甘肃省张掖二中届高三上册月考试题.docx

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甘肃省张掖二中届高三上册月考试题

张掖二中2018—2018学年度高三月考试卷（10月）

高三语文

命题人：

张清刘旭审题人：

卞正东贺登川金建勇

第Ⅰ卷阅读题（共70分）

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

中国的篆刻艺术，其实就是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上以篆体文字雕刻的艺术。

因以制作印章为主，又称印章艺术。

作为国粹之一，它经历了漫长的发展过程，形成了一以贯之及厚重的悠久传统。

其融万千气象于方寸之间，向来为历代文人墨客所钟爱。

或自篆自用，或馈赠文友，钤记落款，观赏把玩，可从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。

考篆印之滥觞，当不晚于周代。

当前所发现的最早实物，可确定为东周遗物，学界亦普遍接受“我国篆印源于春秋而盛于战国”的论断。

但从当时篆刻艺术的成熟程度论之，此前当有相当漫长的发展过程。

商周时期普遍应用的甲骨文，就是以刀为笔，刻在龟甲兽骨之上而成的，广义而言亦可归入篆刻艺术之内。

河南安阳殷墟曾出土过颇似当今印章的铜玺，字迹清晰，斑斑可考，或可视为印章艺术之先河。

古人崇尚诚信，因而对作为诚信物证的印玺十分重视。

先秦时期，古风犹存，等级观念尚不严备，无论官印、私章，皆可称“玺”，且样式五花八门，美不胜收。

到秦汉时，专制制度正式确立，社会等级日益森严，“玺”成为了皇帝王侯印章之专用名称，其他人的印信只能以“印”“章”“记”等名之，且尺寸、样式也有严格规定。

汉代时，篆刻印章十分兴盛，到达顶点。

考其原因，乃由于秦代实行“书同文”，废六国古文字，独行秦国创制的小篆字体，而比篆晚出之隶、草、楷、行等字体尚未行世，故篆文居官方正式字体地位，因而大盛。

另两汉社会稳定，冶炼业和手工制作业发达，使得汉印的艺术取得长足进展，水平空前，而成为历代篆刻家尊奉临摹之典范。

就制作方法而论，汉印多以黄铜浇铸而成，但浇铸前须将印文反刻于陶范内壁；而部分急就章乃直接用铜坯凿成，如“某某将军章”等；另有一部分乃就玉材而雕琢。

因此，三者尤其是后两者被认为是现代篆刻艺术之始祖。

印章文字，有凹凸两种，凹者称阴文，凸者称阳文，也有阴阳合璧者。

因印泥多取朱色，故钤盖印蜕后，阴即白，阳即朱，遂又有“白文”“朱文”之目。

印面虽风韵万端，但也无非是依阴阳二体间组合搭配以求变化。

阴文之美，无阳文之衬托则不可能存在，反之亦然。

二者相互制约又相辅相成，故而“分朱布白”“虚实有致”乃印人需潜心探索的治印之道。

真可谓是高深莫测，奥妙无穷。

篆刻就布局而言，有字法、章法之分。

字法乃用字写字之法。

包括选取字体、反书于印面等环节。

不同时代之字体，切不可出现于同一印章之内。

而字之书写，乃印家书法功力的集中体现。

而所谓章法，指将所有印文排列于印面的艺术，要力求疏密有致，彼此呼应，向元定法，气象万千，这应该是篆刻艺术最重要的一环。

因为即使印家刀法熟练，而章法却幼稚，亦绝无佳作可言。

尤其是同一字两次以上出现于同一印章时，每字则不可取同。

而成套成组之印章，须方方有别，显示其作者的章法功力。

所以在设计印稿时必反复构思，用尽解数。

当然既是印家，便多是“心中有字”“胸内有法”。

1．下列对于中国篆刻艺术的理解，不正确的一项是（）

A．中国的篆刻艺术属于国粹，又称印章艺术。

它是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上雕刻篆体文字的艺术。

B．中国篆刻艺术的起源应该不会晚于周代，中国篆刻艺术经历了漫长的发展过程，从而形成了一以贯之以及厚重的悠久传统。

C．中国篆刻艺术有凹凸两种形式，分别称为阴文和阳文，也有阴阳合璧者；由于印泥多用朱色，又有“白文”“朱文”的说法。

D．中国篆刻艺术在章法上疏密有致，彼此呼应，使万千气象融于方寸之间，让人从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．古人崇尚诚信，人们对作为诚信物证的印玺十分重视。

等级观念尚不严备的先秦时期，玺的样式五花八门，美不胜收。

B．汉代篆刻印章大盛的原因：

一是小篆居官方正式字体地位且独行于世，二是当时社会稳定、冶炼与手工业发达。

C．印章的印面依据阴阳二体间的组合搭配来求得变化，二者相互制约又相辅相成，进而取得奥妙无穷的效果。

D．印家的“心中有字”是指篆刻布局中将所有印文排列于印面的章法，这也是篆刻艺术最重要的一环。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．甲骨文在广义上可归入篆刻艺术之内，殷墟曾出土过颇似当今印章的铜玺大致可以视为印章艺术的先河。

B．就制作方法而论，现代篆刻艺术的始祖被认为是汉代直接用铜坯凿成的急就章和用玉材雕琢的印章。

C．篆刻中的字法包括字体的选择和反书于印面的书写等环节，后一环节是印家书法功力的集中体现。

D．设计印稿的印家需要反复构思，使尽解数让成套和成组的印章方方有别，从而显出自己的章法与功力。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

王浚，字士治，弘农湖人也。

家世二千石。

浚博涉坟典，美姿貌，不修名行，不为乡曲所称。

晚乃变节，疏通亮达，恢廓有大志。

尝起宅，开门前路广数十步。

人或谓之何太过，浚曰：

“吾欲使容长戟幡旗。

”众咸笑之，浚曰：

“陈胜有言，燕雀安知鸿鹄之志。

”州郡辟河东从事。

守令有不廉洁者，皆望风自引而去。

刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。

邈乃大会佐吏，令女于内观之。

女指浚告母，邈遂妻之。

后参征南军事，羊祜深知待之祜兄子暨白祜浚为人志太奢侈不节不可专任宜有以裁之。

祜曰：

“浚有大才，将欲济其所欲，必可用也。

”转车骑从事中郎，识者谓祜可谓能举善焉。

除巴郡太守。

郡边吴境，兵士苦役，生男多不养。

浚乃严其科条，宽其徭课，其产育者皆与休复，所全活者数千人。

转广汉太守，垂惠布政，百姓赖之。

及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，迁浚为益州刺史。

浚设方略，悉诛弘等，以勋封关内侯。

怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。

征拜右卫将军，除大司农。

车骑将军羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。

武帝谋伐吴，诏浚修舟舰。

浚乃作大船连舫，方百二十步，受二千余人。

以木为城，起楼橹，开四出门，其上皆得驰马来往。

又画鹢首怪兽于船首，以惧江神。

舟楫之盛，自古未有。

浚造船于蜀，其木杮蔽江而下。

寻拜浚为龙骧将军、监梁益诸军事。

时朝议咸谏伐吴，浚乃上疏曰：

“臣数参访吴楚同异，孙皓荒淫凶逆，荆扬贤愚无不嗟怨。

且观时运，宜速征伐。

若今不伐，天变难预。

令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。

臣作船七年，日有朽败，又臣年已七十，死亡无日。

三者一乖，则难图也，诚愿陛下无失事机。

”帝深纳焉。

（节选自《晋书·列传十二》，有删节）

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．浚博涉坟典，美姿貌典：

典籍

B．浚有大才，将欲济其所欲济：

实现

C．郡边吴境，兵士苦役苦：

艰苦

D．三者一乖，则难图也乖：

违背，不一致

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志太奢侈/不节不可专任/宜有以裁之

B．羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚为人志太/奢侈不节/不可专任/宜有以裁之

C．羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚为人志太奢侈/不节/不可专任/宜有以裁之

D．羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志太/奢侈不节/不可专任/宜有以裁之

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．王浚后来变得开通豁达，州郡征召他为河东从事，官吏中那些不廉洁的人，听到消息后，都自行离去，刺史徐邈将自己女儿嫁给他。

B．王浚任巴郡太守，严明法令，对生育的人实行休整并免除徭役，被保全成活的婴儿有数千人，就任益州刺史后，将盗贼张弘等全部杀掉，深得百姓爱戴。

C．王浚就任益州刺史后，大造连舫大船，舟船规模很大，前所未有。

王浚用木材建城，树起高台，有通向四方的大门，城上可以骑马往来。

D．武帝谋划伐吴，朝廷百官都劝阻皇帝讨伐吴国，王浚力排众议，上书皇帝分析利弊得失，皇帝非常同意其看法。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。

（5分）

译文：

（2）令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。

（5分）

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

生查子独游西岩①

辛弃疾

青山招不来，偃蹇②谁怜汝？

岁晚太寒生③，劝我溪边住。

山头明月来，本在天高处。

夜夜入青溪，听读《离骚》去。

【注】 ①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。

西岩就在上饶城南，风景优美。

这首词是他闲居期间的记游之作。

②偃蹇：

高耸，傲慢的样子。

③生：

语助词，无义。

8．本词刻画了怎样的词人形象？

请概括回答并结合词意加以分析。

（5分）

9．有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意具体分析。

（6分）

（三）名篇名句默写。

（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（每空1分，共6分）

（1）孟子在《鱼我所欲也》中，以“__________，__________”说明了自己对不合礼义的高官厚禄的否定态度。

（2）《赤壁赋》中，苏轼用“__________，__________”两句描绘出曹操军队的军容之盛。

（3）李商隐在（锦瑟》中曲折地表达自己惆怅苦痛的句子是“__________，__________”。

乙选做题

请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。

注意：

作答时请用2B铅笔在答题卡上把所选题号后的方框涂黑。

只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

3、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成完成

（1）～（4）题。

（25分）

好大一棵树

夏阳

母亲去世十年后的那个清明节，我和父亲还有弟弟回到了久别的故乡，也就是那座小县城，去寻她的坟。

母亲去得突然，四十出头，便倒在她和父亲所在的造纸厂的车间里。

那天是4月15日，还有两个来月，我就要参加高考。

父亲犹豫再三，还是告诉了我。

父亲指着饭桌上一个黑漆漆的骨灰盒，对我和弟弟说，你妈在里头。

说完，看也不看我们，扭头出去，一屁股坐在家的门槛上，默默地抽烟，任凭我和弟弟在他身后哭得死来活去。

母亲的坟，说坟也不是坟。

我们全家，除了造纸厂分发的两间低矮潮湿的平房，便上无片瓦，下无寸地。

母亲葬在哪里，还真是个问题。

父亲袖着手在外面寻摸了一天，回来等天黑严实了，重新领着我和弟弟出了门，悄然上了县城西郊的观音山。

观音山是一座孤山，树木葳蕤，山虽不高，却能俯视整个县城。

从观音山的北面上山，是一条人迹罕至的山路，翻过山顶，到了南面的半山腰，衍生出一个岔路口，往左是回县城，往右是去造纸厂的一条小路。

父亲在岔路口站立了一会儿，带领我们往左走了下去。

走了两百步，父亲指了指路边，叹了口气，说，就这里吧。

一个小时后，母亲的骨灰盒，被我们安葬在一个小土包下面。

父亲生怕别人发现，特意弄了一些草皮盖在新土上，还移栽了两棵小树侍立两旁作为记号。

临下山时，我们三人站在母亲的坟前，望着山脚下的一城灯火，神情漠然，彼此不知道该说些什么。

如父亲所愿，我总算为他争了口气，被南方一所大学录取了。

父亲也因为母亲的早逝而惊恐万分，执意要离开造纸厂这个污染严重的伤心之地，带着弟弟南下去打工。

走的那天，父亲独自去母亲的坟前坐了半晌，回来时，我感觉他一下子苍老了许多。

母亲的离去，对于我们这样一个家庭来说，是巨大的灾难和难以言说的悲恸。

十年间，我们三人聚在一起，从不敢谈起母亲，甚至连她的照片也刻意地藏了起来。

如果不是因为父亲刚刚被医院查出肝癌晚期，没人会主动提出去寻她的坟。

可是，坟没有了。

我们回到县城是日暮时分，和上次一样，沿着观音山北面的那条山路上了山，翻过山顶，等来到山南面的那个岔路口时，不由惊呆了。

岔路口的右边，依旧是树木葱茏，依旧是那条羊肠小道蜿蜒而下，依旧是造纸厂五颜六色的污水在山脚下的小河里肆意流淌。

岔路口的左边，别说两百步，就在不到一百步的地方，那条拐下去的小山路硬生生地被一圈围墙砍成了断头路。

围墙里面，搅拌机轰鸣，工人们紧张忙碌，一栋栋别墅在一堆堆凌乱的钢筋水泥中张牙舞爪。

父亲惊得张了张口，想说什么却说不出来，最后一只手捂住心口，浑身抽搐，痛苦地蹲了下去。

我和弟弟顿时醒悟过来，忙跑过去一把搀住他喊，爸，爸，您怎么啦？

好一会儿，父亲才缓过一口气来，手指着围墙里面，抽泣着说，你妈的坟……

我妈的坟……我脑海里高速运转着，惶然四处张望。

突然，我指着岔路口的右边，急中生智地说，我妈的坟不是在那里吗？

您，您记错了呢。

我怎么可能记错？

父亲抹了抹眼泪，惊讶地问。

我朝弟弟使了个眼色，弟弟立马反应过来，忙在一边附和道，您肯定是记糊涂了，我和哥哥明明都记得是在右边。

你那晚不是还说，右边好，男左女右，葬在右边，你妈就可以守住我们在造纸厂的那个家了。

是吗，我有这样说过？

父亲将信将疑地问。

我和弟弟猛点头。

父亲犹豫了一下，便朝岔路口的右边望了望。

岔路口的右边，大概是两百步的地方，有一棵大树矗立在路边。

大树枝繁叶茂，树干笔直粗壮，高耸入云。

父亲疾步走了过去，踮起脚尖，一把抱住大树，将脸亲昵地贴在树干上，嘴里喃喃自语，仿佛在倾诉什么。

我和弟弟不敢贸然上前去打扰父亲，只好呆杵在岔路口，内心凄惶不安。

附近的树林，山脚下的县城，还有更远处的乡村田野，笼在水烟四起的暮色里，影影绰绰，轮廓模糊，直至漫漶不清。

而身边一墙之隔的围墙里面，却是那般的清晰可见，亮晃晃的夜灯下，人影幢幢，搅拌机像一头巨大的鳄鱼，吞进吐出，在永不知疲倦地嘶吼着。

我和弟弟不禁对望了一眼，彼此神情悲郁。

那一刻，我知道，他和我一样在忧虑：

父亲没几天活头了，他老人家走后，该何处安息？

（1）下列对作品相关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．小说开篇用语看似平常，却涵蕴丰富，既写出了母亲去世日久、父子三人离乡日久，也写出了父子回乡的时间与缘由，引发读者阅读兴趣。

B．母亲去世突然，令全家猝不及防；而贫困如洗的家境和“我”高考在即的现状，令我们无力也无暇好好安葬母亲。

这为日后“寻坟而不得”埋下伏笔。

C．母亲的去世给全家带来了巨大的灾难和难以言说的悲恸。

父子三人因为惊恐和伤心而离开家乡，直至父亲身染重疾，才想起重回故乡去寻母亲的坟。

D．小说不仅写出了母亲坟墓被毁，父亲故去后不知何处安息的家庭悲剧，更揭示了工业化进程中暴露的种种社会问题，如环境污染、毁山滥建等。

E．小说借助排比、比喻、夸张、拟人、反语等手法来描写景物，环境描写除了具有渲染气氛、烘托心情、深化主题的作用外，还起到了推动情节发展作用。

（2）你认为父亲有可能记错坟的位置吗？

前文哪些地方设了伏笔？

（6分）

（3）小说中的父亲是一个什么样的人物形象？

他经历了什么样的心绪变化？

请简要概括（6分）

（4）有人认为本文的标题应该是“坟”而不是“好大一棵树”。

请结合文本，谈你的认识和理解。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成完成

（1）～（4）题。

（25分）

陈从周先生

梓室，乃赵朴初先生为陈从周书斋起的名字。

典出于厚的《梓人传》。

盖先生工土木，故赵以梓人称之。

陈从周喜甚，晚年以梓翁自喻。

梓室，实为陋室。

“陋”到仅七平米方圆，但文房四宝俱备，书香充盈。

“文革”期间，陈从周白天要进“牛棚”，扫厕所、打杂，晚间归来，家人怕他太累，又担心他写文章再遭横祸，劝止。

但陈从周却常背着家人，半夜起床，挑灯展卷，或夜读或挥毫，将他对古园林事业的研究心得，用蝇头小楷倾洒稿笺。

穷十年之功，完成皇皇八十万言的《梓室余墨》。

这是他园林小品之集大成者。

他的《说园》先后被译成英、日、德、法、西班牙等多种文字。

仅日本，就有六家出版社同时翻译了他的这本著作。

陈从周以古园林专家名世。

他在中国传统文化方面造诣颇深，其散文有晚明风格、诗词清丽可诵、书画秀润清逸，还擅昆剧。

他交友极广，与建筑大师梁思成、贝聿铭，书画名家张大千、王蘧常，以及京昆大师梅兰芳、俞振飞等社会名流过往甚密。

他凭借深厚的传统文化功力，把中国古园林艺术的诗情画意诠释得淋漓尽致。

他是匠人。

土木匠，教书匠。

作为土木匠，他走出梓室，考察、修建古建筑及园林工程，事必躬亲，足迹遍踏大江南北；作为教书匠，“传道、授业、解惑”，他把梓室作为教室，常把研究生带回梓室，让学生们看他大学时代的作业、笔记，看他的书画作品，看他那《梓室余墨》的蝇头小楷长卷……为他们上一堂无言的“勤奋课”。

“板凳要坐十年冷”。

他认为，学问之道在于德，有德者，虚怀若谷；想做事业，惟勤是途。

他反对文、理分科太死，倡导文理应互通，提倡多读书，读与专业相关、甚而是专业以外的书。

由博返约。

他认为中国传统文化是相通的。

为让学生融通传统文化之间的关系，他出奇招，上世纪50年代便把昆曲引进课堂，建议学校开办昆曲研究班，并请昆曲名家到校园进行传授。

为陶冶学生的情操，他自掏腰包请学生去听昆曲，体味古园林建筑与昆曲在艺术趣味上的亲缘关系。

在他的启发下，昆曲大师俞振飞也请他到昆曲学校讲授古园林建筑。

他讲“园境与曲境”，提倡“曲师知园，园师懂曲，园中拍曲，曲中寓园”，建议戏校学生到苏州园林中体昧古典戏剧之美，去感受“游园”“惊梦”中一招一式的源泉。

他在谈到大园林与小园林的区别时说：

“大园林宜动观，如浏览水墨长卷，小园林宜静观，如把玩扇子和册页”；在论述园林应由艳丽而素雅时说，如女孩子“小时候喜欢红皮鞋，大了喜欢白皮鞋”；在讲授园林造型收头处理的重要性时说，“比如旧时相亲，‘男看皮鞋，女看头发’”；称赞朴素的空间效果是“贫家勤扫地，贫女勤梳头”；在阐述保护古建筑与营造新建筑两者的关系时，以“土要土到底，洋要洋到家”一言概括。

他游刃雅俗之间，以至他的众多学生在缅怀先生时都说：

“十几年过去了，我还清楚地记得当年上课的生动情景。

”

他在《苏州园林》中写道：

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。

”1958年，他向苏州市政府呼吁抢救网师园。

市政府很重视，立即行动，予以修葺。

在这非常年代，全国大炼钢铁，有人要拆苏州城墙，用墙砖砌小高炉。

陈从周坚决反对，尽管他振臂疾呼，但无人回应。

当时北京批判梁思成，陈从周也被作为中国营造社的外围分子加以批判。

为江南园林，陈从周吃足了苦头，但他并没有接受教训。

十一届三中全会后，苏州修复名园。

陈从周认为苏州曲园的文化含量最高，是晚清学者俞樾的故居。

于是他联络叶圣陶等八位社会名流提议修复。

苏州政府请他审核行将开放的“苏州古典园林艺术陈列室”，他顺便考察了艺圃、环秀山庄和拙政园等景点，发现了不少问题，回沪后在媒体上发表《苏州园林今何在？

》一文，严肃地批评了苏州园林商业化的世俗之风。

1991年他考察有“江南华厦，水乡名园”之誉的同里的退思园，发现园旁有座水塔，大煞风景。

所幸苏州有关方面对陈从周的意见十分重视，对他提出异议的地方都及时地进行了全面整顿和清理，使苏州园林大有改观。

1978年，他主持了中国第一个整体园林出口项目，以苏州网师园的园中园——殿春簃为蓝本，按照苏州园林的风格，建立一个独立的庭院，并起名为“明轩”。

方案得到美国认可后，于1980年5月把“明轩”搬到美国纽约大都会艺术博物馆，让美国人一睹中国园林的风采。

1999年苏州古园林被列为世界文化遗产。

苏州人尊重、热爱陈从周，聘他为苏州市文物管理委员会的顾问。

他欣然接受，并题“述古还今”四字，表达他古园林应继承和发扬并重的理念。

陈从周热爱苏州园林，把她视为生命的一部分。

且看他对苏州园林的一段描述：

我曾以宋词喻苏州诸园：

网师园如晏小山词，清新不落俗套；留园如吴梦窗词，七宝楼台，拆下不成片断；而拙政园中部，空灵处如闲云野鹤来去无踪，则是姜白石之流了；沧浪亭有若宋诗；怡园仿佛清词，皆能从其境界中揣摩而得之……

（摘编自张昌华《纪念陈从周先生逝世五周年》）