毕业论文相关表格参考样式.docx
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毕业论文相关表格参考样式
毕业论文完成情况登记卡
（学生、指导教师用）
姓名
性别
学号
学院
财税与公共管理学院
专业
班级
论文（设计）题目
论信息不对称对税务征管的影响
完成
情况
完成提纲时间：
2012年11月30日
完成初稿时间：
2013年1月15日
完成二稿时间：
2012年3月15日
定稿时间：
2012年5月15日
所
用
主
要
参
考
资
料
索
引
[1]邓勇勤，2003：
《税收征纳模式的博弈分析》，《涉外税务》第5期
[2]黄桦，2006：
《税收学》，中国人民大学出版社
[3]李里，2007：
《信息不对称视角下税收管理分析》，《改革与战略》第3期
[4]何利辉，许文，2003：
《信息不对称与税收征管》，《当代经济研究》第3期
[5]林秀香,2005：
《信息不对称条件下如何做好税收征管》，《税务研究》第3期
[6]马海涛，2007：
《中国税制》，中国人民大学出版社
[7]孙亚，2000：
《非对称信息激励理论与优化税收征管》，《税务研究》第6期
[8]王梅，2004：
《信息完全条件下税收征纳的博弈分析和对策》，《财税论坛》第1期
[9]肖刚，2002：
《信息不对称规则的税收运用》，《税务与研究》第5期
[10]肖志贤，2008：
《关于我国税收流失的思考》，《新西部下半月》第3期
[11]杨得前，2007：
《信息不对称、激励与税收征管》，《税务与经济》第2期
[12]WesterhoutEdW.M.T，2002:
“Thecaptitaltaxandwelfareeffectsfrom
asymmetricinformationonequitymarkets”，InternationalTaxandPublic
Finance，Vol.9，pp.219-233
[13]ZhiyiHe1，YanLin，2005：
“AssessingtheEffectsofInformationAsymmetryonBrandStrategies”，EconomicScience，Issue2
[14]GuoLiang，2006：
“UnderThe‘GoldenShine’：
China’sEffortstoBridgeGovernmentandCitizens.”ChineseAcademyofSocialSciences,PP4-12
毕
业
论
文
指
导
情
况
次数
日期
求教事项
指导内容
指导教师签字
第1次
2012.10.15
论文选题
确定选题
第2次
2013.1.15
提交论文初稿
对论文一稿提出修改建议
第3次
2013.3.15
提交论文二稿
对论文二稿提出修改建议
第4次
2013.4.15
提交论文三稿
对论文三稿提出修改建议
注：
你们指导情况可按此红字
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
题目
论信息不对称对税务征管的影响
学生姓名
专 业
学 号
指导老师
邱慈孙
职称
讲师
指导次数
第1次
学生求教
内容
1、论文提纲是否恰当
2、文献综述内容、格式是否恰当
指导方式
面授√ 电子邮件□ 电话、传真□ 其它□
教师指导内容：
1、提供了偷逃税问题研究的五个参考选题
2、帮助学生确定选题
3、确定论文提纲
指导教师（签名）：
年 月 日
落实情况：
1、论文题目确定为《论信息不对称对税务征管的影响》
2、细化了写作提纲
学生签名：
年 月 日
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
题目
学生姓名
专 业
学 号
指导教师
邱慈孙
职称
讲师
指导次数
第2次
学生求教
内容
提交论文初稿
指导方式
面授□ 电子邮件√ 电话、传真□ 其它□
教师指导内容：
1、将税务机关与纳税人之间的信息不对称这一小节，分信息不对称的表现及信息不对称的影响因素两个小点来叙述。
2、正文各部分比例失调，将纳税人之间及税务机关与协税单位之间的信息不对称这两部分的内容进一步展开、充实。
3、对于解决信息不对称对税务征管造成影响的对策建议应针对前文提出的问题提出，并思考一些原创的建议。
4、摘要结论部分要进一步完善。
指导教师（签名）：
年 月 日
落实情况：
已按指导老师的要求进行修改。
学生签名：
年 月 日
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
题目
学生姓名
专 业
学 号
指导教师
邱慈孙
职称
讲师
指导次数
第3次
学生求教
内容
提交论文二稿
指导方式
面授□ 电子邮件√ 电话、传真□ 其它□
教师指导内容：
1、信息不对称的理论分析不是主要内容，且谈得不深，可以删去此部分，将此部分内容进行概括,写进第一部分内容中去。
2、研究意义可稍展开论述，避免此节篇幅太短而与其他节不协调。
3、税制缺陷导致涉税信息不可控这一节的论述应围绕征纳双方信息不对称，不能把所有的税制缺陷罗列，应进行取舍增删，并且保留的部分应尽量挑明如何影响信息不对称。
4、解决涉税信息不对称问题的对策建议这部分中各小节的标题不准确。
指导教师（签名）：
年 月 日
落实情况：
已按指导老师的要求进行修改。
学生签名：
年 月 日
普通本科毕业论文（设计）指导情况登记表
（学生、指导教师用）
题目
学生姓名
专 业
学 号
指导教师
邱慈孙
职称
讲师
指导次数
第4次
学生求教
内容
提交论文三稿
指导方式
面授√ 电子邮件□ 电话、传真□ 其它□
教师指导内容：
1、纳税人之间信息不对称的影响因素这一小节的论述不充分，仍需进一步充实。
2、参考文献格式参照《普通本科毕业论文指导手册》进行调整。
3、从标点、字体等对全文进行校正。
指导教师（签名）：
年 月 日
落实情况：
已按指导老师的要求进一步修改，并对全文进行校正。
学生签名：
年 月 日
普通本科毕业论文指导教师评阅表
题目
学院
财税与公共管理学院
专业
学生姓名
评分项目
分值
得分
工作
表现
10%
学习态度认真、遵守纪律、恪守学术规范
10
认真开展实验、调研工作，数据真实可靠
虚心接受指导，认真求教
选题
质量
15％
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
15
题目难易度
题目工作量
理论意义或实际价值
文献综述10%
能较全面的综述与本选题有关的主流学派，主要学术观点和成果，及其主要学术贡献和存在的不足
10
文献综述写作规范、逻辑合理，篇幅符合要求
主要阅读参考文献不少于15篇，其中外文不少于3篇
摘要5%
中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅
5
研究方法、研究解决的问题，研究的结论（结果）明确
英文摘能与中文摘要一致，符合英语规范
能力
水平
25％
综合运用知识能力
25
研究方案的设计能力
研究方法和手段的运用能力
外文应用能力
文题相符
成果
质量
35%
写作水平
35
写作规范
篇幅
成果的理论或实际价值
综合运用知识能力
毕业论文评阅成绩（百分制）
指
导
教
师
评
语
某某某同学基础理论和专业知识扎实，毕业论文的撰写能够做到理论联系实际；独立思考能力、写作能力较强，在查阅了大量相关文献的基础上进行总结概况，提出自己的观点；论文结构合理、说理充分、文句流畅、格式规范。
是否同意答辩：
同意指导教师签名：
2013年月日
注：
优秀（100＞×≥90）、良好（90＞×≥80）、中等（80＞×≥70）、及格（70＞×≥60）、不及格（×＜60）。
普通本科毕业论文评阅教师评阅表
学生姓名
学号
专业
毕业论文题目
评价项目
评定分数
选题
质量
25％
01
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
02
题目难易度
03
题目工作量
04
理论意义或实际价值
文献
综述
10%
05
能较全面的综述与本选题有关的主流学派，主要学术观点和成果，及其主要学术贡献和存在的不足
06
文献综述写作规范、逻辑合理，篇幅符合要求
07
主要阅读参考文献不少于15篇，其中外文不少于3篇
摘要
5%
08
中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅
09
研究方法、研究解决的问题，研究的结论（结果）明确
能力
水平
30％
10
综合运用知识能力
11
研究方案的设计能力
12
研究方法和手段的运用能力
13
外文应用能力
成果
质量
30％
14
文题相符
15
写作水平
16
写作规范
17
篇幅
18
成果的理论或实际价值
毕业论文评阅成绩（百分制）
评阅教师评语（①学生是否较好地掌握了选题所涉及的基础理论、基本技能和专业知识，能否理论联系实际；②毕业论文完成的质量和在完成过程中学生所表现出的思考能力、表达能力、创新能力情况；③对毕业论文的文献综述、开题、摘要、论点、论据、论证情况；④论文的结构、格式情况等。
）
某某某同学具备完成毕业论文的基础理论和专业知识，毕业论文的选题具有较强的实践性，论文能够做到理论联系实际；该同学独立完成毕业论文的写作，在查阅相关文献的基础上进行总结概况，提出自己的观点；论文的结构合理、说理充分、文句流畅、格式规范。
是否同意答辩：
同意评阅教师签名：
2013年 月 日
注：
优秀（100＞×≥90）、良好（90＞×≥80）、中等（80＞×≥70）、及格（70＞×≥60）、不及格（×＜60）。
普通本科毕业论文（设计）答辩委员会评定表
学生姓名
学号
专业
论文（设计）题目
评价项目
分值
得分
选题
符合专业培养目标，符合社会实际、结合工程实际，难易适度，体现新颖性、综合性。
10
论文（设计）质量水平
全面完成任务书中规定的各项要求，文题相符，工作量饱满，写作规范，达到综合训练的要求，有理论成果和应用价值。
30
答辩准备
准备充分；有简洁、清晰、美观的演示文稿；准时到场。
10
内容陈述
语言表达简洁、流利、清楚、准确，思路清晰，重点突出，逻辑性强，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨；表现出对毕业设计（论文）内容掌握透彻。
30
回答问题
回答问题准确、有深度、有理论根据、基本概念清晰。
20
答辩成绩（百分制）
答
辩
小
组
评
语
税务征管中信息不对称的问题是当前社会关注的热点问题。
文章分析了信息不对称对税务征管的影响，在此基础上对解决涉税信息不可控的问题提出了若干建议。
文章结构较合理，文字通顺，格式符合规范，达到了本科毕业论文的要求。
在具体答辩过程中，该同学能够认真回答老师的提问，表达较为流利，答辩小组一致同意某某某同学通过本科毕业论文答辩，建议授予学士学位。
推荐成绩（百分制）：
分
组长签名：
2013年月日
学院答辩委员会审定意见
同意答辩小组的意见，建议准予某某某同学本科毕业，并授予经济学学士学位。
综合成绩（百分制）：
最终确定等级：
委员会主任签名：
2013年月日
备注：
⑴学院答辩委员会计算毕业论文（设计）综合成绩：
综合成绩＝指导教师建议成绩×40％＋评阅教师评定成绩×30％＋答辩小组推荐成绩×30％；确定毕业论文（设计）最终等级。
⑵百分制与等级制的换算关系为：
优秀（100＞×≥90）、良好（90＞×≥80）、中等（80＞×≥70）、及格（70＞×≥60）、不及格（×＜60）。
普通本科毕业论文（设计）答辩记录
学院：
财税与公共管理学院
学生姓名
学号
专业班级
答辩时间
2013..
答辩地点
指导教师
邱慈孙
题目
论信息不对称对税务征管的影响
记录人
答辩小组
成员
姓名
职称
姓名
职称
提问及回答情况记录：
问：
答：
问：
答：
问：
答：
普通本科毕业论文（设计）选题方向审核表
（教师及学生拟选题方向用）
学院：
财税与公共管理学院教学系：
税务系时间：
2012年10月30日
课
题
情
况
题目名称
选题性质
A.理论性研究√B.应用性研究C.应用性设计D.其它
教师姓名
邱慈孙
职称
讲师
学位
博士
选题来源
A.□B.□C.□D.√
是否与毕业实习结合
否
成果类别
√A.论文B.设计（创作、演出）C.其它（如案例分析、调查报告等）
学生应具
备的条件
完成本科相关专业课程学习；进行必要的社会调查。
主要
研究
内容
论文将着重运用信息不对称的理论，分别从税务机关与纳税人，纳税人与纳税人，纳税机关内部，纳税机关及协税单位之间的信息不对称四个方面展开分析信息不对称对税收征管造成的影响。
具体分析：
由于税制缺陷导致对涉税信息的不可控、征管措施存在的缺陷、税务人提供优质服务的不实用，造成了纳税人偷逃税，税收欺诈；由于不同纳税人对优惠政策、市场需求、人际关系等掌握情况不同，造成了纳税人之间税负不公；税务机关寅吃卯粮收“过头税”、有税不收搞“蓄水池”，税务稽查查出问题不反映，客观存在“关系税”、“人情税”、“乱减免”等情况；税务与海关、工商、银行等护税协税单位的工作缺乏沟通、协调。
针对存在的不利影响，论文将从税收管理信息化，制定促使纳税人正确申报纳税的机制，加强税务机关与其他机构之间的沟通、协调；加大税法宣传力度，为纳税人提供优质服务，减少无知性税收不遵从，公开办税；在税务机关内部建立内部控制制度，加大对税务人员的监督，建立激励机制等；完善现行税制等途径来解决信息不对称对税务征管的造成的不利影响。
教学系
审题
意见
负责人:
年月日
学院审批意见
年月日
注：
选题来源：
A为指导教师的科研课题，B为企事业单位委托课题，C教学研究课题，D为教师或学生富有创新和实际意义的自拟课题。
请在对应的□内打“√”。
普通本科毕业论文（设计）工作中期检查表
学院财税与公共管理学院专业年级06级
论文（设计）题目
论信息不对称对税务征管的影响
学生姓名
专业
学号
指导教师
邱慈孙
职称
讲师
选题是否有变化
否
如有，请
填写原因
是否一人一题
是
是否进行了开题报告
是
是否进行了文献调研
是
拟解决的关键问题
信息不对称对税务征管的影响以及相关完善的对策建议
论文（设计）进度情况：
2013年1月15日提交论文初稿；3月15日提交二稿；4月15日提交三稿；5月15日提交定稿。
（注：
你们论文进度安排按此红字填）
提前完成
正常进行
延期滞后
（请写出原因）
工作态度情况（学生对毕业论文（设计）的认真程度、纪律及出勤情况）：
认真
较认真
一般
不认真
指导教师工作情况（指导教师履行职责、指导学生记录）
认真
较认真
一般
不认真
中期质量评价（学生已完成部分的工作质量情况）：
好
中
差
教学系的意见
负责人（签名）：
年 月 日
普通本科生毕业论文（设计）诚信承诺书
毕业论文（设计）题目
学生姓名
专 业
学号
指导老师
邱慈孙
职称
讲师
所在学院
财税与公共管理学院
诚信承诺
本人慎重承诺和声明：
我承诺在毕业论文（设计）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，在本人的毕业论文中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改研究数据，如有违规行为发生，我愿承担一切责任，接受学校的处理。
学生（签名）：
二O一三年五月十五日
升级会员 