嘉兴市初中毕业升学考试语文试题附参考答案doc.docx
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嘉兴市初中毕业升学考试语文试题附参考答案doc
2005年嘉兴市初中毕业、升学考试语文试题（附参考答案）
—、语文知识积累与运用（30分）
lo抄写下面诗句，要求正确、端正、清楚。
（3分）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无
2o根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。
（3分）
（1）目不（xid）▲接
（2）鳞次（zhi）▲比（3）如愿以（chang）▲
3。
下列词语中有三个错别宇，找出并加以改正。
（3分）
欲擒围纵通雷达旦川流不息志高气扬
4。
下列句子均有语病，请在原句上改正。
（4分）
⑴各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。
⑵积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。
5。
根据提示默写。
（6分）（共4题，任选3题作答。
）
（1）2005年4月26日，70岁的国民党主席连战率访问团开始其阔别60年来首次大陆之行，正如贺知章《回乡偶书》诗句：
“▲▲
O
⑵古诗词中描写军旅生活的诗句很多，如《木兰诗》屮的“▲，寒光照铁衣”，辛弃疾《破阵子》中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
▲
ff
O
⑶古往今来，面对如梭的岁月，我们的先辈触景生情，感慨万千。
孔子有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的无奈；汉乐府民歌《长歌行》有老大徒伤悲”的感叹；岳飞有“莫等闲、▲,空悲切”的抒怀。
⑷中国古代关于清明、七夕、重阳节的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关诗词的连续两句。
▲,▲。
6o根据画浪线句子进行仿写。
（4分）
学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是▲;宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是▲。
7。
《嘉兴日报》“视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。
假如你杵为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。
要求紧扣话题，表述简明扼要。
（4分）
8o嘉兴南湖己被列入全国100个“红色旅游经典景区”。
大力发展红色旅游，使南湖成为全国人民向往的红色品牌，是每个嘉兴人的愿望。
为此，电视台向市民征集金点子。
市民纷纷用发手机短信的形式，提出各种合理化建议。
请你从发扬红色草命圣地光荣传统，或凸显历史名城深厚文化底蕴的角度，也写一条短信。
要求简明扼要，60字以内。
（3分）
二、现代文阅读（38分）
阅读下面的语段，完成第9-20题。
（—）
-支军队，不町能只有元帅、将军，没有士兵；一个社会，也不可能只有科学家、专家，没有工人、农民。
把“士兵”同“元帅”分割开來而过分看重“元帅”是不合适的。
客迅先生在北京师大附屮演讲天才问题时，曾经告诫学生们不要把眼睛只盯着元帅。
他说，法国拿破仑有一次过阿尔卑斯山，说自己比那山还要高。
这何等英伟，然而不要忘记他身后跟着许多兵，倘没有兵，拿破仑一过山就得当俘虏。
军队需要元帅，同时也需要士兵，而且需宴戍千戌万的士兵。
大家都去当元帅，都去发号施令，那谁去开枪开炮，谁去冲杀拼博？
何况，一心想当元帅的不上定就真能戌才，当好一个兵未必就不是人才，其实当元帅往往还要从当一个好兵开始。
战国时赵国名将赵箸的儿子赵括，自幼饱读兵15,纸上谈兵，有时连他老子都不是对手。
他自恃聪敏，一心娶戍为未来的统帅，而他父亲则最担心他这一点。
后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天就全军覆没，连他自己也死于乱军之中。
相反，赵奢有一次率颔部队击秦救韩，突然出现在敌人面前。
当时赵军5万，秦军20万，众寡悬殊。
一个叫许历的士兵冒死向赵奢建议：
“元帅必厚共阵，以防冲突，不然必败。
”赵奢认为很对，立即采纳。
接着，许历又建议派一支部队去占颔一座山头，居高临下，攻击敌军。
赵奢一听，又是好计，不仅采纳，而且干脆命令许历率一万兵去抢占高地。
结果大败秦军，连敌军统帅也差点活捉过来。
班师回朝，“赵奢荐许历之才，以为国尉”。
许历这住好兵，不就是一个极好的将才吗？
9,下面句子中加点词语能否去掉？
为什么？
（3分）
把“士兵”同“元帅”分割开来而过分看重“元帅”是不合适的。
10.找出文中画线句子“他父亲则最担心他这一点”中的“这一点”具体指代的内容。
（2分）
11。
作者运用赵括、许历这两个例子分别阐述了什么观点？
（4分）
12o你认为一个士兵要成为一个元帅需要具备哪些条件，根据节选的语段写出你的看法。
（3分）
（二）警惕啊，无声无息的土壤杀手
土壤、水、阳光和空气是地球生物生存的四大要素。
一般的污染马上就能引起大众的关注，而土壤污染看不见，而且引起的不良后果要在儿个月、儿年、儿十年其至上百年后才会显现出来。
土壤污染物不像大气或水污渠物那样，可以立接进入人体，危及健康，而是间接地影响人体健康。
因为土壤里的污渠物是通过食物链，主要通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等进入人体的，所以有的地方往往不重视对土壤污染的整冶。
然而，土壤污染比其它污染的危害时间更长，污染物质在土壤中并不像在犬气和水体中那样容易扩散和稀释，通过长期积累以后，其影响往往是
区域性的，而且重金属污染基本上是一个不可逆转的过程，受其污染的土壤可能要很长时间才能恢复正常。
近年来，出于人口急剧增长，工业迅猛发展，体废物不断向土壤哀面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和飘浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。
农业生产所用的不合格的畜禽粪便肥抖、化肥、农药，也是造成土壤污染的重要来源。
此外，战争之后的炸药、重金属等化学残留物，也对战区的土壤造成严重伤害。
陈同斌研究员指出，世界上90%的污染物最终滞留在土壤内。
目前我国估计有1000多万公顷耕地受到污染，居然占仝部可利月耕地面积的五分之一，其中矿区污染土地达2饨万公顷，石油污染土地约500万公顷，固体废弃物堆放污染土地约5万公顷。
每年因土壤污染减产粮食1000多万吨，因土壤污荣而造成的各种农业经济损失合计约200亿元。
土壤污染己经对人类的健康造成威胁。
陈同斌研究员前后用了3年多时间对北京市全市的土壤和蔬菜进行
了大规模的取样分析和研究，发巩土壤污染问题巳经比较严重，并且巳经影响到蔬菜等农产晶的质量。
土壤污染会使污染物在植物中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发各种疾病。
土壤污染还会导致其他环境问题。
选自《白然与人》，有改动）
13.土壤污染跟其他污染相比有哪些不同的特点？
（3分）
14.土壤污染物有多种，下面列举丁两种，诘你从文中找出其它几种，仿照示例表述。
（3分）
示例：
（1）播撒在农作物上的不合格粪便、化肥、农药
（2）残留在土壤中的炸药、重金属等化学物质
15.第3自然段多处引用数据，你认为有什么作用？
（3分）
16.读了这篇短文后，你对土壤污染问题一定有丁新的认识'诘你根据平时的观察和忠考，键一条防止土壤污
染陶建议或拟一条警示性的标语。
（3分）
（三）难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师臼他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。
最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立Z后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。
对找们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。
孙老师所说、所做的，儿乎成了我们的行动指南。
中考前儿天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。
上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。
不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。
”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。
一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
“孙老师说了，他一定会回来的。
”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过來了。
他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。
孙老师可能不会回來了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。
同学们述是认为，孙老师说过他会冋来，他就一定会回来的。
教室里止因家长劝孩子冋家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。
他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。
然后，他走进教室，乂向我们深深地鞠了一躬：
“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。
”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：
“谢谢大家的支持。
我还有点事，有什么不明白，明天继续。
”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：
“给你们添麻烦了，请多原谅。
”
不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光屮。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了.
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。
成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝责的财富……
（选自《中国教师报》，作者张彩虹有改动）
17.文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
（4分）
18.联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。
（任选一题）（3分）
（1）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？
（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的
“印”换成“留”好不好？
为什么？
丨
19.文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？
为什么？
（3分）
20如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的廿影，此时此刻你会想些什么？
请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。
（4分）
三、文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成第21-25题。
【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。
寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。
反侧倾跌之状，似有物捉制之。
然审视殊无所见。
大疑。
渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。
久之，蛇竟死。
视頻上革肉，巳破裂云。
（蒲松龄《螳螂捕蛇》）
【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飕下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃鹽③其脑果腹而去。
（选自薛福成《物性相制》）
【注释】①飕下：
带着一股风跳下。
②踞：
趴。
③KI（9u）：
吃。
21、解释下列句子中加点词的意思。
（5分）
（1）闻崖上有声甚厉⑵渐近临之
（3）久之，蛇竞死⑷尝见一蜘蛛布网壁间
（5）蜘蛛乃酯其脑果腹而去
22、写出下列句子中加点词的不同意义。
（4分）
（1）之①反侧倾跌之状②蛇复昂首待之
（2）以①以刺刀握其首②以首俯地
23、用现代汉语写出下列句子的意思。
（6分）
（1）然审视殊无所见。
⑵蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。
24、屮文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？
请你分别用文中原话回答。
（4分）
25、读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？
（3分）
四、作文（60分）
26、阅读下面文字，按要求作文。
青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父素的朋友能帮自己找份谋生差事。
父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝亳的优点也找不出来。
就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，父亲的朋
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