《速写》课程教案.docx
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《速写》课程教案
成都艺术职业学院
《速写》课程教案
一、课程单元、章节：
本课程本科、专科课时相同，可合并使用。
共分为两个单元：
单元一：
人物写生；单元二2：
建筑风景写生；第二单元又可分三个章节：
1、自然风景。
2、室内建筑。
3、室外建筑。
二、教学目的及基本要求：
本课程教学目的：
培养学生敏锐的观察力和扎实的造型能力，体会速写中线条的魅力和作用，学会搜集素材。
要求学生多看、多画、多想。
三、教学重点和难点：
教学的重点是人物的大体比例结构知识的理解和建筑写生中线的变化及运用。
难点是掌握人物速写准确造型，风景、建筑速写基本技法、以及运用线条等体现平面和空间的变化。
四、教学进度：
第一单元：
人物速写写生。
（24学时）
第二单元：
室内写生。
（14学时）
自然风景写生。
（18学时）
建筑、景观写生。
（16学时）
五、课时数：
72学时。
六、教学、辅导方式、教具：
本课程教学先讲解教学速写基本理论知识，再进行写生训练，人物模特由学生互相对画。
建筑写生可外出写生。
（时间安排每天必须返校）
七、思考、练习题、作业：
速写课程很重要一点就是多画，因此无论课内还是课外都要布置大量的作业，内容以人物、建筑风景、场景为主。
八、参考书：
1、《速写》孙嘉英清华大学出版社
2、《速写与表现》刘宏广西美术出版社
3、《钢笔速写与钢笔淡彩》张举毅中国建筑工业出版社
九、教学小结、后记：
通过课程阶段性教学，学生能够明确速写的重要性、目的性，对速写的表现形式和方式有了自己的语言和特点，学会体验在各种环境中的重要性，为以后学习打下基础。
十、教学内容、过程（附后）：
注；1、每上一门课都必须有教案，无教案不能上课。
2、课程结束，教案交回系上保存，如重复课需原教案作参考，由任课教师向系上借出，用后仍返回系上管理。
本阶段速写教学为设计专业本、专科必修课程。
因此要求学生必须认真对待。
本课程分为两个单元：
第一单元：
人物速写写生；第二单元：
建筑风景写生。
在两个单元教学之前都需先讲解相关理论知识穿插其中，通过理论让学生明确学习道理，掌握基本原理、基本规律，然后再在实践中通过实训锻炼手上的基本功。
第一单元：
人物写生。
1、教学目的和任务：
本单元课程是人物速写训练，也是动画、平面设计、服装等专业一个重点阶段。
通过人物写生、临摹等方式，解决学生对人物自身的比例、结构知识的问题。
由于时间短，因此任务很重，学生在人物写生中主要掌握人物的比例、基本结构。
动态写生体会不同表现方式的处理，培养快速捕捉动态能力。
2、重点与难点：
重点体会线条各种变化和运用。
难点是人物自身解剖结构、肌肉、骨骼等掌握。
3、教学内容：
在人物写生前先要讲解环境艺术专业速写课程和其他专业速写的不同要求，让学生明白速写在专业学习中的重要性；然后讲解基本的理论知识，包括速写的基本概念原理等，让学生明确掌握速写各种方法，也就是表现形式。
当然这是一个循序渐进的过程。
人物速写的一个重要阶段就是临摹，让学生体会优秀作品中别人是如何去画的？
速写到底要画什么？
然后就是如何去表现并从中吸取别人的方法。
人物写生先进行单个人物练习，重点掌握人物基本的比例、结构、动态等。
可从局部练习开始，从头像到半身、到全身、到后面再进行
组合训练。
（1）、单个人物静态练习：
8课时
初级训练，主要讲解一些速写理论知识，以及人物比例、结构、特征，训练学生人物造型能力。
方式：
学生轮流互相担任模特，多以室内写生为主，教师多示范。
作业：
多以临摹为主，同时课外写生数量不低于20张。
（2）、单个人物动态训练：
6课时
培养学生快速捕捉对象能力，消化对人物的结构的理解。
方式：
学生轮流互相担任模特，可在室内、室外写生。
多以快速写生为主，时间2-5分钟或5-10分钟，分阶段训练。
作业：
多以临摹为主，课外写生数量不低于20张。
（3）、人物组合训练：
10课时
以多个人物组合进行速写训练，注意解决人物用线造型、表现以及构图等问题，结合优秀范例讲解，示范。
方式：
先由学生组合担任模特，然后选择菜市、商场等地方写生。
作业：
课堂内外写生数量不低于30张。
第二单元风景建筑写生。
本单元课程为设计专业的重点部分，学生对本章节安排的速写内容应该具有浓厚的兴趣，有助于学生更快的提高速写能力训练，学习方法应灵活多变，有慢写也有快写，注意不同要求，对学生手绘能力的提高有着本质的联系。
本单元可分为三个章节教学：
第一章：
建筑室内写生；第二章：
自然风景写生；第三章：
建筑（人文建筑）、景观写生。
第一章：
建筑室内写生。
1、目的及任务：
本章节主要让学生从场景写生转化到室内环境写生。
室内环境写生中要掌握透视规律灵活运用，解决线条在建筑写生和人物写生的不同要求。
环境和动画艺术专业可以收集不同素材。
2、重点及难点：
重点掌握室内环境中各种家具装饰、植物等各种陈设的穿插与表现，体现出室内的空间层次。
难点在于对线的表现以及线面结合等各种方法的灵活运用。
3、具体内容：
从教室、寝室、图书馆、餐厅等学生熟悉的环境入手，通过对透
视理解运用一定表现技法对各种室内环境的写生，体会线条的美感与环境设计之间的关系。
然后再在课余布置一定量的作业，如：
咖啡厅、
茶楼、酒吧、影视厅、商场等室内环境速写的临摹，让学生收集一定量的素材，同时学会一些优秀的表现技法。
（1）、建筑室内速写理论知识讲解：
2课时
建筑透视、结构、空间等理论讲解，结合优秀范例讲解。
方式：
课堂讲解，以图片结合。
作业：
开初多以临摹为主。
5张
（2）、室内写生12课时
以不同的室内环境为对象进行写生，注意和人物速写的不同之处，特别是技法上，多用线的方式进行训练。
方式：
先以学生熟悉的环境为写生对象，再画一些常见的环境，
注重透视灵活运用。
作业：
本阶段老师布置的作业多以写生为主，不少于5张，纸张大小可以为8开到4开。
第二章：
自然风景写生
1、目的及任务：
通过对自然环境中对象的写生，掌握一般风景速写的技法，在自然风景写生中，注意山、石、树、水、花草等的表现特点，注意自然风景和人文建筑的关系。
2、重点及难点：
重点要掌握自然风景写生中复杂景物的虚实处理、空间表现，特别掌握树的表现，难点在于如何处理画面中的前后虚实关系，体会线条的美感。
3、具体内容：
6课时
（1）、先让学生通过收集一定的资料和范画，临摹一些优秀风景速写习作。
掌握一定的表现方法，特别是具有很强的符号性的东西，如树木，因种类不同，就有不同画法，概括起来就是用不同的符号来代替。
方式：
先是理论讲解，注意加强风景写生的趣味性、生动性讲解演示，老师选取部分优秀作品，例出一些优秀参考资料让学生收集进行临摹。
作业：
可单列、分类进行临摹训练，加深认识和记忆，不少于10张。
（2）、再结合简单对象实地写生，可从一棵树、一块石头画起，再由浅入深，从少到多，从局部到整体。
方式：
在老师指导下以写生为主，先以校园内植物写生然后
外出。
注意安全。
作业：
不少于5张。
（3）、选取有美感、有情趣的对象进行写生，注意画面中线条的运用，还是可借助线面结合或光影画法。
注意画面近景、中景、远景的处理，多进行俯视、平视、仰视的变化，在写生中要注意学生安全、加强纪律管理。
方式：
多选择外出写生。
作业：
不少于5张。
第三章：
建筑、景观写生
1、目的及任务：
室外建筑写生是设计艺术专业必不可少的内容，难度极大，注意
如何运用简练的线条概括对象，体会线条的本身作用以及精神内涵，同时加强线面和明暗手法的处理和运用，为今后设计收集一定的素材，并打好良好基础。
2、重点及难点：
本单元重点是建筑空间表现，难点在于如何运用线来表现，注意建筑和环境的关系，处理手法的一致性。
3、具体内容：
（1）、先让学生明确室外建筑写生的目的性、重要性，调动学生积极性，并结合优秀范例讲解其重要性。
方式：
先以临摹为主，在校内进行，老师选取好的范本。
作业：
不同风格、不同种类的建筑临摹不少于5张。
（2）、室外建筑写生可根据对象的不同，可大致从小区、园林、广场及城市和农村的景观建筑，让学生注意收集素材、学习别人优秀设计。
方式：
先以校内和周边环境为主进行写生，然后到有特色的地点写生，注意不同材料、工具的使用，以及形式与内容，技法与内容知识讲解和演示，注意相互联系和影响。
作业：
不同风格、不同种类的建筑写生不少于5张。
重点讲解：
（1）、通过一定技法，运用不同的工具进行写生、注意室外建筑与植物、假山或其他装饰物体的结合，寻求一种适合自己的技法，加以重点训练，找到好的表现语言并多加以练习。
（2）、写生中注意画面前后、上下空间处理，对线的粗细、刚柔、轻重等变化多多体会，先以慢写为主，然后再进行快速写生，两种方式都要讲求概括性和生动性，到后期可结合一定色彩进行表现。
总之一定要培养学生的作品意识，设计意识，真正做到人物、自然、建筑等的完美结合。
（3）、学生可先以8开为主然后再用4开，甚至更大的表现，从简单村舍到繁杂城镇，都可以作为写生对象，并培养学生兴趣，养成画速写的良好习惯。
期末成绩由平时作业表现、理论测试以及课程结束前的考试三部分共同评定。
任课教师：
（签名）
年月日
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