部编人教版小学语文三年级下册教案+反思精品12 一幅名扬中外的画教案.docx
《部编人教版小学语文三年级下册教案+反思精品12 一幅名扬中外的画教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学语文三年级下册教案+反思精品12 一幅名扬中外的画教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编人教版小学语文三年级下册教案+反思精品12一幅名扬中外的画教案
12一幅名扬中外的画
教学导航
[教学目标]
1.准确认读生字，结合课文内容理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》生动传神，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
激发热爱祖国传统文化的感情。
4.培养学生运用“图文对照读懂课文”的方法自学课文的能力。
[教学重难点]
对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上网。
教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。
教学过程第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1.导语：
同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。
今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。
这颗明珠就是：
一幅名扬中外的画。
（板书课题，齐读课题。
）
有人称《清明上河图》为我国宋代的小百科全书。
这幅图到底画了些什么？
有些什么特点？
《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。
课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
2.理解题目。
（1）你知道什么叫“名扬中外”吗？
（很有名气，名字传遍了世界。
）
（2）读了课题，你最想知道什么？
（学生质疑，教师梳理问题。
）
二、快速阅读，整体感知
1.通读课文，借助拼音把课文读正确。
2.边读边想：
课文描写了画面上的哪些内容？
3.师生交流：
（1）看着同学们认真读书的样子，我知道你们已经胸有成竹了。
这些词语你会读吗？
出示词语：
出示第一组词语：
张择端故宫摊贩官吏形态各异毛驴一寸笼头栏杆风貌（开火车读，正音）
出示第二组词语：
都城作坊溜达一乘（指名读，正音。
指导多音字的读音。
）
（2）通过读文，你知道名扬中外的画指的是那幅画吗？
作者是谁？
（《清明上河图》张择端）
4.理解词语。
（1）默读课文，结合上写文或查字典理解文中的词语。
（2）小组交流。
（3）全班交流，教师小结。
1.给加点的字选择正确的读音。
选择（zézāi）
宫殿（guāngōng）
官吏（lìshǐ）
驴子（lúlǘ）
2.给下面的多音字组词语。
作zuò（）
zuō（）
溜liū（）
liù（）
乘chéng（）
shèng（）
三、快速阅读，整体感知
1.学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。
问题是：
为什么《清明上河图》会名扬中外？
2.赏读，展开想象。
（1）张贴挂图或播放光盘《清明上河图》
（2）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》。
（3）学生读文、看图、想象。
四、美读，表达情感
1.我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。
2.学生选择朗读。
五、作业：
图文对照，继续了解名画内容。
教学过程第二课时
一、复习导入。
1.现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处？
我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
想用什么方法来读懂课文呢？
引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
二、细读课文，深入探究。
1.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？
简单地标注在文字旁边。
2.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
（1）读第1小结时，了解一幅名扬中外的画指的是《清明上河图》，作者是北宋时候的张择端，画面的内容是北宋都城汴梁热闹的场面，这幅画距今已有八九百年的历史了，这幅画保存在北京故宫博物馆。
（板书：
清明上河图北宋张择端）
（2）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？
通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（板书：
人物多）
（3）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（板书：
街市热闹）
（4）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。
老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！
”（板书：
情景传神）
3.细读课文，全面了解。
三、看图交流，内容拓展。
1.在张择端的这幅画中像这样有趣的生活情景还有很多，谁能看图说一说，除了课文中介绍的你还了解到了什么？
2.学生自由发言，师生评议。
3.教师小结：
（1）初春的清晨薄雾尚未散尽，一片枝芽萌动的小树林，数间农舍掩映其中；农田初绿，阡陌纵横，赶集的人们和驮运贷物的骡马从条条道路向城里进发。
在汴河码头停泊着数条大船，其中有一条装满了粮食，一些人正在忙着搬运。
（2）看到桥底下的一艘船了吗？
一艘木船正要穿过拱桥，桅杆已经放倒。
船工们握篙盘索。
桥上桥下，许多行人驻足观赏。
从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。
4.因为这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内容看到八百年前的人们是怎样生活的情景，所以它被称为宋代的百科全书，被称为一幅名扬海外的画。
书上是怎样评价的呢？
让我们一起来读一读最后一个自然段吧。
（齐读）板书：
古都风貌生活情境
四、内化情感，总结全文
1.引导学生：
同学们，今天我们欣赏了这样一幅画技精湛的画，读懂了这么有趣生动的课文，此时，你有什么想说的吗？
（自由交流）
2.同学们，《清明上河图》是我们的国宝，在2010年的上海世博会上它被制作成三维电子版的在中国馆展出，今天我们只是借助多媒体远远的欣赏了这幅画，不过，通过学习我们知道真正的画现在放在故宫博物院里，希望大家去北京旅游时别忘了去亲眼看看这稀世之作。
3.学生练习有感情的朗读全文。
五、布置作业，延伸课外
1.对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。
2.了解我们生活中的传统文化，搜集资料，我们在下节口语交际课上交流分享吧。
课堂小结
[教学板书]
一幅名扬中外的画
《清明上河图》
北宋张择端
人物多
街市热闹
情景传神
古都风貌
生活情境
[教学反思]
《清明上河图》
兴趣是最好的老师。
只有学生对课文产生了浓厚的兴趣才会积极阅读、静心思考。
因此紧扣重点词和课题质疑正是为了激发学生阅读的兴趣。
处理字词，指导易错字和多音字的读音，夯实字词，为读正确读流利做铺垫，汇报初读收获，为品读课文唱响前奏曲。
《清明上河图》这幅画远离学生的生活，因此借助视频拉近距离，用图文对照的方法和想象的方法引导学生感悟画家高超的绘画技艺。
这样学生既读懂了文本又培养了语言表达能力。
并且使孩子在心田累积的不仅是画面，是文字，更是文化的积淀，从而达到培养学生热爱祖国传统文化的感情。
叶圣陶曾说过：
“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做到一半。
”叶老这段话十分精辟的阐述了略读的重要性。
因而在本课的教学中，我抓住三年级学生初步具有学习能力的基础上，紧扣阅读提示，半扶半放的进行本课的教学，努力提高略读课文教学的有效性。
参考答案
第一课时
1.选择（zé）宫殿（gōng）官吏（lì）驴子（lǘ）
2.作zuò（作业）zuō（作坊）溜liū（溜达）liù（急溜）
乘chéng（乘坐）shèng（一乘）
姓名班级___________座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
三年级下册期末质量监控
（笔试时间90分钟，满分100分）
一、积累运用。
（共60分）
1.我会做到写字姿势正确，书写正确、美观。
（5分）
húlichènshānfùzépàomòxùnsù
2.我会看拼音，写词语。
（10分）
sūxǐngjiǎnyànpànglǘchuàngjǔxiūjiàn
3.我会给加点字选择正确的读音打“√”。
（4分）
笼罩（lónglǒng） 折腾（zhēzhé） 松散（sǎnsàn）模样（mómú）
笼子（lónglǒng） 折磨（zhēzhé） 散步（sǎnsàn）模型（mómú）
4.我知道要先比一比，再组词。
（4分）
娇（ ） 辨（ ） 厉（ ）密（ ）
骄（ ） 辩（ ） 历（ ）蜜（ ）
5.我会照样子，填一填。
（6分）
（1）例：
红彤彤（ABB式）
（2）例：
依依不舍（AABC式）
（3）例：
无边无际（ABAC式）
6.我会选择恰当的词语填空。
（5分）
神奇神秘
（1）美丽的玉女峰在我们面前揭开了她（）的面纱。
（2）秋天带着金黄色的光辉（ ）地来到了。
继续连续持续
（3）这场大雨已经（ ）一个星期了，谁也不知道什么时候会停。
（4）妹妹已经（ ）3次考全班第一了，妈妈奖励她一块手表。
（5）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（ ）吃起来。
7.我会给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。
（4分）
闻：
①听见。
②听见的事情，消息。
③出名。
④用鼻子嗅气味。
（1）妈妈正在看新闻。
（ ）
（2）你闻一闻，这是什么味道?
（ ）
（3）耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。
（ ）
（4）万里长城是举世闻名的世界文化遗产之一。
（ ）
8.我会按要求写句子。
（6分）
（1）今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。
（在原句上修改病句）
（2）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
（改成拟人句）
（3）裁缝又补充一句：
“不过，我指的是明年冬天。
”（改成转述句）
9.我会排序。
（6分）
（）一些不知名的小花，卡在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。
（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（）花园里的花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各种各样的花儿，美丽极了！
10.我会填空。
（10分）
（1）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子，也那么大，也那样蹲着，地蹲着。
可是就变了，再也找不着了。
（2）“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句运用了的修辞手法，“斗笠”指的是。
（3）《我不能失信》一文的主人公是，在她身上我们学会了做人要
。
（4）《大林寺桃花》这首诗是写的，诗的后两句为：
“，
。
”
二、阅读理解。
（共15分）
我特别喜爱野菊花。
记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外去玩。
只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。
野菊花没有开花的时候，人们常以为它们是一棵棵小草。
可到了秋天，一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。
它们没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色。
但它们的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花有很多用途。
那天我爬上坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。
这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。
我顿时觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花有消炎止血的功能。
新中国成立前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗外伤，可管用了。
外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花居然这么有用。
我回北方上学之前，一下子摘了不少野菊花带回家。
妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。
我喝过红枣茶、绿茶，可从来没喝过野菊花荼。
泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。
它们平凡、朴素，却又那么顽强。
人不也需要有一点野菊花的精神吗？
我愿做一朵小小的野菊花。
1.认真读短文，给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
（2分）
2.给画线词语选择合适的解释，把序号填在括号里。
（3分）
①自然界②不呆板③表示理所当然
A.一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。
（）
B.大自然真是神奇美妙。
（）
C.只要认真学习，自然会取得好成绩。
（）
3.用“”画出文中的反问句，并改成陈述句。
（3分）
4.读了短文，你知道野菊花有哪些用途了吗？
（4分）
A. B. C. D.
5.人们需要学习野菊花的什么精神？
（3分）
三、快乐习作。
（共25分）
同学们，这个学期我们完成了不少习作练习，有介绍植物的，有介绍中华传统节日的，有介绍身边有特色的人的，有写自己的实验过程的，也有写国宝大熊猫的，还展开想象编了有趣的故事……学期即将结束，请你展示你最成功的一篇习作吧!
要求：
（1）题目自拟;
（2）书写工整，不写错别字；（3）写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于300字。
参考答案
一、2.狐狸衬衫负责泡沫迅速苏醒检验胖驴创举修建
3.lǒngzhēsǎnmúlóngzhésànmó
4.娇嫩骄傲辨别辩论严厉历史秘密蜜蜂
5.
（1）亮晶晶绿油油
（2）孜孜以求念念有词（3）自由自在人来人往
6.
（1）神秘神奇
（2）持续连续继续
7.
（1）②
（2）④（3）①（4）③
8.
（1）删去“首先”。
（2）示例：
微风吹来，银杏树的叶子在枝头跳起了欢快的舞蹈。
（3）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
9.615234
10.
（1）一模一样很威武很镇静一转眼
（2）比喻戴着斗笠的孩子们
（3）宋庆龄守信用（4）白居易长恨春归无觅处不知转入此中来
二、1.野菊花2.A.②B.①C.③3.人不也需要有一点野菊花的精神吗？
人也需要有一点野菊花的精神。
4.A.消炎止血B.清热败火C.治感冒D.泡茶喝
5.朴素、顽强、无私奉献的精神。
升级会员 