发展汉语中级口语教案.docx
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发展汉语中级口语教案
公司内部编号:
(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-9018)
发展汉语中级口语教案
第一课
《今天你看电视吗》
教学目标:
1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用
2.课文重点句型的掌握与运用
3.模仿课文对话
重点难点:
1.词语、重点句型的掌握及运用
2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述
3.学生汉语发音的纠正
教学方法:
讲解法、启发法
课时分配:
生词讲解1课时课文讲解1课时
语言点与练习讲解:
2课时副课文讲解:
2课时
教学步骤:
一、生词讲解:
1.就(副)jiù
凑近,靠近:
避难就易。
就着灯看书。
到,从事,开始进入:
就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利,顺便:
就近。
就便。
就事论事。
便即去避
2.电视剧(名)diànshìjù
为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3.结果(连)jiéɡuǒ
在一定阶段,事物发展所达到的最后状态:
优良的成绩,是长期刻苦学习的~ㄧ经过一番争论,~他还是让步了。
4.广告(名)ɡuǎnɡɡào
向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式,一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5.简直(副)jiǎnzhí
①表示完全如此(语气带夸张):
屋子里热得~呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆,~没个完。
②〈方〉索性:
雨下得那么大,你~别回去了。
6.明白(形、动)mínɡbɑi
清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;
显然;不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7.浪费(动)làngfèi
对人力、财物、时间等用得不当或没有节制:
反对~,提倡节约。
8.担心dānxīn放心不下。
9.除非(连)chúfēi
①只有。
表示唯一的条件:
除非临时有事,我才不去。
②除了。
表示不计算在内:
除非临时有事,我一定去。
lO.陪(动)péi
跟随在一起,在旁边做伴:
陪伴。
陪同。
陪客。
陪葬。
陪嫁。
失陪。
从旁协助,增加的,非主要的:
陪衬。
陪都。
古同“赔”,偿还。
11.模仿(动)mófǎnɡ
个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。
是社会学习的重要形式之一。
尤其在儿童方面,儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
12.自杀(动)zìshā
自己杀死自己
13.散步sànbù
随意闲行
14.同意(动)tónɡyì
1.同心,一心。
2.指用意相同。
3.犹赞成。
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文,学生跟读
3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音
作业布置:
复述、抄写生词、背诵课文,做课后练习题
三、语言点
1.A是A,但是/可是/就是/不过……
“A是A”是一个存在的事实。
“A是A”表示承认这个事实,“但是/可是/就
是/不过……”后面的意思有转折。
例:
(1)她瘦是瘦,不过身体很健康。
(2)这东西好是好,就是太贵。
2.简直
强调完全如此或差不多如此,含有夸张的语气。
例:
(1)这朵纸花简直像真的一样。
(2)两条腿疼极了,简直站不住了。
3.除非
强调某条件是惟一的先决条件。
例:
(1)除非你去,她才会去。
(2)咱们八点钟在校门口见面,除非有别的急事。
四、练习讲解
(一)用指定词语完成句子和对话。
(学生发挥)
(二)功能练习(学生发挥)
(三)综合练习
连词造句
1.我们看了一晚上广告。
2.我现在很少看电视剧。
3.你经常看完电视就睡觉了。
4.那是因为我太累了。
5.我喜欢的节目过一会儿就完了。
根据课文内容连线
同意要求、浪费时间、模仿别人、烤羊肉串儿、看电视剧、去饭馆儿
选择填空
(一).就;2.陪;3.像;
.模仿;担心2.简直;3.浪费;4.除非;5.结果;6.散步
选择填空
(二);;;;;
选择填空(三)
判断下列句子的正误并且改正
1.(×)你说的一点儿也不错.2.(×)我现在很少看电视剧,除非陪女儿看。
3.(×)开始我也不相信,不过确实是真的。
4.(×)你经常看完电视就睡觉了。
5.(√)
(四)根据提示完成会话练习(学生发挥)
(五根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥)
(六)说一说(学生发挥)
1.你喜欢看电视吗?
你每天花多少时间看电视?
你最喜欢看什么样的节目?
2.你对人们喜欢看电视有什么看法?
3.你最重要的娱乐或者休闲方式是什么?
为什么喜欢这种方式?
4.你觉得看电视是浪费时间吗?
为什么?
朗读训练(学生发挥)
作业布置:
复述,用重点句型造句,预习副课文
副课文《看电视与消费》
一、生词讲解
1.消费(动)xiāofèi
通常指个人消费。
人们消耗物质资料以满足生活需要的过程。
是社会再生产过程中的一个环节。
消费是人们生存和恢复劳动力的必不可少的条件,是生产人们的自身。
生产决定消费,但从一般意义上说,消费是生产的目的,对生产产生重大影响,能促进或阻碍生产的发展。
广义上,消费还包括属于生产本身的生产消费,如原材料的消费、活劳动的消费等
2.却(副)què
退:
却步(因畏惧或厌恶而后退,如“望而却却”)。
退却。
退还,不受:
盛情难却。
表示转折:
我来了,他却走了。
3.美元(名)měiyuándollar
4.来往(动)láiwǎnɡ
来和去:
大街上~的人很多ㄧ翻修路面,禁止车辆~ㄧ车站上每天都有不少来来往往的旅客。
5.越……越……yuè……yuè…
结构,表示两方在程度上成比例地递增或递减。
如:
1.一个人越是有学问,就往往越谦虚。
2.我越了解他,就越喜欢他。
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文,学生跟读
3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音
三、练习
(一)回答问题(学生发挥)
(二)用指定词语完成句子(学生发挥)
(三)用指定的词语说出句子的意思
1.真正让……的是……,尤其是……
(1)真正让眼睛近视的是看电视,尤其是长时间看电视。
(2)真正让我口语进步的是孙丽丽,尤其是认识她以后的进步。
(3)真正让我喜欢的是塔尔寺,尤其是塔尔寺的建筑。
2.越……,越……
(1)我们越说汉语,口语越会进步的。
(2)越看电视,视力越会下降。
(3)天气越好了,出来散步的人越多了。
3.习惯
(1)南方人习惯吃米饭,北方人习惯吃面食。
(2)她晚饭以后习惯去图书馆。
(3)老人习惯早上去公园走走。
(四)综合练习
选择填空:
1.消费;2.来往;3.尤其;4.满意;5.调查
(五)讨论(学生发挥)
作业布置:
复述、预习新课
课后反思:
第二课
《富有的标准》
教学目标:
1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用
2.课文重点句型的掌握与运用
3.模仿课文对话
重点难点:
1.词语、重点句型的掌握及运用
2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述
3.学生汉语发音的纠正
教学方法:
讲解法、启发法
课时分配:
生词讲解1课时课文讲解1课时
语言点与练习讲解:
2课时副课文讲解:
2课时
教学步骤:
导语:
同学们,上午好!
相信大家都想过,要成为一个富有的人,但是,究竟什么才算作富有呢?
有的人说,每年收入算作富有,也有人说只要快乐就算作富有;有的人说开好车、住好房算作富有,也有人说只要有一个幸福的家就算作富有……有人做过一项调查,每个人对富有的定义都不尽相同,那么什么才是真正的富有?
富有与快乐又有着怎样的关系?
相信学完了这一课,大家的心中,会有一份属于自己的答案。
一、生词讲解:
(1)富有形容词fùyǒu
①拥有大量的财产:
~的商人。
②充分地具有、:
~生命力ㄧ~代表性。
(2)标准名词biāozhǔn
①衡量事物的准则:
技术~ㄧ实践是检验真理的唯一~。
(3)收入名词shōurù
收进的钱财,指收进来的钱物。
(4)表面名词biǎomiàn
事物的外表,最外层
(5)老板名词lǎobǎn
私营工商业的财产所有者
(6)有出息yǒuchūxi
(7)生意名词shēngyi
商业经营
(8)打工dǎgōng从事工作
(9)广州名词Guǎngzhōu
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文,学生跟读
3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音
4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音
作业布置:
复述、抄写生词、背诵课文,做课后练习题
三、语言点
导语:
同学们,上节课我们学习了第二课《富有的标准》的主课文,相信大家对究竟什么才算作是富有都有了自己的想法,另外,我们上节课学习了9个生词和8个语言点,大家都能够熟练掌握了吗?
下面让我们一起复习一下吧
(1)对……来说:
表示从某人、某事的角度来看问题。
例:
(1)对我们这些老人来说,身体健康就是富有,孩子有出息就是富有。
(2)对我来说,现在最重要的事是找一份工作。
(3)对只学了半年汉语的留学生来说,这本书有点儿难。
(2)有意思的是……:
表示在做一件事情时有比较令人惊讶或感兴趣的发现
(3)也许……,但是……:
先假设,后转折
(4)只不过……:
委婉地表示限制事情发展的条件
(5)只要……就……:
表示条件
(6)在我看来,……:
以“我”为看问题的角度
(7)(再)……也不如……:
用比较的方式强调后者的重要性
(8)表面看来/从表面看:
用以强调实质内涵的突出
四、练习讲解
(一)扩大词汇量。
(学生发挥)
(二)用指定词语完成句子与对话(学生发挥)
(三)用指定的词语说出句子的意思(学生发挥)
(四)功能练习(学生发挥)
(五)综合练习
连词成句
1.有人说只要快乐就算富有。
2.孩子有出息比有多少钱都好。
3.我觉得广州消费比较高。
4.很多人却说自己只是个“打工的”。
根基课文内容连线
家庭富有、身体健康、孩子高兴、学知识、做调查、办公司
选择填空
(一).算;2.做;3.花;4.留.调查;2.到底;3.标准;4.有出息;5.表面;6.消费;7.收入;
选择填空
(二);;;;;;
选择填空(三)才算……有意思的是……用一句话来说……
就像……只不过表面看来……
在我心里在别人眼里也许再……也不如……(学生发挥)
判断下列句子的正误并且改正
1.(×)有人说只要快乐就算富有.2.(×)我们这儿的人都没什么钱。
3.(√)。
4.(√)。
5.(√)
(六)根据提示完成会话练习(学生发挥)
(七)根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥)
(八)说一说(学生发挥)
1.你认为什么是富有?
富有的标准是什么?
2.你觉得“大家活得都不错”吗?
朗读训练(学生发挥)
作业布置:
复述,用重点句型造句,预习副课文