《声乐提高》授课教案.docx

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《声乐提高》授课教案

广东外语艺术职业学院

—学年第学期

《声乐提高》

授课教案

第1本

本课程共有教案4本

学科类限选课课程类型

授课对象

授课教师

音乐系开课单位

编写日期

分级分段教学

民族唱法女声<五级>教学内容

1、红梅赞（bB）

2、泉水叮咚响G）

3、燕子（bB）

4、我爱你，塞北的雪（bB）

5、漓江谣（bE）

6、情深意长（bA）

7、边疆的泉水清又纯（bE）

8、中国的月亮（F）

另有补充教材,老师可根据需要自行选择

具体教案

1、发声技能训练

第1、2周授课题目授课时间

2、歌曲演唱:

《红梅赞》

班级学生姓名

五级女高音学生级别声部类别

2/4学时一对二、一对四、个别课课时课型

一、教学目标

1、知识目标:

掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭

声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学

歌唱教学法。

2、能力目标:

能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声教

音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区学

统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。

目

标3、思想目标:

强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于

与教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。

要二、教学要求

求1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱;

2、加强中声区发声状态的保持

3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。

4、逐步扩展音域

5、通过歌曲的演唱学习，要求学生了解歌曲创作背景及相关知识

1、喉头的相对稳定、音色的统一教学

重点2、对演唱作品《红梅赞》的掌握。

1、气息的控制和声音的稳定。

教学

难点2、掌握歌曲演唱技能

声乐曲选集》，中国作品

（2），集体编著，人民音乐出版社，1984年5月，《

教材第一版

选用

一、教学内容

1、发声:

（1）常规练习:

a、呼吸练习:

练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动

b、吹唇练习:

练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做

教c、哼鸣练习:

练习体会声音的高位置

学

（2）喉头稳定练习练习:

内a、2/454?

32?

1-‖

容nu

及b、2/45342?

3127?

1-‖（教nunonunonu学

c、2/41335?

5331?

1-‖过

nunonunonunonu程

方法和要求:

1、同无声的呼吸练习结合起来，用气息支持发声

2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合

3、稳定喉头、放松喉部肌肉，母音清楚、准确，声音

均衡连贯

（二）识谱

浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。

（三）作品分析与讲解:

这是根据小说《红岩》改编的歌剧--《江姐》中的主题歌，贯穿于全剧之中。

歌词富有强烈的革命现实主义和浪漫主义色彩，其中“三九严寒何所惧，一片

丹心向阳开”、“唤醒百花齐开放、高歌欢庆新春来”等句，既是对红梅品格的

礼赞，也象征着江姐的英雄形象。

音乐具有醇厚的民族特色和清新的乡土气息，

以四川民歌为基础，糅合了川剧、越剧等地方戏曲的音乐语言，具有明朗刚健

的格调，表现江姐坚定沉着、勇敢机智的品貌。

音乐结构为带再现的单二部曲

式，两部分均由四个乐句构成。

第一乐句的八度大跳，是音乐的主题，也是整

部分是歌剧的主题核心，将红梅挺拔屹立的形象展示出来，令人肃然起敬。

第

二部分开始，曲调集中在较高的音区上，与前部分形成对比，塑造“红梅花儿

开，处处放光彩的”音乐形象。

最后乐句以变化重复的方式，再现第一部分第

四乐句的旋律，完满结束全曲。

（四）演唱提示:

1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定

2、完成第一乐句中的大跳，要求音色、音量的统一。

教3、演唱时，注意音乐形象的体现。

4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。

通学

过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象内

二、教学过程

容1、课程导入。

提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况（身及体、心理、课前功课准备等）

2、技能训练:

教

（1）机能训练:

呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等学

（2）技巧练习:

连音练习、顿音练习、跳音练习等

过3、作品重点、难点训练

4、作品分析程

5、演唱作品

6、总结

1、搜集与歌曲《红梅赞》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的背景

知识和文献材料。

2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。

3、坚持每天按“发声练习?

歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业

小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《红梅赞》，从声音的运用、音乐的表

现等方面，达到基本要求。

4、准备下一个作品:

《泉水叮咚响》,读谱,熟悉作品.

具体教案

1、发声技能训练

第3、4周授课题目授课时间

2、歌曲演唱:

《泉水叮咚响》

班级学生姓名

五级女高音学生级别声部类别

2/4学时一对二、一对四、个别课课时课型

一、教学目标

1、知识目标:

掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭

声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学

歌唱教学法。

2、能力目标:

能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声

音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区教

学统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。

目

标3、思想目标:

强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于与教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。

要

求二、教学要求

1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱;

2、加强中声区发声状态的保持

3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。

4、逐步扩展音域

5、通过歌曲的演唱学习，引导学生在平时学习中要多观察生活。

1、声音的控制和音乐的表现。

教学重点2、对演唱作品《泉水叮咚响》的掌握。

1、气息的控制和声音的稳定。

教学难点2、歌曲第二部分，后半拍，高音区起音的技能掌握

3、形象性地表现歌曲内容

《声乐》（4），全国高校音乐教育专业大专教材，教育部体育卫生与艺术教育

司组编，上海教育出版社，2002年9月第一次出版

教材选用

一、教学内容及教

教学1、发声:

程学内

过容

（1）常规练习:

a、呼吸练习:

练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动

b、吹唇练习:

练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做

c、哼鸣练习:

练习体会声音的高位置

（2）调节发声机能的练习

a、2/41234?

5432?

1-‖

mamemimomu

b、2/412345?

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c、2/455555?

33333?

22222?

11111‖

aeiouaeiouaeiouaeiou方法和要求

（1）注意在气息对声音的支持

（2）每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉

头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、

嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。

（二）识谱

浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。

（三）作品分析与讲解:

这是一首从一侧面描写水兵生活的抒情歌曲。

作者借用“泉水”来表达对守祖国边疆的亲人的思念，表现水兵的爱情生活。

歌词第一段回忆当年泉水旁送心上人参军话别的情景;第二段托付流向远方的流水，给心上人捎去问候和勉励。

歌曲为三部曲式，A段运用了级进的手法和连续的顿音，形象地模拟出泉水叮咚的声音和跳荡的节奏;B段情绪转为激昂，旋律舒展，叙述了对亲人的思念和勉励;歌曲最后一段是A段的改变重复，前后呼应，使人感到那叮咚泉鸣久久萦绕在耳，真挚的思念诗人久久回味。

演唱时要求声音清纯、音色明亮，呼吸运用流畅、连贯。

第二段的开始为后起小节，而且音区较高，演唱时要注意情绪的饱满，呼吸有力的支持，节奏音型的准确把握。

（四）歌曲演唱提示:

1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，“i”母音靠近“ü”母音，以

获得良好的声音共鸣。

同时要注意语气的准确性。

2、完成高音区、长乐句，要求音色、音量的统一。

3、演唱时，注意音乐形象的体现。

教

4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。

通学

过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象内

容二、教学过程

1、课程导入。

提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况（身及

体、心理、课前功课准备等）教

2、技能训练:

学

（1）机能训练:

呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等过

（2）技巧练习:

连音练习、顿音练习、跳音练习等程

3、作品重点、难点训练

4、作品分析

5、演唱作品

6、总结

1、搜集与歌曲《泉水叮咚响》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的

背景知识和文献材料。

2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。

3、坚持每天按“发声练习?

歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业

小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《泉水叮咚响》，从声音的运用、音乐

的表现等方面，达到基本要求。

4、准备下一个作品《燕子》,读谱,熟悉作品.

具体教案

1、发声技能训练

第5、6周授课题目授课时间

2、歌曲演唱:

《燕子》

班级学生姓名

五级女高音学生级别声部类别

2/4学时一对二、一对四、个别课课时课型

一、教学目标

1、知识目标:

掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭

声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学

歌唱教学法。

2、能力目标:

能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声

音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区

教

学统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。

目

3、思想目标:

强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于标

与

教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。

要

求二、教学要求

1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱;

2、加强中声区发声状态的保持

3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。

4、逐步扩展音域

5、加强声音的控制能力

1、声音的控制和音乐的表现。

教学重点2、有表现地演唱歌曲

1、气息的控制和声音的稳定。

教学难点2、正确运用声音控制能力表现音乐作品

声乐曲选集》，中国作品

（1），集体编著，人民音乐出版社，1984年5月，《

第一版教材选用

一、发声:

（1）常规练习:

a、呼吸练习:

练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动

b、吹唇练习:

练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做

c、哼鸣练习:

练习体会声音的高位置

（2）喉头稳定练习练习:

a、2/454?

32?

1-‖

b、2/45342?

3127?

1-‖（

nunonunonu

c、2/41335?

5331?

1-‖

nunonunonunonu教

学方法和要求:

1、同无声的呼吸练习结合起来，用气息支持发声内

容

2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合及

教

3、稳定喉头、放松喉部肌肉，母音清楚、准确，声音学

过

程均衡连贯

（二）识谱

浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。

（三）作品分析与讲解:

这首哈萨克族民歌由重复的二段式构成，表现了一青年借燕子抒发对心中情

人的思念和爱慕之情，表达了对姑娘始终不渝的爱情。

这首歌具有生动婉转的

歌词和充满柔情的旋律，有很强的抒情性。

以第一段开始的音调、节奏为基础，

模进变化重复贯穿全曲，两段的结构布局较为统一。

段首的衬腔高昂、奔放，

段中的典型拍内切分节奏体现出哈萨克族民歌的特点。

要求演唱时声音连贯，

每个音都有良好的气息支持，起句是从自然声区进行到换声区，演唱时要注意

气息的充分支持，软腭提起，以求声音的统一;结尾“a"的演唱，注意将“a”

母音靠近“u"母音来演唱，以获得统一的音色及共鸣。

（四）演唱提示:

1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，母音靠近“u”母音，以获

得良好的声音共鸣。

同时要注意语气的准确性。

2、完成乐句中的大跳，要求音色、音量的统一。

3、演唱时，注意音乐形象的体现。

教

4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。

通学

过观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象内

二、教学过程容

1、课程导入。

提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况（身及

体、心理、课前功课准备等）教

2、技能训练:

学

（1）机能训练:

呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等过

（2）技巧练习:

连音练习、顿音练习、跳音练习等程

3、作品重点、难点训练

4、作品分析

5、演唱作品

6、总结

1、搜集与歌曲《燕子》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲相关的背景知

识和文献材料。

2、课后及时写本节课的声乐学习笔记，学会思考，学会总结，学会表达。

3、坚持每天按“发声练习?

歌曲演唱”的顺序进行自习，累计练习时间一作业

小时左右;背唱、熟唱、精唱歌曲《燕子》，从声音的运用、音乐的表现

等方面，达到基本要求。

4、准备下一个作品《我爱你，塞北的雪》,读谱,熟悉作品,了解相关背景.

具体教案

1、发声技能训练:

连音练习

2、歌曲演唱:

第7、8周授课题目授课时间

《我爱你，塞北的雪》

班级学生姓名

五级女高音学生级别声部类别

2学时一对二、一对四、个别课课时课型

一、教学目标

1、知识目标:

掌握歌唱理论，能运用科学的发声方法歌唱，具有一定的驾驭

声音的能力;对中外声乐作品有一定的鉴赏能力和辨别能力，逐步学习学

歌唱教学法。

2、能力目标:

能运用正确的歌唱呼吸、良好的发声状态歌唱，增强气息和声

音的控制能力;在良好的中声区的基础上，进一步的扩大音域，做到声区

教统一、音色统一，语言准确、有一定的音乐表现力。

学

目3、思想目标:

强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于标

与教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。

要二、教学要求求

1、指导学生运用正确的歌唱方法进行发声和歌唱;

2、加强中声区发声状态的保持，逐步扩展音域

3、注意换气的把握，音色、音量要随着情绪的发展有所变化。

4、指导学生正确表现声乐作品

5、加强声音控制能力的训练

6、加强咬字、吐字技能的训练

1、声音的控制和音乐的表现。

教学重点2、有表现地演唱作品

1、气息的控制和声音的稳定。

教学难点2、声音状态的保持

3、咬字、吐字声音技能的训练

声乐曲选集》，中国作品

（1），集体编著，人民音乐出版社，1984年5月，《

第一版教材选用

一、发声:

（1）常规练习:

a、呼吸练习:

练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动

b、吹唇练习:

练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做

c、哼鸣练习:

练习体会声音的高位置

（2）连音练习:

a、2/454?

32?

1-‖nub、2/41234?

5432?

1-‖nunonu

c、2/45656?

5432?

1-‖

nunonu

方法和要求:

（1）注意呼吸、发声的协调配合，起音及声音运行都要作到气息均匀

的支持。

（2）母音准确清楚。

母音或音节的转换、过度都要保持声音的均衡、

圆滑。

教

（3）注意弱收音，防止声音“直”，使其具有正常的颤音。

学

内（4）音区高时要注意声音的轻柔。

容

及

（二）识谱

教

学浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范。

过

程（三）作品分析与讲解:

歌曲作于80年代初期，歌词将“雪花”拟人化，以诗一样的语言，生动

形象地描绘了雪花的美丽与纯洁，热情歌颂了它为滋润万物生长而“把生命溶

进土地”的献身精神。

歌曲旋律优美、节奏舒缓、感情真挚。

采用单乐段加结

尾的结构。

在歌曲的前奏中，钢琴伴奏以低音的和弦音型为衬托、高音区用分

解八度的形式演奏，表现雪花飞舞的意境。

第一、二乐句节奏宽广、舒展，充

满动感，第三乐句节奏出现变化，较前紧凑，音区提高引出第四句，达到音乐

的高潮。

第四句为扩展性乐句，更加舒展，结尾是对前面音乐的补充，平稳安

静，表达内心的感叹。

演唱时应注意

（1）注重表现歌曲的抒情性，表达对塞

北“雪花的赞颂。

（2）演唱时心中要有意境，感情要由衷而发。

（3）歌中”你

是春雨的亲姐妹“一句是这首歌的技术难点，乐句较长、音区较高，要求声与

气的积极对抗、稳定喉头、横膈膜积极扩张、气息流畅、使声音结实饱满。

（四）歌曲演唱提示:

1、歌唱呼吸的有力支持，喉器的相对稳定，母音靠近“u”母音，以获

得良好的声音共鸣。

同时要注意语气的准确性。

2、完成高音区、长乐句，要求音色、音量的统一。

3、演唱时，注意音乐形象的体现。

教

4、通过不断的歌唱实践和体验，逐步理解和掌握歌唱的方法和技能。

通过学

观看书籍、音像等资料，更好地理解歌曲内容，表现音乐形象内

二、教学过程容

1、课程导入。

提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况（身及

体、心理、课前功课准备等）教

2、技能训练:

学

（1）机能训练:

呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等过

（2）技巧练习:

连音练习、顿音练习、跳音练习等程

3、作品重点、难点训练

4、作品分析

5、演唱作品

6、总结

1、搜集与歌曲《我爱你，塞北的雪》相关的音像和文字资料，掌握与歌曲