新人教版小学英语五年级下册第二单元教案docx.docx
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新人教版小学英语五年级下册第二单元教案docx
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新人教版小学英语五年级下册第二单元终结教案
总6节
Unit2Myfavouriteseason
第一课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015
年
月
日
第三周
星期
教学内容：
A
Let
’
slearn
、
read
and
match
教学目标：
1、能够听、书、读、写单词：
season,spring,summer,autumn,
winter.
2、能够使用句型：
Whichseasondoyoulikebest?
提问，并
能够根据实际情况回答。
3、能够听懂、说唱readandmatch部分的歌谣
教学重点：
听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和
season.
教学难点：
正确书写五个名词并运用句型：
Whichseasondoyoulikebest?
并能够根据实际情况回答。
教具准备：
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课件、单词卡片。
教学过程：
1、Warm-up
（1）freetalk。
（2）教师放本单元Readandmatch部分的歌谣，让学生随着节
奏跟唱。
引入本课学习。
并板书课题：
Myfavouriteseason，教读
新单词：
season
2、Presentation
（1）Guessinggame:
教师说相应季节的天气或特点学生猜What
seasonisit?
引出新单词：
spring,summer,autumn,winter
（2）教师放A部分Let’slearn的录音，学生跟读生词。
（3）教师出示A部分Let’slearn的单词卡片，学生根据图片拼
读单词。
（4）小老师教读单词。
（5）听音指读单词，抽读单词，开火车读。
（6）听音标号。
（7）教师先说说自己喜欢的季节再提问学生：
“What’syour
favouriteseason?
”学生作答。
教师又换一个句型来问指导学生回答。
并说要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’syourfavourite
season?
”之外，还能用Whichseasondoyoulikebest?
句式。
反
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复提问学生让学生学会和理解这个新句型。
（8）Groupwork:
问问自己的同学最喜欢哪个季节。
（9）总结本课主要内容。
（10）作业。
板书Unit2Myfavouriteseason
ALet’slearn、readand
match
spring
seasonsummer,
autumn,
winter.
Whichseasondoyoulikebest?
第二课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015年月日第三周星期
教学内容：
A、Let’stryA、Let’stalk
教学目标：
1、能运用正确的语音、语调朗读对话内容，理解对话的
大意。
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2、能运用句型
Whichseasondoyoulikebest
？
方最喜的季并行回答。
教学重点：
1、能运用正确的音、朗内容，理解的
大意。
2、能运用句型Whichseasondoyoulikebest？
方最喜的季并行回答。
教学点：
灵活运用句型Whichseasondoyoulikebest？
并了解
各季的气候特点。
教具准：
件、卡片。
教学程：
1、Warm-up
（1）freetalk
2、Preview
（1）教向学生提：
What’stheweatherlike?
同向学
生展示不同天气情况的片，引学生用warm,cool,hot,cold等
形容行回答。
复有关天气的形容。
（2）句子What’stheweatherliketoday?
It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/⋯.
3、Presentation
Let’stry.
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Whatistheweatherliketoday
？
Listenandwrite.
Let
’
stalk.
（1）播放本元的歌曲：
“
What
’
syourfavouriteseason?
”
学生：
Doyoulikethemusic?
What
’sit?
生回答：
Seasons.
T:
Whichseasondoyoulikebest
？
Ilikespring.Thereare
manybeautifulflowers.
It
’spretty.
AndIlikewinter,too.
BecauseIlikesnow.
学重点、短和句型：
beautiful—It’sverybeautiful.
—It’spretty.snow—Ilikesnow.（教教板）
（2）Listentothetapeandreadthedialogue.
（3）学生自文，并根据文回答提：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/⋯.Ilikesnow./It’spretty.
反复操几个句型，学生掌握。
（4））学生解重点句子，并重点做好笔。
4、合作交流，生共建
灵活运用所学重点和句型造句。
T:
Whatistheweatherliketoday?
Ss:
It’s
warm/⋯.
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T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring/
⋯
.
也
可分小。
六、板
Unit2My
favourite
season
A、Let’s
beautiful
tryA、Let’stalk
prettysnow
What
’
stheweatherlikein
⋯？
Whichseasondoyoulikebest
？
第三
主教：
刘小莉
教学内容：
ALet’sspell
教学目：
1、学生通听例音和构中的共有特征出字母合
“gr/br
”在中
/gr//br/
的
2、能根据听出符合字母合
gr/br
”在中
/gr/
/br/
的的拼写。
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3、能在单线上正确抄写句子。
4、能听音完成练习，并能运用what,when,,where,which,why
提问
教学重点
1、让学生通过听例词发音和机构中的共有特征归纳出字母组合
“gr/br”在单词中发/kr//br/的规则
2、能在单线上正确抄写句子
3、能听音完成练习，并能运用what,when,,where,which,why
提问
教学难点
1、能够根据读听出符合字母组合“gr/br”在单词中发/gr/
/br/的规则拼写词语。
2、掌握并运用what,when,,where,which,why。
教学准备
卡片录音课件
教学过程：
1、warm-up
（1）、师生口语交流。
复习
（2）、让学生听一首歌谣（
ALet’stalk
Let’sspell
的句型。
Let’schant
）
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2、、Presentaion
Read,listenandchant
（1）、出示单词卡片让学生读一读green,grow,grapes,
grandpa，
brown,library,umbrella,
brother
（2）、听音跟读
（3）、学生在组内找一找规律，归纳出字母“gr/br”在单词中发
/gr//br/的规则
（4）、在听录音跟唱歌谣。
Playagame
让学生找出、读出符合“gr/br”在单词中发/gr//br/的规
则。
Readandgroup按“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则给
词语归类
（1）、独立完成
（2）、集体订正
Choosewriteandsay
（1）、独立完成
（2）、口头表达再选择其二写下来。
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Let’swrapitup
1、独立填写。
2、引导学生理解what,when,,where,which,why的内容。
3、做相关的练习。
Practise
做相应的配套练习。
板书：
Unit2
Myfavourriteseason
Alet’sspell
gr---/gr/greengrandpagrown
br---/br/brownlibrarybrotherumbrella
grapes
what,when,,where,which,why
第四课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015
年
月
日
第四周
星期
教学内容：
B
Let
’
slearn
Askandanswer
教学目标：
1、能够听、说、读、写本课重点动词短语goonapicnic,go
swimming,pickapples,makeasnowman
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2、能运用
Whichseasondoyoulikebest?
Why
？
BecauseIcan⋯的句型行交流。
教学重点：
1、熟掌握短：
goonapicnic,goswimming,pickapples,
makeasnowman。
2、能熟回答“Whichseasondoyoulikebest?
Why？
BecauseIcan⋯”并能明理由。
教学点：
能掌握句“Whichseasondoyoulikebest?
”Why？
Because
Ican⋯行交流。
教具准：
件、卡片。
教学程：
Step1:
warm-up
1.let’ssing。
2.开火的形式拼：
season,spring,summer,autumn,winter。
3.复：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/⋯.Ilikesnow./It’spretty.反复操巩固句型
T：
Youknowmyfavouriteseasonisspring,becausethere
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aremanybeautifulflowerseverywhere.Icangoonapicnic
withmyfamily.Ilikewinter,too,becauseIlikesnow,Ican
makesnowmanwithmyfamily.（plantflowersmakesnowman
教师边说边板书：
playinthesnow）
goonapicnic
Step2.Presentaion
1.询问学生引入其他几个动词短语的学习：
goonapicnic,go
onapicnic—Ioftengoonapicnic.
用以上方式反复教其余词组：
goswimming,pickapples,makeasnowman.
2.Let’schant:
Go,go,go,let’sgo,goonapicnicandgoswimming,too.
Pick,pick,pick,let’sgo,let’spickapples,doyouwant
to.
Make,make,make,let’sgo,makeasnowman,doyouwantto.
2.Learnthesentence:
（1）WhichseasondoesWuYifanlikebest?
Listen.
（2）播放动画学生找到答案并跟读两遍。
（3）词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。
3.Listentothetapeandreaditagain.分角色读。
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4.师生补充一些短语：
plantflowersplanttreeseaticecreamclimbmountains
Step3.合作交流，师生共建
1.Askandanswer：
两人一小组进行对话练习。
A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Winter.Ioften
playinthesnow.
用表格内的词组进行替换操练。
2.学生灵活运用短语和句型去造句
Ilikespring.Icanplantflowers./Ilikesummer.Icango
swimming./...
Step5.布置当堂作业
背诵并默写四会词组及句型
板书设计：
Unit2
Myfavouriteseason
BLet’slearnAskandanswer
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.Therearebeautifulflowers
everywhere.
Ioften
goonapicnicplantflowers.
goswimmingeaticecream.
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pickapplesclimbmountains.
makeasnowmanplayinthe
snow.
第五
主教：
刘小莉
教学：
2015年月日第四周星期
教学内容：
BLet’strylet’stalk
教学目：
1、能听懂，会并理解本并能灵活运用重点句子：
“Whichseasondoyoulikebest?
”Ilike⋯？
Why?
Because
I⋯.
2、能听懂“Let’stry”内容并完成相关。
教学重点：
1、能听懂，会并理解本并能灵活运用重点句子：
“Whichseasondoyoulikebest?
”Ilike⋯？
Why?
Because
I⋯.
2、能听懂“Let’stry”内容并完成相关。
教学点：
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掌握Because引的原因状从句。
教具准：
件、卡片。
教学程：
1、Warmup
（1）Freetalk
（2）教出示A、B部分Let’slearn的卡片，示范提学生：
Whichseasondoyoulikebest?
Whatcanyoudo?
然后学生
根据卡片内容作出回答。
2、Presentation
Let’stalk
（1）教反复学生Whichseasondoyoulikebest?
Andwhy?
帮助学生理解并引学生用句型：
Because⋯来回答。
（2）学生内合作，用句型：
Whydoyoulike⋯?
Because⋯行
答。
（3）看画，理解内容。
（4）跟，的好的同学教一教句子。
（5）角色扮演朗。
（6）内合作自并表演。
（1）介听力任。
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（2）听完成勾图练习。
（7）Summary
（8）Homework
板书Unit2Myfavouriteseason
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikesummer.
Whydoyoulikesummer?
BecauseIlikesummervocation.
第六课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015年月日第四周星期
教学内容：
ReadandwriteLet’scheckandStorytime
教学目标：
1、能够在图片的帮助下读懂四幅图的内容并完成Readand
tick的练习。
2、能听懂Let’scheck部分的录音并完成相应的练习。
3、能听懂、理解Storytime的故事内容。
教学重点：
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1、
能够在图片的帮助下读懂四幅图的内容
并完成Readand
tick的练习。
2、能听懂Let’scheck部分的录音并完成相应的练习。
教学难点：
vocation的发音。
教具准备：
课件、单词卡片。
教学过程：
1、Warmup
（1）Freetalk
（2）复习上节课学的知识，巩固本单元的单词、句子。
2、PresentationReadandwrite
（1）教师出示本部分挂图，指着第一幅图提问学生：
Look,what
seasonisit?
WhatcanRobindo?
（2）教师提问学生，What’syourfavouriteseason?
Why?
What’sRobinfavouriteseason?
Whichseasondoeslike
Robinbest?
Why?
让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师所提出的问题。
（3）教师放录音，学生跟读。
教师指导学生回答文后的问题并书写答句。
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（4）教指学生写句子，并采用“看得快”的形式，
激励学生用心速朗
Robinlikesthemall
的句子
.
3、完成
Read
andtick
Let
’s
check
1、听音填写句子。
2、集体正
Storytime
1、听音了解故事内容
2、听音一。
3、解“MerryChristmas”是最常用的圣祝福，其中
“merry”是愉快的意思。
提示圣的日期是每年的12月25日。
板
Unit2
Myfavouriteseason
B--Readandwrite
Let
’scheck
Ilike⋯.Because⋯.
.
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