小学生心理健康学习教育计划规划方案五篇.docx

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小学生心理健康学习教育计划规划方案五篇

小学生心理健康教育计划五篇

【篇一】

一、指导思想

本学期将仔细贯彻学校心理健康教育精神，依据小学教育的特点

和小学生心剪发展的规律，经过各样门路持续仔细展开小型多样的心

理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促进学

生人品的健全发展。

二、详细目标

1.利用现有的心理健康的环境，着重学生心理指导，做勤学生心

理咨询工作。

2.重视未成年人心理指导站的惯例建设，努力发挥心理活动室的

作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.利专心理健康广播、心理指导及手抄报等方式，帮助学生获得

心理健康的初步知识，促进学生人品的健全发展。

4.充足利用班队会增强对学生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）增强教师队伍建设，提高自己素质

1.组织教师学习有关怀理健康教育资料，进一步提高认识，充分

自我，掌握基本的心理指导知识、方法、形式等，并倡导全体教师在

自己的工作实践中运专心理知识及教育方法，不停丰富自己的教课策

略，提高教育教课水平。

2.持续经过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家

长逐渐认识到对学生展高兴理健康教育的重要性，不停地提高家长对

学生进行心理健康教育的素质。

（二）仔细做勤学生心理指导及心理咨询工作

1.增强心理咨询室的惯例建设，做勤学生心理咨询工作，并能有

所重视地进行追踪检查，成立心理档案。

咨询门路：

（1）学生自发前

往咨询；

（2）班主任老师介绍；（3）指导老师访谈。

2.开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的指导。

3.全校展开跑操活动，调理呼吸，强壮身心。

4.对全校学生进行心理指导知识讲座。

5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家

万户，使家校教育形成协力，促进亲子交流，进一步提高学生的心理

素质。

6.踊跃发挥讲堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行

心理健康教育。

四、详细工作

联合我校实质，主要经过以下门路展高兴理健康教育：

1）以讲堂为主渠道，环绕市级课题《综合评论背景下的学生身

心健康教育研究》进行研究，将心理健康教育浸透在各学科教课中。

2）每个班级每个月展开一节心理健康课（或活动）。

班主任依据本

班的实质和心理健康课本进行心理健康教育。

3）展高兴理咨询和心理指导。

4）办妥“心灵信箱”，以便个别学生表达发泄，利用写信的方式

进行咨询。

5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对

个别事例进行分析，对一些知识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

6）增强家校联系，优化家庭教育环境。

全学年重视学生心理健康教育，利用全部资源展开学生心理健康教育，促进全体学生的身心健康发展，在耳濡目染中实现师生共同成长，促进校园的和睦发展，是我校心理健康教育工作的终极目标。

【篇二】

一、指导思想：

仔细贯彻落实中共中央对于《增强未成年人思想道德教育》和教育部《心理健康教育指导大纲》的有关精神，尊敬学生的人品，按照学生的心剪发展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生供给心理方面的帮助和服务，以达到充足发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中认识自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、工作目标：

1.增强心理小指导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校

的心辅工作上一个台阶。

2.在学校网站开设版块，供给心辅的空中平台，对少量居心理困

扰或心理阻碍的学生，赐予科学有效的心理咨询和指导，使他们赶快

挣脱阻碍，调理自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

同时

接受学生家长的咨询。

3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。

4.增强师资培训，踊跃参加上司部门举办的各种培训班，提高教

师的心辅水平。

5.持续开设好意理指导活动课，让心理指导促进未成年人思想品

德教育。

6.开设集体指导观摩课，增强研究，提高实效。

7.撰写个案、论文，着重资料的累积。

三、详细工作：

队伍：

成立以校长为中心，以德育教育为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的教师（特别是班主任）构成强盛的师资队伍。

目前我校已有1名教师经过了新区心理咨询的培训，并获得了有关证书。

本学期我校将加大教师的培训面，踊跃组织教师参加区心理指导中心举办的各种指导班，提高师资水平。

我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日登台阶。

团辅：

在前几年我校开设集体心理指导活动课的基础上，今年的

3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教课设计。

组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。

常常汲取反应，提高心理指导活动课的实效性。

个辅：

持续成立对学生个别心理指导的招待制度，在每周一到周

五正午的11：

50——12：

50为个别心理指导开放时间。

作好状况记

载并作资料保留。

心理指导员每个月按期进行心理指导的交流与剖析，

不停提高业务水平。

宣传：

今年为了加大我校的心理健康教育的宣传力度，增添了三块宣传阵地。

一块是利用每周二的发言课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播放学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，事例剖析等。

第二块宣传阵地是指导站与工会联合，利用工会的板报进行这方面的宣传。

利用家长会和家长学校正家进步行有关方面的宣传。

第三块是经过学校网站不按期地供给心理指导方面的信息，接受学生、家长等的咨询。

惯例：

班主任作好每学期1位学生的个案剖析，撰写心理健康教课论文，每学期起码一篇，期末上交。

踊跃组织教师参加区举办的有关论文竞赛。

着重资料的累积，在校学生进行心理素质测试，成立心理健康档案。

【篇三】

一、指导思想

坚持以马列主义、*思想、邓小平理论“三个代表”重思想为指导。

以《中小学心理健康教育指导大纲》为指导。

坚持育人为本，坚固建立“健康第一”的指导思想，依据中小学心剪发展特点和规律。

联合我校总的教育教课工作目标任务。

努力以崇高的师德风采，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。

二、工作原则

立足教育，重在指导，按照学生身心发展的规律，保证心理健康

教育的实践性与实效性，一定坚持以下基来源则：

1.依据学生心剪发展特点和身心发展规律，有针对性地实行教育;

2.面向全体学生，经过广泛展开教育活动，使学生对心理健康教

育有踊跃的认识，学生心理素质逐渐获得提高;

3.关注个别差别，依据不一样学生的不一样需要展开多种形式的教育

和指导;

4.以学生为主体，充足启迪和调换学生的踊跃性;

5.尊敬、理解与真挚、同感相联合;

6.预防、矫治和发展相联合。

三、主要工作

1、以心理健康课为主阵地，联合学生实质和学生年纪特点，挖

掘校园全部可教育资源，指引帮助学生建立“健康第一”的指导思想，

促进学生平时文明优异行为、健康习惯的养成。

2、经过有主题的心理健康知识教课活动，发言法、书信法、角

色饰演法、游戏法、问卷检查法、问题辨析活动等教育教课形式门路

研究采集学生学生不一样年纪心理特点。

整理馔写专题总结“小学心理

健康教育的门路与方法研究”。

3、展开教师心理健康事例、理论的培训学习工作，做好教师对

个性差别学生的检查指导帮教工作。

4、成立各年级心理健康卡，经过学生填卡、添画、涂色、真话

实说的个人艺术展现空间形式。

来认识剖析学生的个性特点。

进行有

效的心理阻碍矫治、调整、帮助、自救活动。

5、联合学生实质需要，在各学科有机浸透展开“心理健康咨询

活动”并针对低年级研究主题“如何和同学友善相处”（心中有别人）

中年级“如何办理个人与集体的关系”（心中有集体）。

高年级“如何

培育优异的意志质量”（信念教育、心中有祖国）和“青春健康教育”

进行有针对性活动。

6、依靠少先队组织，成立“小孩心理咨询室”经过主题发言、

游戏活动、追踪服务等（本文转自适用工作文档频道）教育活动门路帮

助缓解小孩心理阻碍。

7、展开教师深入走入学生之中的心理咨询活动，确实在教育教

学中认识学生在心理健康方面存在的问题。

不绝交流累积总结工作的

经验方法及门路。

8、持续搞好“心理健康问卷检查”“事例采集”“心理健康测试”

等惯例工作。

归整学生健康教育心理档案。

【篇四】

一、基本状况剖析

现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培育的高标准要求。

审察我校目前学校的心理健康教育工作现状，经过检查发现，

现在独生儿女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现阻碍，以自我为中心等很多亟待研究和解决的问题。

要想提早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提高素质教育质量，就离不高兴理健康教育。

所以，在小学展高兴理健康教育，不单是社会和时代发展的需要，也是实行素质教育，促进小学生

全面发展的需要。

二、指导思想

为全面贯彻市里素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的建立》课题，经过心理健康教育，转变教师的教课理念，改良教育教课和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实行素质教育创建优异的心理氛围。

经过各样门路仔细展开形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，培育小学生优异的心理素质，促进学生人品的健全和睦发展。

三、研究目标

学校心理健康教育面向全体学生，经过心理指导促进学生心理健康其实不停发展完美。

对个别存在阻碍的学生赐予合适帮助达到心理健康，促进学生个性全面发展。

增强对学生创新人品的研究，着重培育学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。

四、实行举措

（一）设备环境建设

1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅

导活动室”，其实不停进行完美和创新。

2.踊跃装备心理健康教育“爱心书屋”，创建优异的念书学习环

境。

3.建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力创建人与自

然、师生和睦、舒坦、温馨的育人氛围。

（二）六条门路下手

1.心理指导活动课的研究。

（1）经过每周一节心理指导活动课，实时解决学生在平时生活、学习、交往中发生的问题。

（2）举行“心理指导活动商讨课”、“心理指导活动观摩课”，商讨心理指导活动课实行模式。

（3）建立特点鲜亮的《心理指导活动课》校本课程系统。

（4）不停累积研究事例，编制合适不一样年纪段的心理指导活动课教材。

2.学科教课中的心理指导研究。

（1）依靠“建立自主有效讲堂”增强对教材教法的研究，培育学生浓重的学习兴趣和自主学习的能力。

引领学生自主学习和小组合作学习，培育学生优异的创新思想能力。

（2）展开丰富多彩的学科展现活动，为学生搭建个性展现的平台，创建成功体验的时机。

（3）倡导学生讲堂勇敢的怀疑、批评，鼓舞学生求异、求新。

3.小学生心理咨询研究。

（1）做好个案研究工作，每学期确立个别指导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行追踪研究，写出指导记录与个案剖析。

（2）发挥每周一句的“心理指导老师的话”和每个月一版的“心灵交融”功能作用。

（3）成立学生“贴心姐姐”工作体制，成立学校、班级“二级”贴心姐姐活动小组，实行“贴心姐姐行动”，按期召开“贴心姐姐”会谈会实时帮助学生度过心理危机。

4.家庭教育中的心理指导研究。

（1）创新家长学校工作，成立学校、班级“二级”家长委员会。

（2）对一年级重生发放家庭状况检查表，认识家庭教育状况。

每学期对全校学生发放“学生心理成长评论表”，实行学生自评和家长评论。

（3）邀请专家来校进专家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长实时交流交流，组织评比学习型家庭教育活动。

（4）举行一次大型的“讲堂教课开放日”活动，让家长认识孩子的学习生活。

（5）邀请“中队家长指导员”到校参加队主题活动，在家校之间成立起*度、立体式的教育网络。

（6）家长学校展开“个性化指导”家长咨询，实行以级部、班级为单位的“成功父亲母亲成长讲堂”。

5.教育活动中的心理指导研究。

（1）利用每班的班队课，为学生供给全面的帮助，主要为塑造班级集体优异的氛围和集体的优异行为，激发集体向上的精神。

（2）深入学习力行《*规》教育活动，践行《*规》养成教育成就展现。

（3）开拓校报“心理导航”专版，设“特点教育”、“青苹果”、

“点金术”栏目。

（4）展开丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、如何与人合作的技巧和方法，提高生活能力，累积生计智慧，促进心理健康。

（5）创编“校园心理情形剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。

6.教师健康素质的培育。

（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。

（2）依靠“教师负性情绪的产生原由与自我调理”课题研究，集中心团队力量，邀请专家对班主任及指导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师详细教授调解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家当面亲自感觉心理成长。

（3）发挥优异教师的示范带动作用、骨干力量优势。

【篇五】

一、指导思想：

仔细贯彻省、市对于学校心理健康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心剪发展的规律，经过各样门路持续仔细展开多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促进学生人品的健全发展。

经过心理健康教育，不停转变教师的教课理念，改良教育、教课方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实行素质教育创建优异的心理氛围。

二、工作目标：

培育优异的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习

惯，坚毅不拔的意志质量，自立自强的生计、生活能力，有激烈的爱

国意识和社会责任感。

帮助学生学会正确对待自己、采取自己，化解

矛盾情绪，保持个人心理的内部和睦。

矫治学生的问题行为，养成正

确的适应学校与社会的行为，除去人际交往阻碍，提高人际交往的质

量。

三、工作原则：

1、以尊敬、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相联合。

四、详细举措：

（一）做好教师心理培训工作。

让教师认识什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。

让教

师能认识到身体、心理、社会功能三维度。

学会初步判断自己或同事

的健康状况，并能划分心理健康、心理不健康和精神疾病等观点，正

确认识心理问题，形成求援的意识。

（二）持续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;

各班展开形式多样的心理健康活动，提高班级凝集力，集中解决班级

中存在的广泛问题。

（三）在讲堂教课中浸透心理健康教育，把心理健康教育和教课研

究联合起来;联合学科教材内容，浸透有机专题教育，如语文课，课

文中丰富的思想内涵能够直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项

目教课相同能够帮助学生提高心理质量。

（四）阅读整理有关怀理健康教育有关资料，集中教师学习;能够通

过召开讲座、集体指导、个别咨询、自学资料、出门培训等门路提高

教师理论水平易实践能力。

（五）把心理健康教育和班会、队会联合起来，落实发展与预防功

能;试试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐道的形式中，春风化雨地浸透心理健康教育。

（七）充足利用国旗下发言、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣

传门路，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道展高兴理健康教

育。

（八）对少量居心理困扰或心理阻碍的学生进行科学的、有效的心

理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，提高心理健康水平，增强自我

教育能力。