意识是。
4．意识的内容来自于；意识的内容是客观的；意识的形式是主观的。
5．无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对的反映。
6．意识的形成离不开社会实践。
7．小结：
什么是意识？
意识的作用
1．人能够能动地认识世界。
具体表现：
（1）
（2）
***意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。
（根本原因）P39
世上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
2．人能够能动地改造世界。
具体表现：
（1）
（2）
3．注意：
（1）意识对物质的反作用具有双重性，正确的意识能促进客观事物和人的发展，错误的意识会阻碍人的认识和事物的发展。
（2）意识不能直接改造客观世界，意识必须通过实践才能改造客观世界。
一切从实际出发，实事求是（运用）
1．哲学依据：
物质决定意识；规律是客观的；人的意识具有能动作用。
因此，一切从实际出发，这是辩证唯物主义的根本要求。
2．什么是一切从实际出发？
3．怎样坚持一切从实际出发，实事求是？
4．坚持一切从实际出发的重要性？
5．关注课本P36的相关链接、探究
6．[小结]：
唯物论主干原理：
（一定要熟记）
判断并改错：
1．意识是大脑（人脑）对客观事物的反映；
2．只有正确的意识是人脑对客观事物的反映；
3．意识对客观事物的发展起促进作用。
4．意识的形式是客观的，内容是主观的。
5．抽象的艺术创作不是由客观存在决定的。
6．物质和意识是相互促进，相互依赖，不可分割的
7．科学理论是我们想问题、办事情的出发点。
8．要正确认识世界和改造世界，就必须做到客观与主观的具体的历史的统一。
意识直接改造客观世界。
9．社会的客观性集中体现在社会规律的客观性。
10．所有正确的意识都是相同的；正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则不是。
第二单元（第二部分认识论）
第六课求索真理的历程
一、考点：
实践的含义和特点
实践是认识的基础
真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性
认识的反复性、无限性、上升性
二、复习提纲：
1．什么是实践？
它的两层基本含义？
2．实践有哪些特点？
如何理解？
（结合课本P42探究）
3．为什么说实践是认识的基础？
P44——46
（1）
（2）
（3）
（4）
4．区分认识的来源和获得认识的途径：
（1）实践是认识的来源；
（2）获得认识的途径有两条：
一是通过实践获得的直接经验，二是通过学习、读书、知识传递获得的间接经验。
但无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。
5．为什么说实践是认识的动力？
6．为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？
（一定要熟记）P45
真理的含义和真理的客观性、具体体、有条件性
7．真理的含义：
8．真理最基本的属性是。
真理只能一个，真理面前人人平等。
因此真理具有绝对性。
9．真理都是有条件的。
为什么？
真理都是具体的。
为什么？
可见，真理具有相对性。
10．真理和谬误往往相伴而行。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
11．注意点：
（1）真理的形式是主观的，内容是客观的；
（2）真理属于认识范畴，它的客观性强调主观与客观相符合；
（3）客观事物及其规律是真理的内容，属于物质范畴。
认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理
12．认识具有反复性。
为什么？
P48
13．认识具有无限性。
（1）为什么？
（2）追求真理是一个过程。
14．认识具有上升性。
从实践到认识，从认识到实践的循环是一种上升。
真理是不断向前发展的。
15．是我们不懈的追求和永恒的使命。
16．关注课本P46——49探究
17．第六课小结：
认识论主干原理（一定要熟记）
判断并改错：
1．实践是人们改造世界的一切活动
2．要获得认识就要亲自参加实践
3．人的认识是无限的，人的认识能力是有限的
4．真理是具体的、有条件的，所以真理和谬误的界限并不明确。
5．任何真理都是客观与主观、理论与实践的具体的历史的统一。
第三单元（第三部分唯物辩证法）
[单元整体感悟]
总特征：
联系的观点、发展的观点
1．唯物辩证法的实质和核心：
矛盾的观点
要求：
树立创新意识。
坚持唯物辩证法反对形而上学
2．提示：
谈到辩证法，想到联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、辩证的否定
第七课唯物辩证法的联系观点
一、考点：
联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性
整体与部分的辩证关系及其指导意义
系统优化方法
二、复习提纲
1．联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。
2．联系的含义：
3．联系是普遍的。
（1）其表现：
（2）世界观原理、方法论要求：
联系是;联系是要求我们要坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
4．联系是客观的。
（1）内涵：
（2）事物的联系就其与实践的关系来说可以分为和。
（3）为什么说人为事物的联系是客观的？
P55
（4）联系客观性世界观原理、方法论要求：
联系的客观性要求我们：
人与联系的关系原理：
5．联系的多样性。
（1）世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
（2）世界观原理、方法论要求：
联系的多样性要求我们：
整体与部分的辩证关系及其指导意义（运用）
6.什么是整体？
什么是部分？
它们的地位、作用、功能？
7．整体与部分的辩证关系：
整体和部分是相互区别的。
P57
整体和部分是相互联系、密不可分的。
P58
8．方法论意义：
P58
9．小结：
整体与部分的辩证关系原理、方法论常用的表述：
系统优化方法
10．整体与部分的关系在一定意义上就是和的关系。
11．什么是系统？
系统的基本特征是什么？
12．怎样掌握系统优化的方法？
关注课本P59探究
13．第七课小结：
联系观点的主干原理（一定要熟记）
第八课唯物辩证法的发展观点
一、考点：
发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征
发展的实质
事物发展的前途是光明的，道路是曲折性的
量变与质变的辩证关系及其指导意义
二、复习提纲：
1．发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。
2．世界是永恒发展的。
发展具有普遍性。
发展的普遍性的表现：
P60——62
3．联系与发展的关系？
4．发展的实质：
（本质含义）
5．世界观原理方法论：
世界是永恒发展的。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事的灭亡。
要求我们坚持用发展的观点看问题。
（重点原理，一定要记牢）
6．区分运动、变化、发展
事物的运动变化可以上升的、前进的，也可以是后退的、下降的。
而发展是前进的、上升的。
7．区分质变、发展：
发展是通过质变实现的，但质变不一定是发展。
8．事物发展的途径是什么？
事物发展的趋势是什么？
9．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
（1）什么是新事物？
什么是旧事物？
判断新旧事物的标准是什么？
（2）为什么新事物必然战胜旧事物？
（3）为什么事物发展的道路是曲折的？
（4）事物的发展是螺旋式上升而非直线式前进。
10．事物发展前进性和曲折性相统一的世界观原理和方法论要求P65
11．事物发展的两种状态：
12．什么是量变？
什么是质变？
13．判断：
质变就是发展（）
14．量变与质变的辩证关系是什么？
：
15．量变、质变的方法论要求：
（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
（2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
（3）反对两个极端：
急于求成和优柔寡断。
16．关注课本P66专家点评，了解“激变论”和“庸俗进化论”。
关注课本P65——66的探究，体现量质变的名言警句。
17．小结：
量变与质变的辩证关系原理方法论常用的表述：
17．第八课小结：
发展有哪些主干原理？
（一定要熟记）
第九课唯物辩证法的实质与核心
一、考点：
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点
矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义
矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义
主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论的统一
坚持具体问题具体分析
二、复习提纲：
前言：
1．联系、发展、矛盾之间的关系：
P67
2．矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
矛盾的观点是唯物辩证法实质和核心。
3。
矛盾规律即，它揭示了。
4．矛盾分析法是我们认识世界、改造世界的根本方法。
第一框：
矛盾是事物发展的源泉和动力
《一》矛盾的同一性和斗争性
1．什么是矛盾？
P67
2．矛盾的基本属性是、。
（1）什么是同一性？
P68
（2）什么是斗争性？
P68
**——哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”既有联系又有区别：
P68
（3）矛盾同一性与斗争性的关系？
P69
《二》矛盾的普遍生和特殊性
<一>矛盾的普遍性
1．什么是矛盾的普遍性？
其世界观原理方法论
（1）矛盾即对立统一，矛盾是普遍存在的，要求我们用一分为二的观点看问题。
要勇于承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。
2．是坚持唯物辩证法的前提。
<二>矛盾的特殊性
1．什么是矛盾特殊性？
其表现？
其世界观原理方法论：
矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。
2．世界上一切事物之所以千差万别的内在原因是因为矛盾的特殊性。
<三>矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义P71--72
1．含义：
（1）这里的矛盾普遍性是指共性。
即指同类事物共同具有的状态、属性和变化发展规律。
（不同于矛盾的存在具有普遍性）
（2）这是里的矛盾特殊性是指个性。
即指同类事物中各个事物所具有的状态、属性和变化发展规律（与矛盾具有特殊性中的特殊性完全一致）
2．矛盾普遍性和特殊性的辩证关系：
2．矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理的地位、重要性？
3．矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理、方法论表述：
原理：
矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理。
（矛盾普遍性和特殊性相互联结。
普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性，两者在不同的场合可以相互转化。
）
方法论：
（1）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理，要求我们要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性，做到共性与个性具体的历史的统一。
4．体现矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理的相关俗语、成语、常用例子：
⑴解剖麻雀
（2）抓好典型（3）改革试点，先积累经验再去推广
（4）世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶
注意：
从相关俗语上区分特殊性与普遍性、特殊性关系：
特殊性：
落脚点在不同情况不同方法对待。
普遍性、特殊性关系：
落脚点既强调普遍性又强调特殊性。
5．关注课本P67——72名言、探究中的观点各体现什么哲学道理。
第二框用对立统一的观点看问题
《一》坚持两点论与重点论的统一
（一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：
1．什么是主要矛盾？
2．什么是次要矛盾？
3．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系？
4．如何判断主要矛盾？
——主要矛盾是在复杂事物过程中，包含许多矛盾，其中主要矛盾决定事物发展的进程。
抓重点、抓关健、抓中心；做题时注意以下字眼：
“重点”“中心”“核心”“关健”“突破口”根本上、重中之重、集中力量、第一要务、主要任务、突出任务、首要任务
5．体现主要矛盾的相关俗语：
①牵牛要牵牛鼻子②釜底抽薪③擒贼先擒王④好钢用在刀刃上
⑤工作要做到点子上⑥科学发展观第一要义是发展。
6．违背主要矛盾：
“眉毛胡子一把抓”“十指弹钢琴”
小结：
主要矛盾和次要矛盾辩证关系的世界观原理、方法论：
（1）主要矛
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