书声琅琅译文简案五上.docx
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书声琅琅译文简案五上
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
关山月
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面读准下面生字字音字音:
窥、戍、邑;
2、古诗大意:
皎洁的月亮从祁连山升起,轻轻漂浮在迷茫的云海里。
长风掀起尘沙席卷几万里,玉门关早被风沙层层封闭。
白登道那里汉军旌旗林立,青海湾却是胡人窥视之地。
自古来这征战厮杀的场所,参战者从来不见有生还的。
守卫边陲的征夫面对现实,哪个不愁眉苦脸思归故里?
今夜高楼上思夫的妻子们,又该是当窗不眠叹息不已。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
蜀相
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意,了解诗文大意
课前准备
教学流程
1、读准下面读准下面生字字音字音:
祠、柏;
2、古诗大意:
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?
在成都城外那柏树茂密的地方。
碧草照映台阶呈现自然的春色,树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访,辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中,长久地使历代英雄们对此涕泪满裳!
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
书愤(其一)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
散、鬓;
2、古诗大意:
年轻时就立志北伐中原,哪想到竟然是如此艰难。
我常常北望那中原大地,热血沸腾啊怨气如山啊。
记得在瓜州渡痛击金兵,雪夜里飞奔着楼船战舰。
秋风中跨战马纵横驰骋,收复了大散关捷报频传。
想当初我自比万里长城,立壮志为祖国扫除边患。
到如今垂垂老鬓发如霜,盼北伐盼恢复都成空谈。
不由人缅怀那诸葛孔明,《出师表》真可谓名不虚传,
有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁,率三军复汉室北定中原!
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
书愤(其二)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
秪、厄、毡、芜、颓垣;
2、结合注释,理解诗中大意
3、背诵全诗
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
无题·相见时难别亦难
课时
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
吟
2、古诗大意:
见面的机会真是难得,分别时也难舍难分,况且又兼东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
女方早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。
对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可即。
希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人,来往传递消息。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
无题·昨夜星辰昨夜风
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
犀、嗟:
2、古诗大意:
昨夜星光灿烂,夜半却有习习凉风;
我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。
身上无彩凤的双翼,不能比翼齐飞;
内心却象灵犀一样,感情息息相通。
互相猜钩嬉戏,隔座对饮春酒暖心;
分组来行酒令,决一胜负烛光泛红。
可叹呵,听到五更鼓应该上朝点卯;
策马赶到兰台,象随风飘转的蓬蒿。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
相见欢
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
煜:
2、古诗大意:
默默无言,孤孤单单,独自一人缓缓登上空空的西楼。
抬头望天,只有一弯如钩的冷月相伴。
低头望去,只见梧桐树寂寞地孤立院中,幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
那剪也剪不断,理也理不清,让人心乱如麻的,正是亡国之苦。
那悠悠愁思缠绕在心头,却又是另一种无可名状的痛苦。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
临江仙
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音,难字:
樵,渚
2、翻译:
滚滚长江向东流,多少英雄像翻飞的浪花般消逝。
不管是与非,还是成与败(古今英雄的功成名就),都是一场空,都已经随着岁月的流逝消逝了。
当年的青山(江山)依然存在,太阳依然日升日落。
在江边的白发隐士,早已看惯了岁月的变化。
和老友难得见了面,痛快地畅饮一杯酒,古往今来的多少事,都付诸于(人们的)谈笑之中。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
渔家傲·秋思
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
燕,嶂,勒,羌,寐;
2、翻译:
秋天到了,西北边塞的风光和江南不同。
大雁又飞回衡阳了,一点也没有停留之意。
黄昏时,军中号角一吹,周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里,暮霭沉沉,山衔落日,孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的家乡,未能像窦宪那样战胜敌人,刻石燕然,不能早作归计。
悠扬的羌笛响起来了,天气寒冷,霜雪满地。
夜深了,将士们都不能安睡:
将军为操持军事,须发都变白了;战士们久戍边塞,也流下了伤时的眼泪。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
过零丁洋
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
寥、絮、萍、惶
2、翻译:
我一生的辛苦遭遇,都开始于一部儒家经书;从率领义军抗击元兵以来,我一经过了整整四年的困苦岁月。
祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎,就像狂风吹卷着柳絮零落飘散;自己的身世遭遇也动荡不安,就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
想到前兵败江西,(自己)从惶恐滩头撤离的情景,那险恶的激流、严峻的形势,至今还让人惶恐心惊;想到去年五岭坡全军覆没,身陷敌手,如今在浩瀚的零丁洋中,只能悲叹自己的孤苦伶仃。
自古人生在世,谁没有一死呢?
为国捐躯,死得其所,(让我)留下这颗赤诚之
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
满江红
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
潇,靖,虏,阙;
2、翻译:
我愤怒得头发竖了起来,帽子被顶飞了。
独自登高凭栏远眺,骤急的风雨刚刚停歇。
抬头远望天空,禁不住仰天长啸,一片报国之心充满心怀。
三十多年来虽已建立一些功名,但如同尘土微不足道,南北转战八千里,经过多少风云人生。
好男儿,要抓紧时间为国建功立业,不要空空将青春消磨,等年老时徒自悲切。
靖康之变的耻辱,至今仍然没有被雪洗。
作为国家臣子的愤恨,何时才能泯灭!
我要驾着战车向贺兰山进攻,连贺兰山也要踏为平地。
我满怀壮志,打仗饿了就吃敌人的肉,谈笑渴了就喝敌人的鲜血。
待我重新收复旧日山河,再带着捷报向国家报告胜利的消息!
:
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
水调歌头
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
琼,阁,绮,婵:
2、翻译:
明月从何时才有?
端起酒杯来询问青天。
不知道天上宫殿,今天晚上是哪年。
我想要乘御清风回到天上,又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。
起舞翩翩玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)
明月不该对人们有什么怨恨吧,为何偏在人们离别时才圆呢?
人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,
这种事自古来难以周全。
但愿亲人能平安健康,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
江城子·密州出猎
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
擎,貂,裘,酣;
2、翻译:
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志,左手牵着黄犬,右臂托起苍鹰。
随从将士们戴着华美鲜艳的帽子,穿着貂皮做的衣服,带着众多的随从,疾风般席卷平坦的山冈。
为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意,看我亲自射杀猛虎,犹如昔日的孙权那样威猛。
我痛饮美酒,心胸开阔,胆气更为豪壮,(虽然)两鬓微微发白,(但)这又有什么关系呢?
手持符节到云中,什么时候皇帝会派人下来,就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪(一样信任我)呢?
我将使尽力气拉满雕弓,就像满月一样,朝着西北瞄望,射向西夏军队。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
春江花月夜
(一)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
滟,霰,汀,浦;
2、翻译:
春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来。
月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,所有地方的春江都有明亮的月光。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
月色如霜,所以霜飞无从觉察。
洲上的白沙和月色融合在一起,看不分明。
江水、天空成一色,没有一点微小灰尘,明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。
江边上什么人最初看见月亮,江上的月亮哪一年最初照耀着人?
人生一代代地无穷无尽,只有江上的月亮一年年地总是相像。
不知江上的月亮等待着什么人,只见长江不断地一直运输着流水。
游子像一片白云缓缓地离去,只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
春江花月夜
(二)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
捣、砧、碣;
2、翻译:
哪家的游子今晚坐着小船在漂流?
什么地方有人在明月照耀的楼上相思?
可怜楼上不停移动的月光,应该照耀着离人的梳妆台。
月光照进思妇的门帘,卷不走,照在她的捣衣砧上,拂不掉。
这时互相望着月亮可是互相听不到声音,我希望随着月光流去照耀着您。
鸿雁不停地飞翔,而不能飞出无边的月光;月照江面,鱼龙在水中跳跃,激起阵阵波纹。
(此二句写月光之清澈无边,也暗含鱼雁不能传信之意。
)
昨天夜里梦见花落闲潭,可惜的是春天过了一半自己还不能回家。
江水带着春光将要流尽,水潭上的月亮又要西落。
斜月慢慢下沉,藏在海雾里,碣石与潇湘的离人距离无限遥远。
不知有几人能趁着月光回家,唯有那西落的月亮摇荡着离情,洒满了江边的树林。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
长相思
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
榆,聒;
2、翻译:
我护驾赴辽东巡视,随行的千军万马一路跋山涉水,浩浩荡荡,向山海关进发。
入夜,营帐中灯火辉煌,宏伟壮丽。
夜已深,帐篷外风雪交加,阵阵风雪声搅得人无法入睡。
作者思乡心切,孤单落寞,不由得生出怨恼之意:
家乡怎么没有这么烦乱的声音呢?
(“故园无此声”看似无理实则有理,故园岂无风雪?
但同样的寒霄风雪之声,在家中听与在异乡听,自然会有不同的感受。
)
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《论语》节选
(一)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、认识通假字:
说
2、翻译:
孔子说:
“学了又时常温习和练习,不是很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不是很令人高兴的吗?
人家不了解我,我也不怨恨、恼怒,不也是一个有德的君子吗?
”
孔子说:
“花言巧语,装出和颜悦色的样子,这种人的仁心就很少了。
”
曾子说:
“我每天多次反省自己,为别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?
老师传授给我的学业是不是复习了呢?
”
孔子说:
“父母的年龄不能够不记在心里,一方面为他们的长寿而高兴,一方面又为他们的衰老而恐惧。
”
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《论语》节选
(二)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
惮
2、翻译:
子夏说:
“一个人能够看重贤德而不以女色为重;侍奉父母,能够竭尽全力;服侍君主,能够献出自己的生命;同朋友交往,说话诚实恪守信用。
这样的人,尽管他自己说没有学习过,我一定说他已经学习过了。
”
孔子说:
“君子,不庄重就没有威严;学习可以使人不闭塞;要以忠信为主,不要同与自己不同道的人交朋友;有了过错,就不要怕改正。
”
季文子每做一件事都要考虑多次。
孔子听到了,说:
“考虑两次也就行了。
”
有子说:
“讲信用要符合于义,(符合于义的)话才能实行;恭敬要符合于礼,这样才能远离耻辱;所依靠的都是可靠的人,也就值得尊敬了。
”
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《论语》节选(三)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
谄
2、翻译:
孔子说:
“君子,饮食不求饱足,居住不要求舒适,对工作勤劳敏捷,说话却小心谨慎,到有道的人那里去匡正自己,这样可以说是好学了。
子贡说:
“贫穷而能不谄媚,富有而能不骄傲自大,怎么样?
”孔子说:
“这也算可以了。
但是还不如虽贫穷却乐于道,虽富裕而又好礼之人。
”
孔子说:
“懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐
孔子说:
“不怕别人不了解自己,只怕自己不了解别人。
”
孔子说:
“《诗经》三百篇,可以用一句话来概括它,就是‘思想纯正’。
”
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《论语》节选(四)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
逾,诲,哉,殆,戚
2、翻译:
孔子说:
“我十五岁立志于学习;三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑;五十岁懂得了天命;六十岁能正确对待各种言论,不觉得不顺;七十岁能随心所欲而不越出规矩。
”
孔子说:
“默默地记住(所学的知识),学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,这对我能有什么因难呢?
”
孔子说:
“在温习旧知识时,能有新体会、新发现、就可以当老师了。
”孔子说:
“只读书学习,而不思考问题,就会罔然无知而没有收获;只空想而不读书学习,就会疑惑而不能肯定。
“
孔子说:
“君子心胸宽广,小人经常忧愁。
”的人。
”
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《论语》节选(五)
课时
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、翻译:
孔子说:
“我曾经整天不吃饭,彻夜不睡觉,去左思右想,结果没有什么好处,还不如去学习为好。
”
孔子说:
“一个人没有仁德,他怎么能实行礼呢?
一个人没有仁德,他怎么能运用乐呢?
”
子贡说:
“老师讲授的礼、乐、诗、书的知识,依靠耳闻是能够学到的;老师讲授的人性和天道的理论,依靠耳闻是不能够学到的。
”
子贡问道:
“为什么给孔文子一个‘文'的谥号呢?
”孔子说:
“他聪敏勤勉而好学,不以向他地位卑下的人请教为耻,所以给他谥号叫‘文'。
”
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《论语》节选(六)
课时
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
悱,肱
2、翻译:
孔子说:
“年轻人是值得敬畏的,怎么就知道后一代不如前一代呢?
如果到了四五十岁时还默默无闻,那他就没有什么可以敬畏的了。
”
孔子说:
“有过错却不加以改正,这才是真正的过错!
”
孔子说:
“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。
教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西,那就不再教他了。
”
孔子说:
“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《论语》节选(七)
课时
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
亡,识
2、翻译:
子说:
“我不是生来就有知识的人,而是爱好古代的东西,勤奋敏捷地去求得知识的人。
”
孔子说:
“圣人我是不可能看到了,能看到君子,这就可以了。
”
孔子又说:
“善人我不可能看到了,能见到始终如一(保持好的品德的)人,这也就可以了。
没有却装作有,空虚却装作充实,穷困却装作富足,这样的人是难于有恒心(保持好的品德)的。
”
孔子说:
“有这样一种人,可能他什么都不懂却在那里凭空创造,我却没有这样做过。
多听,选择其中好的来学习;多看,然后记在心里,这是次一等的智慧。
”
子贡问孔子问道:
“有没有一个字可以终身奉行的呢?
”孔子回答说:
“那就是恕吧!
自己不愿意的,不要强加给别人。
”
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《论语》节选(八)
课时
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
女,知
2、翻译:
孔子说:
“几个人同行,其中必定有可以当我老师的人。
我选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
孔子说:
“整天吃饱了饭,什么心思也不用,真太难了!
不是还有玩博和下棋的游戏吗?
干这个,也比闲着好。
”
孔子在河边说:
“消逝的时光就像这河水一样啊,不分昼夜地向前流去。
”
孔子说:
“人没有长远的考虑,一定会有眼前的忧患。
”
孔子说:
“由,我教给你怎样做的话,你明白了吗?
知道的就是知道,不知道就是不知道,这就是智慧啊!
”
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《增广贤文》节选
(一)
课时
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
攒,枉
2、翻译:
长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。
长江后浪推动前浪,世上新人层出不穷。
近水楼台先得月,向阳花木早逢春。
由于近便因而能够占到便宜。
古人不见今时月,今月曾经照古人。
过去的人不会见到今天的月亮,而今天的月亮曾经照耀过过去的人。
花犹怕春光老,岂可教人枉度春。
莺花最怕春光逝流过,我们怎么可以让人白白度过大好时间呢?
在家不会迎宾客,出外方知少主人。
在家不会接待客人,出去后才知道这个问题的重要性。
深山毕竟藏猛虎,大海终须纳细流。
猛虎需要藏在深山中,细流终究还要归大海。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《增广贤文》节选
(二)
课时
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面字音:
拱,堪。
2、解释韵文佳句;
3、讲述相关故事,理解句中道理;
4、背诵课文。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《增广贤文》节选(三)
课时
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音;省,乾
2、解释韵文佳句;
3、讲述相关故事,理解句中道理;
4、背诵课文。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《颜氏家训》两则
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
庇,咎;
2、结合注释,理解课文
3、背诵课文
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
木兰诗
(一)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
杼,可汗,鞍鞯,辔。
2、翻译:
叹息声一声接着一声传出,木兰对着房门织布。
听不见织布机织布的声音,只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么?
问木兰在惦记什么?
(木兰答道)我也没有在想什么,也没有在惦记什么。
昨天晚上看见征兵文书,知道君主在大规模征兵,那么多卷征兵文册,每一卷上都有父亲的名字。
父亲没有大儿子,木兰(我)没有兄长,木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹,就开始替代父亲去征战。
在东边的集市买了骏马,西边的集市买了垫子,在南边的集市买了嚼子和缆绳,北边的集市买了长鞭。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《木兰诗》
(二)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
溅,啾,朔,柝;
2、翻译:
第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河水流水声。
第二天早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场,翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。
北方的寒气中传来打更声,月光映照着战士们的铠甲。
将士们身经百战,有的为国捐躯,有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂(论功行赏)。
给木兰记很大的功勋,得到的赏赐有千百金还有余。
天子问木兰有什么要求,木兰说不愿做尚书郎,希望骑上千里马,回到故乡。
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
《木兰诗》(三)
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音音:
姊,著,裳;
2、翻译:
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
每间房都打开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的衣裳,当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发,对着镜子在面部贴上装饰物。
走出去看一起打仗的伙伴,伙伴们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不知木兰是女孩。
(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易分辨。
雄雌两兔一起并排跑,怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?
备注
五年级(上)《书声琅琅》教学简案
篇目
陋室铭
课时
2
时间
教学目标
读准字音,了解大意
课前准备
教学流程
1、读准下面生字字音:
调,牍
2、翻译:
山不在于多高,有仙人(居住)就出名;水不在于有多深,有了蛟龙就成了灵异的(水)了。
这(虽)