阅读理解 认识总分总结构教学提纲.docx

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阅读理解认识总分总结构教学提纲

阅读理解认识总分总结构

第四专题认识总分总结构

分总结构是文章经常运用的一种段落结构,即总起——分述——总结。

总起句一般是在第一自然段用一句简练的话概括文章內容;分述部分是围绕总起句展开的,一般都是并列地从几方面表述总起句的内容;总句一般放在文章结尾部分,对文章进行总结、深化、补充或完善。

例文赏析：

还魂草

彭万洲

①大巴山的槲枥树林里,有一种奇异的小草,大家叫它还魂草。

②走进密密的槲枥树林,温润的沃土上铺着一叠厚厚的落叶,从叶缝间筛下的光斑,在落叶上,像圆圆的邮戳,我们扒开落叶,便会在青青的苔藓上找到还魂草。

它的大小和我们的手掌差不多,茎细如丝,叶子像一片片花瓣,整个草叶看上去就像盛开的花儿。

我们轻轻地拔起它,小心地抖去根部的泥沙,采集多了,带回家,晾干后收藏起来。

老人拿它当茶喝,能明目强身;我们拿它当书签,送给好朋友。

③还魂草真能还魂吗?

你看,每当我们看书累了,把还魂草从书页中取出,放进盛满清水的杯中,立刻,干细的茎徐徐伸直,干枯的叶片缓缓伸开,颜色又显得那么嫩绿,那么鲜活。

还魂草的生命力就是这么旺盛!

④我喜欢普通又神奇的还魂草。

1.请你认真阅读短文,然后完成下面的填空。

短文主要向我们介绍了（）,共（）个自然段。

第①自然段告诉我们大巴山的槲枥树林里,有一种奇异的小草,大家叫

它（）

第②自然段共（）句话,分别向我们介绍了还魂草的（）（）（）。

第③自然段共（）句话,介绍了还魂草的（）特点。

第④自然段一句话,直接表达了作者的感情——我（）还魂草。

2.现在你能看出②③自然段和前后两个自然段之间有什么联系吗?

3.还魂草的神奇表现在什么地方,用“”画出来。

自己来挑战：

最后一栋房

①一个人应该如何对待自己的学习和工作?

我们不妨看看下面这篇小事。

②一位上了年纪的木匠准备退休了,他告诉雇主:

“我不想再盖房子了,想和我的老伴过一种更加悠闲的生活,虽然很留恋那份报酬,但我该退休了。

”雇主看到他的好工人要走觉得非常惋惜,于是就问他能不能再建一栋房子。

就算是给他个人帮忙。

③木匠答应了。

可是,木匠的心思已经不在干活上了,他只想快点干完回家,所以,不仅手艺退步,而且还偷工减料。

木匠完工后,雇主来了。

他拍拍木匠的肩膀,诚息地说:

“房子归你了,这是我送给你的礼物。

④木匠感到十分震惊:

“太丢人了呀……要是我知道是在为自己建房子,我就不会这么做了,如果可以重来,我……”木匠懊悔地喃喃自语。

⑤人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子

1.第①段问了一个什么问题?

你觉得和后面的故事有什么联系?

2.这个故事里的木匠开始时是怎么想的?

他是怎么做的?

结果为什么出乎他的意料?

3.你在文中找到第①段问题的答案了吗?

用“”画出来。

4.你觉得第①段、第⑤段和老木匠的故事之间是什么关系?

小勇士闯关：

天上的云

天上的云,真是形态万干、变化无常。

没事的时候,我喜欢抬头观察天上的云。

它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住了天空;有的像山峦,像河川,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,一霎间又是乌云密布,大雨倾盆。

云像天气的“招牌”,天上挂什么云,就会出现什么样的天气。

我觉得蓝天是一块画布,天上的云就是流动的画,偶尔,还会有小鸟、飞机、彩虹等来点缀,这幅画是一辈子也看不完、看不倦的风景。

1.这篇短文共有（）个自然段。

主要围绕哪句话写的?

请抄写在下面的横线上。

2.文中描写云形态万干的句子里,把云比作了、、、、

、、、

3.你想象一下还有什么样的云?

请仿照文中写法用“有时……有时……”句式写下来。

4.文中哪些句子写了云的变化无常?

把相关的句子用“”画出。

5.你觉得本文段与段之间是什么关系?

（）。

A.总分关系B.总分总关系C.分总关系

B.

（2）

（3）

会飞的蒲公英

①我喜欢大自然,喜欢到大自然里去了解、观察那些花花草草。

②初夏的一天,我和妈妈散步来到小木屋后面的山坡上。

山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。

一会儿,妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一（侧则）,那里开满了一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的:

圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。

飞呀飞,飞得老高老高的。

我费了好大的劲儿,才抓住一朵飞在空中的小白花。

③妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡

④“真奇妙!

”我赞叹着说,“我也要去！

”

⑤妈妈的话在我幼小的心灵里（流留）下了深深的印象。

⑥晚上,我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飞呀,飞呀……难度指数★★★

1.给第段没有标点的地方加上恰当的标点。

2.在（）里恰当的词上打“√"。

3.文中写颜色的词语有。

这么多种颜色,用文中的一个四字词语可以概括,这个词是。

4.填空。

广阔的（）圆圆的（）幼稚的（）

5.找一找作者喜欢蒲公英的理由是什么,把答案写在下面的横线上。

。

6.同学们,你周围一定也有你喜欢的小花,能介绍几种吗?

。

7.你觉得本文段与段之间是什么关系?

（）。

A.总分关系B.总分总关系C.分总关系

（4）

（5）

（6）吃西瓜

（7）①暑假里的一天,骄阳似火,没有一丝风,好像空气凝固了,热得人们 chuan【】气,连树叶也不动,像是被什么粘住了似的。

只有栖息在树上的知了,不停地yan【】唱,但只能给人们zeng tian【】（烦躁烦闷）。

唉,要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜,那该有多美啊!

（8）②傍晚,妈妈下班回家,（居然果然）买回来一个又圆又大的西瓜。

这下我可乐了,捧着西瓜左看右看,喜得爱不释手。

（9）③这瓜足有七公斤重。

cui【】绿的瓜皮上镶着锯chi【】形的条纹,底部深深地凹了进去,顶端的瓜蔓又细又短。

我学着大人的样子,用手指在瓜皮上弹了弹,“嘣嘣”,声音又响又脆。

我操起菜刀切瓜,还没等用力,西瓜已裂成了两半。

嘿,好一个shu【】瓜!

粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽,淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

（10）④4哎,光gu【】着看,还不知道这瓜的味道如何呢。

我顺手切下一块想饱饱口福。

刚把西瓜送到嘴边,我的手就停住了:

对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影,妈妈（辛苦辛勤）了天,回家没顾得上擦把汗,却又在厨房里忙开了……

⑤我来不及多想,转身拿起调羹,往那半只西瓜上一插,又拿了一条凉毛,（急步慢慢）向厨房走去……难度指数★★★★

1.划去（）里不恰当的词语。

2.在文中的“【】”内写出正确的字词。

3.联系上下文解释词语。

（1）骄阳似火:

（2）爱不释手：

（3）历历可数:

4.仿照例句另写两个句子。

例:

要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜,那该有多美啊!

（1）

（2）

（3）5.根据提示,请你概括出本文的主要内容并填空.

（4）暑假的一天,（）很热，妈妈下班买回来（）的西瓜，我刚想吃一口，看到了（），于是，我（）。

（5）

6.我们阅读文章时要根据作者描绘的情景,推测人物的内心活动,体会作者的思想感情。

本文最后一段写“我来不及多想,转身拿起调羹,往那半只西瓜上一插,又拿了一条凉毛巾,（急步慢慢）向厨房走去......”“我”会对妈妈说什么?

做什么?

请把作者没有写完的内容写出来。

7.

7.作者在文中表达了对妈妈的思想感情。