我的母亲阅读答案.docx
《我的母亲阅读答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我的母亲阅读答案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我的母亲阅读答案
我的母亲阅读答案
我的母亲阅读答案
母亲生在农家,勤俭诚实。
为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。
在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。
白天,她洗衣服,洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。
晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。
她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。
院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。
从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
|母亲活到老,穷到老,辛苦到老。
可是,母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊!
有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。
这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?
可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落!
这点软而硬的性格,也传给了我。
在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。
从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。
母亲并不识字,她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦。
可是,我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。
只有这样,我才敢对母亲说升学的话。
入学,要交十元的保证金。
这是一笔巨款!
母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。
当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句:
“以后,您可以歇一歇了!
”她的回答只有一串串的眼泪。
新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。
除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校,她愣住了。
半天,她才叹出一口气来。
到我该走的时候,地递给我一些花生说:
“去吧,小子!
”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。
我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。
她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。
唉!
还说什么呢?
心痛!
心痛!
(作者老舍有删改)
7、阅读全文,简要概括文章写了母亲哪些事。
(4分)
8、文章多次写母亲的“泪”。
请结合上下文,揣摩语句,体会情感,参照示例,完成表格。
(4分)
语句
情感
示例
她的泪会往心中落
母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍
(1)……而后合泪把我送出门去
(2)她的回答只有一串串的眼泪
9、文中画线句富有表现力,请作简要赏析。
(4分)·
(1)母亲笑了。
及至听说我还须回校,她愣住了。
半天,她才叹出一口气来。
(2)唉!
还说什么呢?
心痛!
心痛!
10、结合丈章内容,写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。
联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟。
(不超过60字)(5分)
参考答案:
7、写了母亲辛苦持家,热情待客,应对变乱,助儿升学,宽仁离别的事情。
(答出其中任何4点、意思符合即可)
8、
(1)母亲和儿子分别的不舍;母亲艰难筹款的辛酸(“对儿子选择的支持”也可)
(2)母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。
9、
(1)运用了动作、神态描写,生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦,得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。
(意思符合即可)
(2)运用反复(或反问)的修辞手法,强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情,总结全文。
10、理解:
母亲不仅养育了我,同时影响到我的习惯、个性、精神,影响了我一生。
感悟:
【示例】父母是我们生活中的第一任老师,当我们遇到困难、意志消沉的时候,总是教导我们鼓起勇气,战胜困难,走向未来。
(只要言之成理即可)
问题二:
1、本段文字以为顺序叙述,请找出标志性的词语:
。
2、在原文的横线上填入恰当的动词,这些动作隐含着母亲送女儿出嫁时的内心活动。
3、篇散文共写了三件事,分别用一句简明的话概括。
4、文中加点的笑楞叹递包含了丰富的心理活动,请分析。
笑:
楞:
叹:
递:
5、三姐是母亲的右手。
这句话运用了的修辞手法,含义是。
6、从上文中看,母亲有什么性格特点?
我对母亲有怎样的感情?
参考答案
1、时间如当我在小学毕了业的时候当我由师范毕业除夕等;
2、挣扎、咬、扶、看。
依依不舍;
3、三件事分别是:
母亲筹备巨款送我上师范;母亲忍痛割爱送三姐出嫁;除夕夜,母亲叹息着送我返校。
4、①笑表示母亲见到儿子喜出望外的心态和抑制不住的激动之情。
②愣表示母亲听到儿子要返校的吃惊与失望。
③叹是表示母亲的无奈。
④递则是母亲的深明大义和对儿子的无尽的爱意。
5、比喻的修辞,表示三姐是母亲的得力助手。
6、母亲的性格特点:
外表柔弱,内心坚强,明事理,疼儿女。
(意思对即可)感情:
对母亲的感激之情。
课内文段《我的母亲》,回答14-17题。
(12分)
①我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏的习惯,无论在什么地方,我总是文绉绉地。
所以家乡老辈都说我“像个先生样子”,遂叫我做“穈先生”。
这个绰号叫出去之后,人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了。
既有“先生”之名,我不能不装出点“先生”样子,更不能跟着顽童们“野”了。
有一天,我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”,一位老辈走过,见了我,笑道:
“穈先生也掷铜钱吗?
”我听了羞愧的面红耳热,觉得大失了“先生”的身份!
②大人们鼓励我装先生样子,我也没有嬉戏的能力和习惯,又因为我确是喜欢看书,所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。
每年秋天,我的庶祖母同我到田里去“监割”(顶好的田,水旱无忧,收成最好,佃户每约田主来监割,打下谷子,两家平分),我总是坐在小树下看小说。
十一二岁时,我稍活泼一点,居然和一群同学组织了一个戏剧班,做了一些木刀竹枪,借得了几副假胡须,就在村口田里做戏。
我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿;只有一次我做史文恭,被花荣一箭从椅子上射倒下去,这算是我最活泼的玩艺儿了。
③我在这9年(1895—1904)之中,只学得了读书写字两件事。
在文字和思想(看下章)的方面,不能不算是打了一点底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村里“当朋”(八都凡五村,称为“五朋”,每年一村轮着做太子会,名为“当朋”)。
筹备太子会,有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对,说我年纪太小,不能跟着太子会走遍五朋。
于是我失掉了这学习音乐的惟一机会。
30年来,我不曾拿过乐器,也全不懂音乐;究竟我有没有一点学音乐的天资,我至今还不知道。
至于学图画,更是不可能的事。
我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上,摹画书上的英雄美人。
有一天,被先生看见了,挨了一顿大骂,抽屉里的图画都被搜出撕毁了。
于是我又失掉了学做画家的机会。
④但这9年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上,我的恩师就是我的慈母。
14.什么原因使“我”不曾享受过儿童游戏的生活?
请选择正确的项()(3分)
A.大人们鼓励我装“先生”样子。
B.我也没有嬉戏的能力和习惯。
C.我确是不喜欢跟顽童们“野”。
D.我确是喜欢看书。
15.“掷铜钱”时受到老辈的调侃时,“我”的反应是什么?
(3分)
16.第③段中作者写自己失去了哪两次“发展”的机会?
流露出了怎样的情感?
(3分)
17.作者认为自己九年的生活中,除了读书看书之外,最大的收获是什么?
(3分)
14.(3分)D
15.(3分)羞愧的面红耳热
16.(3分)失掉了学音乐与作画的机会,“我”对此觉得稍有遗憾,从“究竟我有没有一点学音乐的天资,我至今还不知道”便可以看出。
17.(3分)除了读书看书以外,最大的收获就是得到了一点做人的训练,懂得了为人处世的价值。
阅读选文《我的母亲》,回答1—5题。
我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。
到年底,父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。
不幸又有一处中断,背不下去;经他再提一字,再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!
我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。
她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。
1、请结合上下文,说说“清算”一词在文中的含义和作用。
(14分)
2、文中描写母亲的语言只有3个字:
“打得好”,请你揣摩出当时母亲说这句话的心情。
(14分)
3、选文在描写母亲的细节中,最使你感动的细节是哪一处?
试找出一例并写出让你感动的理由。
(21分)
4、母亲在作者童年的记忆中,只留下了几个闪光的片段,作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。
每一位母亲对自己的儿女都充满了关心爱护,请你也用简洁的语言写出你所感受到的母爱中最动情的那一瞬间。
(21分)
5、结合上文,阅读胡适的《我的母亲》片段,对两位母亲的教育方法作出简要评价。
(30分)
母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
附答案
1、清算,列举全部罪恶或错误并做出相应的处理。
使用“清算”一词,表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。
(2分,含义1分,作用1分)
2、母亲既疼爱儿子,又希望儿子上进,内心是矛盾痛苦的,话语既是违心的,又是出于对儿子的期待。
(意思对即可,只要能体会母亲矛盾的心情即可)(2分)
3、不设统一答案。
如:
“我自己呜咽着,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
(3分,举例得1分,说理由得2分。
)
4、不设统一答案,内容只要能写出母爱让你感动的瞬间即可得2分,语言要求通顺,得1分。
只要作答,一般不判0分。
5、课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子,但她们的教育方法有好的一面,也有不可取之处。
课文中的母亲疼爱儿子,又希望儿子上进,并用自己的爱温暖孩子受伤的心,但面对丈夫的“棍棒”教育,虽然心疼却不能阻止(2分);材料中的母亲教子严格,处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒,在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心,但有时过于严厉了,体罚毕竟是不可取的。
(2分)(意思对即可)
母亲生前没有摄影取坐像的照片,但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上,不过没有晒出。
现在就用笔墨代替显形液和定影液,把我的母亲的坐像晒出来吧:
我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上,眼睛里发出严肃的光辉,口角上表出慈爱的笑容。
老屋的西北角里的八仙椅子,是母亲的老位子。
从我小时候直到她逝世前数月,母亲空下来总是坐在这把椅子上,这是很不舒服的一个座位。
母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?
因为这位子在我家中最为冲要。
母亲坐在这位子里可以顾到灶上,又可以顾到店里。
母亲为要兼顾内外,便顾不到座位的安稳不安稳,便利不便利,卫生不卫生,和清静不清静了。
我四岁时,父亲中了举人,同年祖母逝世,父亲丁艰在家,郁郁不乐,以诗酒自娱,不管家事,丁艰终而科举废,父亲就从此隐遁。
这期间家事店事,内外都归母亲一个兼理。
我从书堂出来,照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边,向她讨点东西吃。
母亲口角上表出亲爱的笑容,伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”,拿起饼饵给我吃;同时眼睛里发出严肃的光辉,给我几句勉励。
我九岁的时候,父亲遗下了母亲和我们姐弟六人,薄田数亩和染坊店一间而逝世。
我家内外一切责任全部归母亲负担。
此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。
工人们常来坐在里面的凳子上,同母亲谈家事;店伙们常来坐在外面的椅子上,同母亲谈店事;父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上,同母亲交涉或应酬。
我从学堂里放假回家,又照例走向西北角椅子边,同母亲讨个铜板。
有时这四班人同时来到,使得母亲招架不住,于是她用眼睛的严肃的光辉来命令,警戒,或交涉;同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉,抚爱,或应酬。
当时的我看惯了这种光景,以为母亲是天生成坐在这只椅子上的,而且天生成有四班人向她缠绕不清的。
我二十二岁毕业后,赴远方服务,不克依居母亲膝下,唯假期归省。
每次归家,依然看见母亲坐在西北角里的椅子上,眼睛里发出严肃的光辉,口角上表现出慈爱的笑容。
她像贤主一般招待我,又像良师一般教训我。
我三十岁时,弃职归家,读书著述奉母,母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上,眼睛里发出严肃的光辉,口角上表出慈爱的笑容。
只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。
我三十三岁时,母亲逝世。
我家老屋西角里的八仙椅子上,从此不再有我母亲坐着了。
然而每逢看见这只椅子的时候,脑际一定浮出母亲的坐像――眼睛里发了严肃的光辉,口角上表出慈爱的笑容。
她是我的母亲,同时又是我的父亲。
她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我,我从呱呱坠地的时候直到三十三岁,不,直到现在。
陶渊明诗云:
“昔闻长者言,掩耳每不喜。
”我也犯这个毛病;我曾经全部接受了母亲的慈爱,但不会全部接受她的训诲。
所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像,对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢,对于她眼睛里的严肃的光辉,觉得十分恐惧。
这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。
1.文中多处出现“八仙椅子”,有何作用?
2.作者多次写到“她眼睛里严肃的光辉”,请结合全文分析其作用。
3.在作者心目中,“我的母亲”有着怎样的形象?
请简要概括。
参考答案:
1.一是“八仙椅子”起到串联关于母亲的往事的作用;二是通过写“八仙椅子”是一个“很不舒服的”座位,以及母亲坐在“八仙椅子”上既观察灶头,又观察染坊店,突出母亲面对艰难生活时坚强、能干、内外兼顾的形象特点;三是母亲去世,椅子还在,这把“八仙椅子”也寄托着作者对母亲深切的怀念之情。
2.内容上,突出母亲的形象,
与其他事件体现出的母亲的严肃、坚强形成了呼应,让人物形象更加鲜明突出。
结构上,成为了全文的线索。
主题上,使文章表情达意更加充分,透露着作者对她深深的怀念之情。
3.一是严肃但又慈爱,二是坚强而又能干,三是贤德而又淑能。
但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上,我的恩师就是我的慈母。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严历眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已经听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”,她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的慈母,我的严师。
1.选文第一自然段就全文来说,在内容与结构上分别有什么作用?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2.选文第二自然段说母亲重罚“我”后,“总不许我哭出声音来”,是什么原因?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.选文第三自然段中有一处语序有问题,请用横线画出来,然后写出正确的语序,并说说这样改的理由是什么?
正确的语序是:
_________________________________________________________________________
理由:
_________________________________________________________________________________
参考答案:
1.总起上文,引出下文。
2.她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
(意对即可)
3.这是我的严师,我的慈母。
理由:
“严师”与上文中的教训“我”相呼应,“慈母”与“她用舌头舔我的病眼”相呼应。
(意对即可)
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严lì()眼光,就吓隹了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或níng()我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得yì()的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼yì()病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又huǐ()又急,听说眼yì()可以用舌头tiǎn()去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头
tiǎn()我的病眼。
这是我的`严师,我的慈母。
1.根据拼音在括号里写汉字。
2.选文开头说:
“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
”请问:
(1)这与选文中哪句话照应?
_______________________________________________________
(2)选文中哪件事最能体现“我”的母亲是“慈母”?
_______________________________________________________
3.选文中画线句体现了母亲的什么心理?
行罚时“不许我哭出声音来”,这是为什么?
_______________________________________________________
参考答案:
1.厉;拧;意;翳;悔;翳;舔;舔
2.
(1)这是我的严师,我的慈母;
(2)用舌头舔“我”的病眼。
3.保护孩子的自尊心,因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。
阅读《我的母亲》中的节选部分,完成问题。
①我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚.我吃了晚饭在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话。
一抬头,看见母亲从家里,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下.重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
1.以上两段文字是从哪两个方面来写“我”的母亲的?
答:
_____________________________________________
2.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句,打我一下”
答:
_____________________________________________
3.有一夜她把我叫醒.她真用舌头舔我的病眼“这一细节描写中包含了”我“对母亲怎样的情感?
答:
______________________________________________
参考答案:
1.“严格的管束和深沉的爱护。
”或“教之严,爱之慈。
”
2.保护孩子的自尊心。
3.包含了“我”对母亲的怀念、爱戴、感激和敬爱之情。
(意对即可)
现代文阅读
但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上,我的恩师就是我的慈母。
……
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已经听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”,她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦