统编版语文级语文要素梳理.docx
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统编版语文级语文要素梳理
单元
我上学了
1
2
3
统编版语文
1-6年级语文要素梳理
一年级上册
人
选文
拼音
识字写字
阅读训练
口语交际
说话
课外阅读目标
整本
文
学习
训练要素
要素
训练要素
写话
书推
主
要素
训练
荐
题
要素
角色变换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣。
在幽默的情境中
大胆说注意
实现口头语向书
孙幼
识
认识象形字，感
听，养成优异
面语的顺利过
军
字
受汉语的音韵特
的听闻习惯；
渡，激发课外阅
《小
单
点；认识汉字笔
对交流有兴
读的动力，领悟
猪唏
元
顺规则
趣，感觉交流
和别人一起读的
哩呼
的快乐。
快乐。
噜》
韵
借助课程表
试一试拼读，在大
拼
母、
识字。
人的帮助下正确
音
声
朗读《剪窗花》，
单
母、
感觉传统文化的
元
整体
魅力。
认读
音
节，
拼读
练
习。
复韵
从特
试一试独立阅读，
拼
母、
定的
遇到困难再向大
音
鼻韵
词语
人请教，感觉和
单
母、
中选
大人一起阅读的
元
整体
择一
乐趣。
认读
两个
音
说
节，
话。
拼读
练
习。
4
《秋天》
自《江南》
然《小小的
四船》《四
季季》
初步建立反
运用普通
向他人做自
运用
知道一些生活常
伊东
义词看法；认
话正确、
我介绍，并能
词语
识，感觉大自然
宽
识同学的名
流利地朗
引起话题，养
说说
事物的奇异；分
《落
字。
读课文；
成良好的交
自己
享和大人一起读
叶跳
模仿课文
际习惯。
喜欢
的收获。
舞》
中简单的
的季
短语和句
节。
式。
5
《画》《大
小多少》
识《小书
字包》《日
单月明》《升
元国旗》
初步认识会
意字，进一步
了解汉字偏
旁表义的构
字规律；认识
汉字笔顺规
则，正确书
写。
初步试一试续编故刘宗
事慧、
张玲
玲
《老
鼠娶
新
娘》
6
7
《影子》
按结构进行把课文读
《比尾
汉字分类；巩
正确、读
想
巴》《青
固方向词。
通顺，读
象
蛙写诗》
好疑问句
《雨点
和陈述
儿》
句，根据
角色进行
朗读。
《明天要
学习表示亲联系生活
远足》《大
属称谓的词
实际，理
儿
还是小》
语；认识汉字
解课文内
童
《项链》
偏旁表意的
容；合理
生
构字规律；区
搭配“的”
活
分形状相近
字词语。
的笔画并正
确书写。
根据不同的场合选用不同样的音量；初步具有场合意识。
试一试运用多种合
劳拉
作方式和大人一
《要
起读。
是你
给老
鼠吃
饼
干》
看图
分角色读故事，
阿兰
写词
感受故事的有
德·
语，
趣。
丹姆
根据
《小
图意
熊和
写一
最好
两句
的爸
话。
爸》
8
《雪地里
观的小画
察家》《乌
鸦喝水》
《小蜗
牛》
了解汉字笔借助圈一在交流中大
读童谣给大人朵
顺规则，在田
圈、画一
胆说出自己
听，分享过年的
琳·
字格中正确
画的方法
的想法，积极
乐趣。
克罗
书写。
从课文中
参加谈论；选
林
寻找明显择方案并说
《蚯
信息；借
明原由。
蚓日
助图画阅
记》
读课文；
初步认识
自然段。
一年级下册
单人
选文
识字写字训练要
阅读训练要口语交际
元
文
素
素
训练要素
主
题
《春夏秋
借助汉语拼音
听懂故事
冬》《姓氏
自主识字，主
内容，记住
识
歌》《小青
动识字；了解
主要情节；
1
字
蛙》
全包围结构的
借助图画
单
字的笔顺规
讲故事，声
元
则；先看后写
音洪亮，有
再对照，练习
勇气和信
书写。
心。
《吃水不
初步养成正确
找出明显信
忘挖井人》
使用量词短语
息，培养阅读
心
《我多想
的习惯，不同
理解能力；运
2
愿
去看看》
事物用不同量
用多种形式
《一个接
词。
读，读好词语
一个》《四
和句子的节
个太阳》
奏。
《小公鸡
正确使用字
联系上下文理
学会请别
伙
和小鸭子》
典，学会音序
解词语意思；
人帮忙并
3
伴
《树和喜
查字法；勤查
建立初步的归
且使用合
鹊》《怎么
字典，独立识
类意识；分角
适的礼貌
都快乐》
字。
色朗读对话。
用语说清
楚自己的
要求。
《静夜思》
了解带点字的
初步感知长句
家
《夜色》
笔顺特点；“一
子的逗留；积
4
人
《端午粽》
看二写三对
累词语和古
《彩虹》
照”。
诗，；依照信
息作简单推断
并联系生活实
际进行表达。
《动物儿
学习运用形声
充分朗读，边
初步学会
识
歌》《古对
字的构字规律
读边记，熟读
打电话和
字
今》《操场
识字，感受识
成诵，积累语
接电话，在
5
单
上》《人之
字的乐趣；辨
言。
此过程中
元
初》
析形近字和同
注意使用
音字，查字典
礼貌用语。
有必然速度。
《古诗二
联系生活本质
夏
首》《荷叶
认识词语的意
天
圆圆》《要
思；仿说仿写
6
下雨了》
句子；读好问
句和惋惜句。
说话写课外阅读目整本书推
话训练标荐要素
和大人合作温格尔《克问答朗读，感里克塔》受友好相处的美好感情。
感受阳光的路斯·克劳
美好与难得，斯《胡萝卜享受一起阅种子》读的快乐。
用多种方法柯尔《奇异解决不认识校车》的字，随文巩
固识字，知道
要帮大人做
力所能及的
事情。
借助拼音正安东·尼布确、流利地读朗《我妈绕口令，并且妈》、吉尔想象画面，感曼《爷爷一
受其情味。
定有方法》
巩固已学生杨亚明《中
字，认识寓言国古代神
道理。
话故事》
通过扩感受阅读乐汤米·狄波写把一趣，领悟夏夜拉《阿利的个简单的美好和同红斗篷》的句子伴互助的温
写详细。
暖。
7
8
《文具的
掌握“加一加、
依照信息作简
明白游戏
展开想
习
家》《一分
减一减”的识
单推断，训练
规则并条
象，能选
惯
钟》《动物
字方法；学习
逻辑思想；读
理表达，初
择几个
王国开大
分辨形近字；
好疑问句和祈
步养成良
词语说
会》《小猴
学习笔顺规
使句的语气；
好的行为
几句话。
子下山》
则，正确书写。
利用多种方式
意识和行
读懂长课文。
为习惯。
《棉花姑
在生活情境中
借助图画阅读
结合生
娘》《咕咚》
积累词语，认
课文；读好多
活情境，
问
《小壁虎
识生字；复习
个角色的对
进行说
号
借尾巴》
巩固形声字偏
话。
话写话。
旁表意的规
律。
巩固已学汉字，读出节奏，感觉共读的乐趣。
读童话并说说自己的想法。
《我懂礼貌》
迪米特尔-茵可夫《我和小姐姐克拉拉》
二年级上册
单人文选文
元主题
识字写字训阅读训练要素写话训练口语交际训练整本书介绍
练要素要素要素
第
大自
《小蝌蚪找妈妈》
一
然的
《我是什么》《植
单
奥秘
物妈妈有方法》
元
第
识字
《场景歌》《树之
二
歌》《拍手歌》《田
单
家四时歌》
元
发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；学习“部首查字法”。
积累并运用表示动
吐字要清楚；
古田足日
作的词语；借助图
有不理解的地
《一年级大
片，认识课文内容。
方，要有礼貌
个子，二年
地提问。
级小个子》
金波《花瓣
儿鱼》
第
儿童
《曹冲称象》《玲
三
生活
玲的画》《一封信》
单
《妈妈睡了》
元
第
家乡
《古诗二首》《黄
四
山奇石》《日月潭》
单
《葡萄沟》
元
阅读课文，能说出自
己的感觉或想法；借
助字词，试一试表达课
文内容。
联系上下文和生活
经验，认识词句的意
思；学习课文的语言
表达，积累语言。
学习基本
依照序次说；
林焕章《妹
的写话格
注意听，记住
妹的红雨
式要求。
主要信息。
鞋》
学写留言
条
第
思维
《井底之蛙》《寒
五
方法
号鸟》《我要的是
单
葫芦》
元
第
伟人
《大禹治水》《朱
六
德的扁担》《难忘
单
的泼水节》
元
第
想象
《古诗二首》《雾
七
在哪里》《雪孩子》
单
元
初步领悟课文表达
的道理；感觉和领悟
课文语言表达的多
样性，学习表达。
借助词句，认识课文
内容。
张开想象，获得初步
观察图片，
的感情体验；初步学
张开想象，
习默读。
续编故事。
要用商讨的语气；把自己的想法讨情楚。
按序次讲清楚图意；认真听，知作别人讲的是哪幅图的内容。
罗尔德·达尔《了不起的狐狸爸爸》
金波《踢拖踢拖小红鞋》
第
相处
《恃强凌弱》《狐
八
狸分奶酪》《纸船
单
细风筝》《风娃娃》
元
综合运用多种方法《安徒生童
自主识字，自主阅话》
读；借助提示，复述
课文；学习默读。
二年级下册
单
人文
选文
识字写字训练
元
主题
要素
第
《古诗二首》
一
《找春天》《开
单
春天
满鲜花的小路》
元
《邓小平爷爷
植树》
第
《雷锋叔叔，你
二
在哪里》《千人
单
糕》《一匹优异
元
的马》
关爱
第
《神州谣》《传
利用韵语、形旁
三
统节日》《“贝”
与字义的联系、
单
的故事》《中国
借助图片识字，
元
识字
美食》
初步感受汉字
的魅力。
第
《彩色的梦》
四
《枫树上的喜
单
童心
鹊》《沙滩上的
元
童话》《我是一
只小虫子》
第《寓言二则》
五《画杨桃》《小
单方法马过河》
元
第
自然
《古诗二首》
六
的秘
《雷雨》《若是
单
密
你在野外迷了
元
路》《太空生活
趣事多》
阅读训练要素
写话训练要素
口语交际训练要
整本书推
素
荐
朗读课文，注
说话的语气不要
爱迪特、
意语气和重
太僵直。
防备使
卡罗拉
音。
用命令的语气。
《发明家
奇奇兔》
读句子，想象
模拟例句，展
《中国成
画面。
试着有
开想象，把自
语》
感情地朗读课
己喜欢的光景
文。
写下来。
能根
据提示写自己
的一个好朋
友。
清楚地表达想
《哪吒闹
法，简单说明理
海》
由。
对感兴趣的
内容多问一问。
依照课文相关
依照提示看图
张秋生
的情境，运用
发挥想象，借
《小巴掌
学到的词语把
助词语准时间
童话》
想象的内容写
序次把小动物
下来。
学习默
们一天的经历
读课文。
写下来。
根据课文内
能主动公布关于
《拉.封丹
容，说说简单
图书角管理方法
寓言》
看法。
的建议。
交流时，
能做到等别人说
完再分别自己的
建议。
提取主要信
感觉提问的不
酒井驹子
息，认识课文
同角度，把自
《我讨厌
内容。
联系生
己对大自然的
妈妈》
活经验，认识
疑问写下来。
课文内容。
第
《大象的耳朵》
七
《蜘蛛开店》
单
改变
《青蛙卖泥塘》
元
《小毛虫》
第
《祖先的摇
八
世界
篮》《当世界
单
之初
年纪还小的时
元
候》《羿射九
日》
借助提示讲故
事。
根据课文内
容张开想象。
写清楚自己想
养小动物的理
由。
能注意说话的
速度，让别人听
清楚讲的内容。
能认真听，认识
别人讲的主要
内容。
蒂皮·德
格雷《我
的野生动
物朋友》
三年级上册
单人文选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素整本书介绍
元主题
1学校
《大青树下的
阅读时，关注有新鲜
生活
小学》《花的学
感的词语和句子
校》《不懂就要
问》
体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。
能选择自己暑期生活米切尔·恩泽中的新鲜事，把经历讲《犟龟》
清楚。
能选择别人可能感兴趣的内容表达，并借助图片或实物。
2
金秋
《古诗三首》
运用多种方法理解难
学习写日记，认识
节气
《铺满金色巴
懂的词语
写日记的好处以及
乌纳雅各布
掌的水泥道》
写日记的基本格式
《迁徙的季
《秋天的雨》
节》
《听听，秋的声
音》
3
中外
《昨年的树》
感觉童话丰富的想象
试着自己编童话，
《安徒生童
童话
《那一定会很
写童话。
试一试运用
话》、叶圣陶
好》《在牛肚子
改正、增补、删除
《稻草人》、
里旅行》《一块
的改正符号自主修
《格林童话》
奶酪》
改习作。
能给习作
加题目
4
阅读
《总也倒不了
围绕“展望”这一阅
续写故事。
能根
名字里的故事。
能了
洪汛涛《神笔
策略
的老屋》《胡萝
读策略张开。
唤醒学
据插图和提示续写
解自己或别人名字含
马良》、《天
卜先生的长胡
生边阅读边展望的意
故事，把故事写完
义或来历，把认识的信
方夜谭》
子》《不会叫的
识。
实践并总结展望
整。
能运用改正、
息讲清楚。
听别人讲话
卡洛尔《爱丽
狗》
的基本方法和路子。
增补、删除的改正
的时候，能够有礼貌的
丝梦游仙
经过谈论、比较和交
符号，改正有明显
回应。
境》、弗兰克
流等，引导学生掌握
错误的内容。
《绿野仙踪》
展望这一策略。
5
留心
《坐船的鸟》
领悟作者是怎样留神
认真观察，把观察
观察
《金色的草地》
观察周围事物的
所得写下来
6
祖国
《古诗三首》
借助要点语句理解一
习作时候，围绕一
《国家地理
河山
《富饶的西沙
段话的意思
个意思写
百科全书》
群岛》《海滨小
城》《美丽的小
兴安岭》
7
我与
《大自然的声
感受课文生动的语
留神生活，把自己
能在小组中简单表达
自然
音》《父亲、树
言，积累喜欢的语句
的想法记录下来
身边的不文明或令人
林和鸟》《带刺
感觉温暖的行为，并清
的朋友》
楚地表达自己的看法。
能汇总小组建议，汇总
建议时能尽量反响每
个人的想法。
8
美好
《司马光》《掌
学习带着问题默读，
学写一件简单的
主题为“请教”。
能就
质量
声》《灰雀》《手
理解课文的意思。
事。
把事情的过程
自己不好解决的问题
术台就是阵地》
相对完整地写下
有礼貌地向别人请教。
来，并表达出当时
不清楚的地方能及时
快乐的心情。
追问
三年级下册
单
人文
选文
阅读训练要
表达训练要素
口语交际训练要素
整本书介绍
元
主题
素
1
可爱
《古诗三首》
一边读一
把观察到的事
主题为“春游去哪儿玩”
。
法布尔《昆虫
的生
《燕子》《荷
边想象画面。
物写清楚，引导
能向同学推荐春游值得
记》
灵
花》《昆虫备
体会优美生
学生借助记录
去的地方，讨情楚好玩之
忘录》
动的语句
卡写一种植物
处和能够张开的活动。
在
2寓言
故事
《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》
读寓言故事，理解其中的道理
看图作文，把图画的内容写清楚
交流时，能耐心把别人的
话听完，尽量不打断别
人。
谈论主题为“该不该实行
《中国古代
班干部轮流制”。
积极参
寓言》《伊索
与谈论，能表达自己的观
寓言》
升级会员 