小学语文有答案部编版五年级语文阅读专项训练写景类文章.docx
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小学语文有答案部编版五年级语文阅读专项训练写景类文章
部编版五年级语文阅读专项训练：
写景类文章
一、其他
1.阅读方法指南
以描写自然环境、山川大河、地理地貌、名胜古迹为主题，给人以美的享受，让人们感受到一幅美丽的风景画。
这类优美的文章如同文中有画，画中有文，这就是写景类文章。
阅读此类文章要注意：
一、了解写景文章的类别。
我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：
一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活处所周围的景。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、明确写景的描写顺序。
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：
①按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。
②按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。
③按时间推移的顺序写，即描写不同时间景物的变化。
④按景物的不同类别来写。
三、理解写景文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样三种：
一是“总一分”结构，这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总；二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写，这种文章中一般都有“提示语”，告诉读者作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了。
把景物的不同方面并列铺开来写；三是按照时间的推移来安排文章的结构。
四、体会写景文章的思想感情。
无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心思想。
二、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
鱼塘晚霞
傍晚，我迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。
啊！
多么奇丽的晚霞！
它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。
晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了。
我低头一看，碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石，晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。
塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：
一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。
鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色。
这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去……鱼塘周围怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，好像一块块宝石。
那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠着的山峦……鱼塘边上种着无数垂柳，它那枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞……
这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人（ ）愿久立观赏，（ ）想低吟一首小诗，还想画幅画……夜幕降临了，晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了。
（1）在文中的括号里填上合适的关联词语。
________
（2）文章除了写晚霞本身的________和________外，还写了晚霞照映下的________、________、________和________四处景物。
（3）文章第三自然段是按照什么顺序进行描写的？
请写出相关的词语。
________
（4）从文中找出一个比喻句，抄写在下面的横线上。
这个句子把________比喻成________，这样写的好处是________。
________
（5）作者在写其他景物时，并没有忘记“晚霞”，请用“﹏﹏”画出描写鱼塘、喷泉、怪石时，将景物与晚霞联系起来的语句。
________
（6）“那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠着的山峦。
”想一想，怪石还像什么？
仿照例句写一写。
________
（7）你喜欢晚霞吗？
请把你看到的晚霞的美丽景色写下来吧。
________
阅读下面文本，完成下列各题。
海滨仲夏夜
峻 青
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个guǎngmò的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。
晚来的海风，清新而又凉爽。
我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
……
月亮上来了。
是一轮灿烂的满月。
它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
啊！
海滩上，居然有这么多的人在乘凉。
说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。
月亮升得很高了。
它是那么皎洁，那么明亮。
夜已经深了。
沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。
凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。
让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
（1）根据拼音写汉字。
guǎngmò（ ）
（2）“那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠”运用了________的修辞手法，其表达效果是________________________________________________________。
（3）选文依次描绘了海滨仲夏夜的四幅画面，脉络清晰。
请在括号里填写恰当的内容。
晚霞图——（ ）——（ ）——明月图
（4）下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.作者借海浪写霞光，用蓝天衬明星，让映在海面的灯光与天空的鼻斗辉映，采用的是侧面描写的手法。
B.晚霞、繁星、明月以及灯光这些静态景物在作者笔下化静为动，具有动态感。
C.作者描绘海滨景色，采用的是景中有情、情景交融的手法。
D.本文由橘红色的晚霞想到燃烧的火焰，由启明星想到悬挂高空的明灯，这些联想，激发了读者的阅读兴趣。
（5）作者描写月下的海滩时重点写了什么情景？
表达了作者怎样的思想情感？
阅读：
索溪峪的“野”
①一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：
野。
②山是野的。
桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了﹣﹣它们都已经“家”化了。
人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：
不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：
直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
③水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：
一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车。
我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!
④山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去。
而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到了另一棵树上去了。
⑤在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着者熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，全在这山水中返璞归真，全无市井中的那股俗气。
（1）仔细读文，找出中心句，用横线画下来。
（2）短文围绕中心句写了四个方面的内容？
请概括地写在下面横线上。
第一：
________
第二：
________
第三：
________
第四：
________
（3）“野”字在文中多次出现，细细读来，你会发现它有丰富的意思，请写出你的理解？
________
（4）认真读第②自然段，发现写法很有特点，先用________、________、________、________和索溪峪的山比较，说明索溪峪的山有天然的美、野性的美。
再从________、________、________三个方面进行具体描写。
阅读下文，回答问题。
竹筏泛舟九曲溪
“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。
”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。
他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站在九曲溪边了。
岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。
我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地欢唱着。
艄公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。
我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏在清水的滋润下仿佛更生动了。
环视四周，陡峭的壁崖直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！
竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：
“我给你们唱个歌吧。
”随即自唱起来。
我听不懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……
不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色——被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。
艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。
我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……
（1）“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。
”中“白”的意思是（）
A.雪花或乳汁那样的颜色B.空的，没有加上其他东西的
C.没有成就的，没有效果的D.没有付出代价的
（2）短文从 、 、 三方面描绘了九曲溪的特点，写出了九曲溪给游人带来了无限的情趣。
（3）作者通过泛舟九曲溪有了怎样的感悟？
摘抄文中的句子。
（4）短文中最后一句话的深刻含义是什么？
现代文阅读。
雷雨
①夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地暴晒在阳光之下。
路边的几（）树，热得无精打采，低着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一（）汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了ー（）白气，就没影了。
②空气闷得人发慌…
③“热死了，热死了…”树上的知了拉开嗓子高叫着。
∥
④方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见ー（）云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，拉到窗子的玻璃上，发着声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风等似的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中ー大块一大块墨灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像（）大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来…
⑤“嚓！
”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑墨布。
⑥“轰隆隆！
”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
⑦不ー会儿，豆大的雨点急速地落下来了。
它敲打着柏油马路的路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。
⑧闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了…仅仅半个钟头，就雨过天睛了。
∥
⑨这ー（ ）雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几株柳树……∥
（1）选择合适的量词填入文中的（）里。
丝串道株场块
（2）品读句子，完成练习。
①路边的几（）柳村，热得无精打米，低垂着枝条。
“无精打采”形容 。
这个词本来是描写人的神态的，因此，这句话运用了 的修辞手法，写出了 下的柳树 的情景。
②一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。
“七颠八倒”的近义词是：
。
这句话写出了 时柳树 的情景。
（3）短文已用“∥”分为三个部分，分别描写了三幅画面，它们分别是：
① ② ③
（4）雨过天睛后的柳树是怎样的呢？
请你发挥想象，把第⑨段中省略的内容写具体。
这一（）雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几（）柳树， 。
参考答案与试题解析
部编版五年级语文阅读专项训练：
写景类文章
一、其他
1.
【答案】
略
【考点】
现代文阅读
课文理解，课文背诵
诗词默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
二、现代文阅读
【答案】
（1）即．…也….
（2）姿态色彩鱼塘喷泉怪石垂柳
（3）观察顺序。
低头一看、鱼塘左边、鱼塘周围、鱼塘边上。
（4）碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石。
鱼塘葫芦形的宝石生动形象地写出了鱼塘在晚霞照映下的样子
（5）晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就给碧水插上了一朵朵绒花。
鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹
的珍珠，晚霞一照更是五光十色。
鱼塘周围怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，好像一块块宝石。
（6）那怪石有的像仙女在翩翩起舞，有的像展翅高飞的雄鹰。
（7）示例：
一天傍晚，我外出散步，忽然觉得被笼罩在一种绮丽的景色之中了。
举目望向西边的天际，我发现那块玫瑰色
的云块在天空徐徐变幻着形状——时而像巨人，时而像雄狮，时而像染了多种色彩的山峦。
那橙黄色的光柱透过云层，直射大
地，犹如天幕拉开，一场壮美的舞剧即将开始，我被这迷人的景象陶醉了。
【考点】
现代文阅读
【解析】
（1）本题考查的是关联词语的运用。
解答时，先读句子，分析句子前后之间的关系，然后选择关联词语填空。
本题中，需要填写关
联词语的子前后是并列关系，表示并列关系的关联词语有“既……又．……、一边……一边……、又……又．……”等，根据语境，填写“既
.．….．.…”最恰当。
（2）本题考查的是对文章主要内容的把握能力。
解答时，先通读全文，分析文章的主要内容，然后按照题目的提示填空。
本题中
，短文第二自然段描写了晚霞的姿态和色彩；第三自然段主要描写的是鱼塘、喷泉、怪石和垂柳的景色。
（3）本题考查的是文章的写作顺序。
解答时，先读全文，弄清文章是按照什么顺序来写的，然后找出相应的词语或句子。
本题中
，第三自然段里有“低头一看、鱼塘左边、鱼塘周围、鱼塘边上”等词语，不难看出是按照观察顺序进行描写的。
（4）本题考查的是对比喻句的品析能力。
解答时，先找出文中的一个比喻句，然后找出本体和喻体，再细细品味使用比喻句的好处
。
本文中的比喻句很多，只要找出一句即可。
如“碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石”，这个比喻句把“鱼塘”比作“葫芦形的大宝石
”，非常生动形象。
（5）本题考查的是景物之间的联系。
解答时，先弄清题目的要求，再认真读短文，从中找出相应的语句并画出来。
本题中，题目要
求画出将景物与晚霞联系起来的语句。
只要认真读一读，不难找出这样的句子。
（6）本题是对想象能力和仿写能力的考查。
解答时，先读例句，思考例句的写作特点，然后发挥想象写句子。
例句用“有的……有的
.．…”句式，不但写出了怪石像什么，还写出了怪石的神态，如抓耳挠腮的猴王、重叠的山峦；写话时也要注意把句子写生动，如
翩翩起舞的仙女、飞奔的骏马、散步的绵羊等。
只要想象合理即可。
【小题71
本题考查的是写话的能力。
解答时，先读懂题目要求，再联系生活实际写一写。
本题中，题目要求把看到的晚霞美景写下来
，晚霞的景色很漂亮，不同地域的晚霞景色不同，只要根据自己的生活实际进行描写就行。
注意用词要准确，语句要通顺。
【解答】
此题暂无解答
【答案】
（1）广漠
（2）比喻,把灯光比喻为珍珠，生动形象地描绘了海面因灯光融入而流光溢彩的美景，富有动感
（3）星空图,灯火图
A
（5）重点写人们休憩、谈笑的情景，表达了作者对人们美好的祝愿，对自由幸福生活的赞美。
【考点】
根据拼音写字词
修辞手法的表达效果
修辞手法的运用
记叙文内容理解与分析
草原（老舍）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）A项，采用的是映衬烘托的手法。
（5）略。
【答案】
一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：
野。
索溪峪的山是野的；,索溪峪的水是野的；,索溪峪的动物是野的；,索溪峪的游人是野的。
“野”指山的惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格；水的多姿多彩；动物的调皮可爱；游人的随心所欲。
桂林,庐山,泰山,黄山,惊险的美,磅礴的美,随心所欲、不拘一格的美
【考点】
记叙文
【解析】
文章有序地描写出了张家界索溪峪的山野、水野、动物野、人野，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然野性的美，表达了作者畅游的心情。
【解答】
考查了文章的中心句。
能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。
也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。
一般在文章的开头的中心句起概括和总述作用；在文章的中间的中心句起承上启下作用；在文章的末尾的中心句起归纳和总结作用。
通读全文可知，开头句子“一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：
野。
”在文章的开头起概括和总述作用，总写了索溪峪的“野”，故为文章的中心句。
考查了文章内容的理解。
熟读文章内容，结合第②～⑤自然段的开头的句子，可概括为：
索溪峪的山是野的；索溪峪的水是野的；索溪峪的动物是野的；索溪峪的游人是野的。
考查了文章内容的理解。
结合上下文理解，细读第②可知，“野”指山的惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格。
细读第③可知，“野”指水的多姿多彩。
细读第④可知，“野”指动物的调皮可爱。
细读第⑤可知，“野”指游人的随心所欲。
考查了文章内容的理解。
熟读第②自然段，结合句子“桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了﹣﹣它们都已经“家”化了。
”可知，作者先用桂林、庐山、泰山、黄山和索溪峪的山比较，说明索溪峪的山有天然的美、野性的美。
结合句子“这种美，是一种惊险的美、这种美，是一种磅礴的美、这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美”可知，再从惊险的美、磅礴的美、随心所欲、不拘一格的美三个方面进行具体描写。
【答案】
C
浅（九曲溪的水，不深）；清（清清的）；急（不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了）
我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会遇到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……”的深刻含意是要懂得怎样去生活，更要把握自己，要懂得克服困难，向自己的目标前进。
【考点】
现代文阅读
【解析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
所以答案是：
【解答】
（1）C
（2）1、浅（九曲溪的水，不深）。
2、清（清清的）。
3、急（不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了）。
（3）我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会遇到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
（4）最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……”的深刻含意是要懂得怎样去生活，更要把握自己，要懂得克服困难，向自己的目标前进。
【答案】
株；串；道；丝；块；场
精神不振，提不起劲头儿；拟人；烈日；低垂着枝条；东倒西歪；狂风呼啸；东倒西歪
烈日暴晒（雨前）；狂风暴雨（雨中）；雨过天晴（雨后）
柳枝舒展，柳叶翠绿，还不时滴着晶莹的水珠，仿佛少女梳洗过的秀发，在微风中飘扬。
【考点】
现代文阅读
【解析】
（1）主要考查学生对量词的运用，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再用简洁的词语概括。
（4）要把省略的内容表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
所以答案是：
【解答】
（1）株；串；道；丝；块；场
（2）①精神不振，提不起劲头儿；拟人；烈日；低垂着枝条；
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