1214 触电方式教案 2.docx

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1214触电方式教案2

淮海技师学院教案

编号：

SHJD—508—14版本号：

A/0流水号：

授课日期

班级

15电力1

15电力2

课题：

§1-2触电方式§1-4外伤救护

教学目的、要求：

1、掌握触电的形式，知道如何预防触电

2、掌握外伤救护的处理方法

教学重点：

触电的形式、外伤救护的处理方法

教学难点：

外伤救护的处理方法

授课方法：

引导法、讲授法、练习法、讨论法

教学参考及教具（含电教设备）：

多媒体课件

板书设计：

一、人体触电的形式

人体触电的方式：

单相触电、两相触电、跨步电压触电三种类型。

1、单相触电

触电情况：

危险程度：

2、两相触电

触电情况：

危险程度：

3、跨步电压触电

触电情况：

危险程度：

二、触电的预防

三、拓展：

不同环境下不同交流接触电压限值

四、外伤救护

1、在抢救时应注意：

2、电杆上或高处触电急救：

3、伤员好转后的处理：

注：

要求以一块黑板的版面来进行板书设计

教学过程

学生活动

学时分配

复习：

1、什么是安全电压？

2、什么是电击？

什么是电伤？

简述电击与电伤的特征与危害？

3、什么是直接电击？

什么是间接电击？

任务引入

上次课我们学习了触电的种类以及安全电压、安全电流、人体电阻等知识，那么具体的触电形式有哪些？

触电中的外伤如何处理呢？

这就是我们这次课要学习的内容？

知识链接

一、人体触电的形式

人体触电的方式：

单相触电、两相触电、跨步电压触电三种类型。

1、单相触电

单相触电（变压器低压侧中性点接地）

触电情况：

电流从一根相线经过电气设备，人体再经过大地流到中性点。

此时加在人体上的电压是相电压。

危险程度：

如果绝缘被破坏或绝缘很差，就好发生触电事故。

2、两相触电

两相触电

对所学知识进行复习巩固，了解学生掌握情况

学生结合生活实际思考在我们的日常生活中，人体触电的形式有哪些？

教师结合图片详细讲解什么是单相触电、两相触电、跨步电压触电。

学生熟练理解并思考三者的异同，并能讲出。

5min

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10min

5min

教案纸

教案纸

触电情况：

电流从一个相线经过人体进入另一个相线。

危险程度：

由于电源回路中只有人体电阻，所以两相触电很危险，触电者即使穿了绝缘鞋或者站在绝缘台上也起不了保护。

3、跨步电压触电

触电情况：

电流从一个相线经过人体进入另一个相线。

危险程度：

由于电源回路中只有人体电阻，所以两相触电很危险，触电者即使穿了绝缘鞋或者站在绝缘台上也起不了保护。

二、触电的预防

⑴禁止带电作业，断电后有人监护、站岗、保护措施到位有效。

⑵电器设施有效接地（中性接零，外壳接地）

⑶机车工、电耙工配带合格电笔（验电）

⑷工作面只许36v照明，浅采盘区允许新的防爆220-380合格高级照明、定期检查电缆、闸刀、及灯具

⑸高天井作业只能使用新灯线、灯头。

定期检查更换灯线、灯头，

防止汗水及作业人员湿手操作。

⑹防止工作面线路裸露接头现象。

⑺高压电缆（电耙、风机）悬挂高度合适，确保不裸露，定期检查（防放炮保护不周损坏）修复（黄蜡绸胶布）

⑻加强检查（班前班后），确保无隐患存在。

⑼使用专职电工操作220、380v以上电器设施安装维护。

⑽使用220v以上电源，必须严加管理，强化培训。

学生思考跨步触电与两相触电有什么不同？

通过刚才触电案例的分析，教师引导学生思考如何预防触电？

教师总结

5min

10min

教案纸

三、拓展知识：

不同环境条件下的不同交流接触电压限值

国际电工委员会标准IEC60479《电流通过人体时的效应》按测试得出的导致心室纤颤的通过人体的50～100Hz的交流电流Ic与通电时间t的关系曲线如下图中L所示。

交流电流通过人体时的效应

①区——通常无感觉；

②区——有电的感觉，但无病理反应；

③区——通常无器官损伤，可能出现肌肉收缩、呼吸困难、心房纤颤、无心室纤颤的短暂心脏停跳，此等病理反应随电流和时间的增大而加剧；

④区——除出现③区的病理反应外，还出现导致死亡的心室纤颤以及心脏停跳、呼吸停止、严重烧伤等反应，它随电流和时间的增大而加剧。

人体遭受电击时发生心室纤颤致死的危险程度是与通过人体电流的大小及其持续时间的长短有关的。

由此可知，手持式设备（例如手电钻）和移动式设备（例如落地灯）比固定式设备具有更大的电击致死的危险性。

四、外伤救护

1、在抢救时应注意：

1）心肺复苏应在现场就地坚持进行。

抢救中断时间不应超过30s。

2）应使伤员平躺在担架上，并在其背部垫以平硬阔木板。

移动或送医院过程中应继续抢救。

3）使用塑料袋装入砸碎了的冰屑做成帽状或冰袋包绕在伤员头部，使脑部温度降低。

不同环境条件下的不同交流接触电压限值，教师讲解，教会学生分析曲线，讲解个区域可能出现的触电感觉。

学生理解并记住外伤处理时的注意事项。

15min

5min

教案纸

a）折叠式担架b）错误搬运

抢救过程中伤员的移动

2、电杆上或高处触电急救：

若发现在电杆上或高处有人触电时，应争取时间及早在电杆上或高处开始进行抢救。

若将触电者从高处下放时，可按下图所示的方法

挂绳架系绳扣套触电者缓缓放下

1）救护人员登高时应携带的工具物品

2）确认触电者已与电源隔离，防止高空坠落

3）高处抢救的处置

3、伤员好转后的处理：

1）暂停心肺复苏法操作，为防止再次骤停，应严密监护。

2）初期恢复后，应设法使伤员安静。

3）现场触电抢救，对采用肾上腺素等药物治疗应持慎重态度。

课堂练习：

1、救护人员登高时应随身携带必要的、、

等，并紧急呼救。

2、救护人员应迅速按简单诊断的方法判定、

和情况。

思考：

同学们，你觉得电杆上或高处触电应该如何急救？

尽可能多的展开讨论，让枯燥的内容生动，让课堂气氛活起来，提高学生的学习兴趣。

学生简单了解

10min

5min

教案纸

3、对于高压触电造成的电弧灼伤，应先用冲洗，再用涂擦，然后用包好，速送医院处理。

4、移动伤员或将伤员送往医院时，应使伤员侧卧在担架上。

（）

5、救护人员在确认触电者已于电源隔离，且救护人员本身所涉及的环境安全距离内无危险电源时，方能接触伤员进行抢救。

（）

6、高处发生触电时，为使抢救更为有效，应及早将伤员送至地面。

（）

7、一般性的外伤创面，应先用无菌生理盐水或清洁的温开水冲洗，再用消毒纱布或干净的布包扎，然后将伤员送往医院。

（）

8、在救护伤员时，应在现场就地坚持进行心肺复苏法，不要为方便而随意移动伤员，如确实需要移动时，抢救中时间不应超过秒。

9、在救护伤员时，应尽量创造条件，使用包绕在伤员头部，露出眼睛，使脑部温度降低，争取心肺脑完全复苏。

10、在高出抢救触电伤员时，应如何处理？

11、当发现因触电摔跌而骨折的伤员时，应如何处理？

课堂小结：

通过本次课的学习，要求学生了解常见的触电形式以及外伤救护相关知识点，并能将所学知识运用到实际操作中，救死负伤。

作业：

习题册P7一、二、三、四

学生练习，抢答方式较好，教师点评讲解。

教师可以试着让学生自己总结

15min

教后记：