初中道德与法治做个聪明的消费者教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中道德与法治做个聪明的消费者教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中道德与法治做个聪明的消费者教学设计学情分析教材分析课后反思

做个聪明的消费者

教学目标：

情感、态度、价值观目标：

通过教学，提高学生在生活消费中自觉守法、维护消费者权益的思想觉悟，增强自我保护意识，勇于同侵害消费者权益的行为作斗争。

能力目标：

通过教学，培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力。

知识目标：

知道公民作为消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

教学重点：

做个聪明的消费者，掌握维权的途径

教学方法：

案例教学法、活动教学法、小组讨论法、情景教学法

教学准备：

教师：

搜集相关图片、视频资料制作课件

学生：

搜集生活中的资料进行情景再现

教学设计

一、精彩案例导入新课

导入语：

面对琳琅满目的商品和各种各种各样的促销手段，作为消费者的我们有种雾里看花的感觉，就像歌词里说的那样借我一双慧眼吧让我把这纷扰看的清清楚楚、明明白白、真真切切。

这句歌词写出我们广大消费者的心声，消费环境纷繁复杂、消费陷阱让我们防不胜防，这就需要我们练就一双“火眼金睛”。

教师利用多媒体，出示两组图片，并提出问题

第一组图片有何不同

第二组图片反应了什么问题

教师引导：

现在的消费环境纷繁复杂，我们不仅课堂上要当聪明的学生，也要在消费时做一个聪明的消费者。

二、师生互动学新课

环节一：

消费知识多少

每年的3月15日是什么日子？

今年这一日子的主题是什么？

国际消费者权益日2017年的年主题是：

“网络诚信消费无忧”。

观看视频：

2016年3.15晚会

教师引导：

通过视频国家重拳出击治理消费环境，但是消费环境的治理同样需要消费者的努力。

有些被侵权的消费者甚至对自己的权利都不了解，所以作为消费者我们首先要掌握自己的合法权利。

多媒体展示：

“上帝的一天”，了解我们的

环节二：

知法律、明权利（自主学习）

消费者都有哪些权利呢？

消费者的这些权利是哪一部法律规定的？

学生自主学习回答：

人身财产安全权、知悉真实情况权、公平交易权、自主选择权、依法求偿权、结社权、获得知识权、监督批评权、人格尊严、民族风俗习惯受尊重权

保护消费者的权益的专门性法律：

《中华人民共和国消费者权益保护法》

牛刀小试：

（自主完成）

天价鱼：

2016年2月14日，江苏常州游客陈先生在微博中爆料称，2月9日（大年初二）晚上9点多，他和家人共计20人在导游的带领下到哈尔滨市松北区的北岸野生渔村就餐。

点餐时，他们看到菜单上的标价，鳇鱼的价格是398元一斤，其他两种鱼的价格是298元一斤。

但在结账时，陈先生认为当时他看着鳇鱼称重为10斤4两，账单上却写着鳇鱼14斤4两，两桌饭结算下来总计花费了10302元。

为此，陈先生一行人在结账时与店家发生了争执，并随后拨打了110报警。

思考：

经营者侵犯了陈先生作为消费者的什么权利？

尴尬的婚礼

李四在某高档酒店举行婚礼，但是却在婚礼当天被告知必须用酒店的酒水和喜糖，不能自带酒水和喜糖。

李四跟酒店协商无果后，只能忍气吞声完成了婚礼。

思考：

该酒店侵犯了李四作为消费者的什么权利？

方式不同结果不同

王女士到某商店购物，因不满意所选商品，要去其他商店购买，遭到商店售货员的谩骂和羞辱。

王女士见对方人多势众，只好忍气吞声。

第二年元旦，王女士又到这家商场购物，因售货员搭售其他物品与对方发生争执。

王女士便向当地消协投诉，经调解，商店改正了搭售物品的做法，并向王女士赔礼道歉。

思考：

两次纠纷，结果不同，说明了什么？

思考：

上述材料中的行为分别侵犯了消费者的哪些权利？

对此你想说些什么？

学生独立思考

教师点拨

观看小品《超级卖场》

启发学生：

对待违法侵权行为我们不能坐视不管、忍气吞声，要学习小品中的消费者那样敢于维护自己的合法权益。

学法用法：

环节三：

维护权益（合作探究）

社会调查：

我们学校曾在学生中就“消费中是否遇到过侵权现象？

”“你是怎么维权的？

”问题开展了一次调查。

调查结果发现：

80%的同学有过在消费中遭受侵权的经历，而72%的同学采取了“自认倒霉”的方式来处理。

想一想：

1、你赞同这些同学的做法吗？

在消费中，你或你的家人是否遭遇过侵权现象？

2、消费者权益受到侵害时，应该采取哪些方式维权？

学生合作交流

教师归纳总结：

①与经营者协商和解

②请求消费者协会调解

③向有关行政部门申诉

④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁

⑤向人民法院提起诉讼

教师引导：

我们在懂得维权途径的同时也要懂得自我保护的方法，防患于未然。

小组合作探究：

畅所欲言、集思广益

温馨贴示

①不轻信广告宣传

②不盲目追随其他消费者

③从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

④向经营者索要消费凭证并注意保存

⑤其他方法：

1、不盲目攀比，不浪费金钱

2、购买商品时，要注意查看有关商品的成分、保质期等标志

3、不购买三无食品，不够买便宜降价的伪劣商品

环节五：

展未来

作为一名聪明的消费者，必须具备维权的意识也必须看到我们目前消费环境中存在的问题，请以小组为单位探究怎样才能营造放心的消费环境。

要求：

多角度发散思维，作好记录

学生展示，教师点拨

教师总结（屏幕展示）

国家：

健全法律法规，依法规范社会主义市场经济秩序，增强公民的法律意识，依法规范经济行为

执法部门：

要严格执法，加大检查、监督、管理力度，依法严惩不法企业

生产者：

应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。

销售者：

应遵循国家的法律法规，信守服务承诺，保证不销售缺斤短两、失效变质的商品，不得采取恶意欺诈的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人身权利。

消费者：

要遵守市场秩序，对制假售假行为及时向有关部门举报，要学会依法维权

课堂小结：

屏幕展示

当堂检测

收获平台：

让每个学生说出自己本节课的收获或心得体会。

结束语：

通过本节课的学习，同学们收获很多，也相信同学们会练就一双火眼金睛，在今后的消费生活中勇于维权做一个聪明的“上帝”。

最后让我们在优美的笛声中结束本节课！

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村初中八年级的学生虽然对于商品价格的差异和变化虽有一定的认识，但是此年龄段的孩子对假冒、伪劣商品的识别能力较弱，对于各种消费陷阱和侵权行为缺少必要的认识，作为消费者的自我保护意识与能力还不强。

从学生所处的社会生活环境来看，在农村地区，特别是贫困地区，人们在购买商品时，更注重价格是否便宜；而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而，成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选地区。

因此，提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和消费者的维权能力尤为重要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是“做个聪明的消费者”。

知道消费者享有的九大权利、掌握消费者维权的途径和自我保护的方法

效果分析

通过本节课的学习，学生了解了作为消费者应该享有的权利，知道了维权的途径以及自我保护的方法。

通过案例分析提高了学生独立动脑解决问题的能力；合作探究学习学生培养了初步的合作意识和合作能力，提高了学生分析问题解决问题的能力。

课堂上多次采用小组合作学习的形式，让学生在合作探究中思考和解决问题，达到教学目的，让学生多说、多想、多动，并采用情景再现等多种有效形式，使学生充分融入课堂，成为课堂的主体，充分体现了新课改的精神。

本节课激发了学生的学法、守法意识，能在以后的生活中做一个聪明的消费者，以实际行动维护自己的合法权益。

教材分析

《做个聪明的消费者》选自鲁教版八年级上册第四单元第九课第三框题，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个知法、守法、用法的好公民。

“做个聪明的消费者”是本课的教学重点。

因为在市场竞争中，由于经济利益的诱因，使某些经营者抛开职业道德，甚至至法律于不顾，采取不正当手段从事交易，以损害消费者利益、为自己牟取暴利，严重干扰了市场经济秩序。

因此，如何保护消费者的合法权益，建立一个公平、公正、平等的竞争秩序，不仅是国家立法机关、执法部门事，消费者的自我保护也起着十分重要的作用。

为此，学生作为消费者，只有对法律规定的消费者享有的权利了解清楚，知道在经济活动中生产者、销售者、消费者应如何依法规范自己的行为，明确维护消费者合法权益的有效方法，才能保护自己作为消费者的合法权益，才能敢于同侵害消费者合法权益的行为作斗争。

这不仅有利于提高学生的权利意识，增强法制观念，而且对提高学生的生存能力有着重大意义。

当堂检测

选择题（每小题3分，共6分）

1、某商店打出“租期已到，亏本清货大甩卖”的广告，引来不少顾客。

然后经执法人员调查，此店销售的绝大部分产品存在严重的质量问题。

经营者的行为（）

①侵犯了消费者对商品和服务的自主选择权②侵犯消费者对商品和服务真实情况的知情权③违反了经济活动中的诚实信用原则④是违法的，应该收到刑罚处罚

A、①②B、③④C、②③D、①③

2、李先生通过某快递公司邮寄两箱水果给外地亲属，一个月后李先生的亲属才收到快递公司邮递的包裹，但是水果早已腐烂了。

李先生希望能从快递公司得到赔偿，有人提出了一下几个建议，其中可取的有（）

①与快递公司协商，要求合理赔偿②又不值几个钱你，就自认倒霉吧

③找几个人到快递公司大闹一场④如果快递公司不赔，就打“1215”投诉

A、①②B、①④C、③④D、②③

3、2016年3月15日是第35个国际消费者权益日，中国的主题确定为“网络诚信消费无忧”。

为此，该校打算举办一次以“食品消费与安全”为主题的实践活动。

请你参与到活动中，完成下列要求

（1）活动准备：

请你提供一种方法，调查本校学生在食品消费方面存在的问题。

（2分）

（2）出自我：

如果你的合法权益受到侵犯时，应该怎样依法维权？

（10分）

（3）下面是学生小王当天在微博上的留言，请帮他完成留言。

（6分）

课后反思

本节课在设计时充分考虑到引导学生关注身边生活。

出示的案例或图片、视频都是学生非常熟悉的内容，让学生对身边的事件进行思考来解决所要学的问题。

注意发挥学生的主观能动性，学生是课堂的主人，要充分发挥他们的主体作用，因此设计了情景模拟，学法用法，小品表演等活动，让学生自己运用所学知识解决问题，从而学会运用提高自己的能力。

今后教学中，结合内容适时补充新材料，做好课前准备，提高驾驭课堂能力。

大胆改进教法，注意学法指导，努力做到“新，活”，使学生学得轻松，教师教得轻松。

但是这节课美中不足的地方完全依靠课件，缺少黑板板书。

课标分析

本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸其主题是帮助学生了解每个人都是消费者享有法律规定的消费者权利我国法律保护消费者的合法权益。

当消费者的合法权益受到侵害时应依法保护自己作为消费者的合法权益。

引导学生树立法律意识。

增强权利义务观在社会生活中做守法的好公民。

同时也体现我们学习法律知识的应用。

课标要求：

3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律知识维护自己作为消费者的权益。

活动建议：

搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者权益

具体目标：

情感、态度、价值观目标：

通过教学，提高学生在生活消费中自觉守法、维护消费者权益的思想觉悟，增强自我保护意识，勇于同侵害消费者权益的行为作斗争。

能力目标：

通过教学，培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力。

知识目标：

知道公民作为消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。