部编版六年级下册全册语文园地配套练习含答案.docx
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部编版六年级下册全册语文园地配套练习含答案
语文园地
一、交流平台
下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论,请你补全对话。
琳琳:
我读文章,常常发现有些内容写得很详细,有些内容写得很简略。
兰兰:
是呀,比如读《北京的春节》,我发现课文重点写了________、
________、________、________、________这几天,其他的日子则一笔带过。
宁宁:
是的,我读《腊八粥》一文时,发现这篇课文写了________和________两件事,重点写的是________这一部分。
刚刚:
为什么这样写呢?
强强:
这样安排,会使文章主次分明,使读者能更好地___________________________________________________
比如《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗,而能表现北京独特习俗的,莫过于那几天了,所以要详写。
其他的日子大体相似,就没有必要一一详细描述了。
丽丽:
哦,我知道了,文章主要写什么,次要写什么,是根据作者想要______________________________________决定的。
娟娟:
嗯,是的。
我们在写文章时,也要学习运用这样的方法,先想好要表达哪些主要内容,写得____________一点,次要内容则________一点。
详略安排得当,中心突出,表达清楚。
二、词句段运用
1.读句子,仔细观察加点的部分,说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
我发现加点的部分______________________________________。
2.我的总结:
在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是( )
A.可以加强语气,发人深思。
B.起强调作用,引起读者的注意。
C.使语言表达更全面。
D.用词有变化,使语言更加生动丰富。
3.仿照第1题的句子填一填。
全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中__________________________________________________,
思雨在跳远比赛中______________________________________,
宁宁在游泳比赛中______________________________________。
4.你知道下面这些习俗的寓意吗?
写一写。
过年的时候吃鱼:
_______________________________________
过年的时候吃年糕:
_____________________________________
建筑上雕刻蝙蝠:
_______________________________________
建筑上雕刻云纹:
_______________________________________
三、日积月累
长歌行
青青园中葵,朝露待日晞。
________________,________________。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
________________,________________?
________________,________________!
1.把诗句补充完整。
2.联系诗句解释下列词语。
布:
______________________
徒:
______________________
3.比喻时间一去不复返的诗句是:
______________________________________________________
4.这首诗告诉我们:
______________________________________
______________________________________________________
语文园地
一、兰兰:
腊八 腊月二十三 除夕 元旦
正月十五
宁宁:
等粥 喝粥 等粥
强强:
领会作者要表达的主要意思
丽丽:
重点表达的意思
娟娟:
具体详细 简略
二、1.意思是一样的 2.D
3.喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹
4.寓意年年有余 寓意万事如意年年高
寓意福从天降 寓意高升如意
三、1.阳春布德泽 万物生光辉 百川东到海
何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲
2.散布。
空。
3.百川东到海,何时复西归?
4.要珍惜时间。
语文园地&快乐读书吧
一、交流平台
1.读句子,说说下列句子运用了什么描写方法。
A.“你过来,”她说,“你做的事都应该遭报应了。
你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪!
”
( )
B.“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。
”
( )
C.桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里……
( )
D.但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。
( )
2.把上题中的句子与对应人物的特点连线。
A淘气、顽皮
B天真贪吃
C懂事、孝顺
D 温柔善良
二、词句段运用【导学号*******】
1.照样子,发挥想象把句子补充完整。
例:
村里的人排着队来到萨契尔法官家里,大家搂着那两个得救的孩子,和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的
眼泪。
(1)过了二十三,大家更忙,春节_______________________________________________________________________________。
(2)教室里真安静啊,静得_________________________________
____________________________________________________。
(3)他的生活过得很不好,_____________________________________________________________________________________。
(4)住方家大院的八儿,今天喜得_______________________________________________________________________________。
(5)我很饿,饿得_____________________________________________________________________________________________。
2.读下面的两组句子,说说你更喜欢哪一个,为什么。
(1)A.这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
B.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(2)A.满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。
B.想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
__________________________________________________________________________________________________________
三、日积月累
1.你知道以下年龄分别叫什么吗?
请填一填。
13岁:
____________ 15岁:
____________
20岁:
____________30岁:
____________
40岁:
____________50岁:
____________
60岁:
____________70岁:
____________
80~90岁:
________________
100岁:
____________________
2.下面对联所隐含的年龄是( )
上联:
花甲重逢 增加三七岁月
下联:
古稀双庆 更多一度春秋
A.121岁B.131岁C.141岁
四、快乐读书吧
1.判断,在正确的说法后面打“√”。
(1)名著读起来比较难,我们可以多读一些有趣味性的漫画或
小说。
( )
(2)读名著先大致了解它的写作背景,能帮助我们理解作品的内容和价值。
( )
(3)“一个人如何从落难的水手变成自己的国王,一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。
”这句话可以用来作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推介语。
( )
(4)“当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。
”这是歌德的诗句。
( )
2.我知道,我会做。
(1)下列人物是哪本书中的主人公?
连一连,并从中任选一个人物进行介绍。
汤姆•索亚《爱丽丝漫游奇境》
保尔•柯察金《绿野仙踪》
爱丽丝《骑鹅旅行记》
多萝茜《汤姆•索亚历险记》
尼尔斯《钢铁是怎样炼成的》
人物:
_______________________________________________
介绍:
_______________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
(2)请把世界名著与其对应的作家连一连。
《战争与和平》雨果
《童年》列夫•托尔斯泰
《悲惨世界》高尔基
《简•爱》司汤达
《红与黑》夏洛蒂•勃朗特
3.下面是六
(1)班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论,请你帮助他们把对话补充完整,并说说你是如何做读书笔记的。
老师:
我们在读书的时候如果能做一些读书笔记,收获就更大了。
对于做读书笔记,同学们有什么好办法吗?
平平:
我们可以在页面的空白处随时写下
________________________________________________。
红红:
看到特别喜欢的段落,可以_________________________
____________________,并把页码标注出来。
乐乐:
如果遇到人物关系比较复杂的情况,可以画______________,以便在后面的阅读中随时查阅。
强强:
读完整本书以后,还可以写下____________________,以及作者在书中想要表达的一些想法。
你是如何做读书笔记的呢?
分享给大家吧。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4.你最近读了哪些名著?
向大家推荐一本名著,并说出推荐的
理由。
读过的名著:
___________________________________________
推荐的名著:
___________________________________________
推荐的理由:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
语文园地&快乐读书吧
一、1.A.语言描写 B.心理描写
C.动作描写 D.神态描写
2.略
二、1.示例:
(1)眨眼就要到了啊
(2)能听见针掉到地上的声音
(3)连猪狗都不如
(4)快要发疯了
(5)前胸贴后背了
2.
(1)示例:
我喜欢A句,因为A句突出了汤姆和贝奇的归来使人们非常高兴。
(2)示例:
我喜欢B句,因为B句运用了夸张的修辞手法,突出了人们看到孩子们平安回来后激动不已的情形。
三、1.豆蔻年华 及笄之年 弱冠之年 而立之年
不惑之年 知天命之年 花甲之年 古稀之年
耄耋之年 期颐之年
2.C
四、1.
(2)√
(3)√
2.
(1)略
示例:
尼尔斯
尼尔斯不爱学习,一看到书就犯困,因捉弄了一个小狐仙被变成了一个小人儿,最后骑在家鹅脖子上经过一番磨难后,变成了一个懂事的孩子。
(2)略
3.示例:
自己的感触 摘抄在笔记本上 一个人物图谱 全书的结构。
略。
4.示例:
读过的名著略。
推荐的名著:
《鲁滨逊漂流记》
推荐的理由:
《鲁滨逊漂流记》这本书告诉我们要不畏艰险、乐观向上。
习作:
让真情自然流露
一、在阅读中学习方法
(一)你在伞里吗
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。
有风,车子骑得有些吃力,那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道:
“你在伞里吗?
”
②“妈妈,在!
”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天太高兴了,期中考试她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯
德基
③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵。
可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵战栗。
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
A.去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对。
( )为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现。
⑤B.雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。
与此同时,我又问了一遍:
“你在伞里吗?
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在!
”。
( )
⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那,我呆住了,女儿几乎全身湿透!
但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:
“它没湿,还热着呢!
”
⑦C.泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸。
( )
1.“我”______次问“你在伞里吗”,可以看出“我”是一个
__________的妈妈;女儿______次“响亮而干脆”地回答“在!
”,
可以看出女儿是一个__________的女孩。
2.读文中画波浪线的句子,“我”的心一阵阵战栗的原因是( )
A.“我”为自己的梦想奔忙,生活拮据,使得小小的女儿常常
受“我”所累,有时一些小小的愿望都难以实现。
B.“我”为自己的梦想奔忙,忽略了女儿的感受,还让女儿和
“我”一起淋雨,“我”感到很内疚。
3.文章抒发了“我”内心的情感,“我”为女儿的________而感
动,为女儿的________而感动,为女儿的自信乐观而感动。
4.在抒发内心情感时,作者运用了多种方法。
文中画横线的三处
句子,分别运用什么方法?
请结合语境进行选择。
①借景抒情 ②即事抒情 ③直抒胸臆
(二)飘雨的故乡
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,“楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨”。
好多诗人都喜欢借雨来写离愁别绪,而我也深爱着雨。
故乡的雨是美的,是充满诗情画意的。
清明时节,故乡的细雨,和杜牧诗中“牧童遥指杏花村”中的朦胧之美更是相同的。
她就像一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。
她凭借着春风,一会儿飘洒如雾,一会儿轻飞似烟,一会儿又调皮地打落一地的花瓣。
有时,她还会斜着打在你的窗帘上。
不过,就算她再怎么调皮娇纵,她都是温柔的、细腻的、美的。
有时,整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中,远处看去,给人一种朦胧而又脱俗的美感。
假如你是在这个时候,第一次到这个村子来,看那烟雨笼罩的景物,看那满树杏花都静立在飘洒的烟雨中,和那冒着细雨在井边打水的少女,那种朦胧的美,一定会把你带到诗词的意境中去。
这个季节的雨一下就是三两天,黄昏时分,人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中,都在空中微微酝酿着。
这时,有些人家已经亮灯了,一个祥和安静的夜晚又要开始了。
和春天的雨相比较,故乡秋天的雨是比较执著凄美的。
她就像一位沉默端庄且会多愁善感的女孩,又如一个调皮娇纵的小姑娘。
你看,她不停地从空中往下垂落,无边无际地密密垂织着。
雨打着阡花,花随着流水。
但此时也并非李清照词中“花自飘零水自流”那般无情了,不过还是带着几分凄凉与伤感。
记忆中,故乡总是飘雨的天气。
千丝万缕,斜斜密密,那飘洒的细雨总会勾起心中几分诗情画意。
杨柳如丝,丝丝细雨。
雨打梨花,人随雨意深闭门。
此时你若是女孩子,准能引发出你心中许许多多的心事来。
不管是早晨,还是黄昏。
不管是杏花初开,那诗情画意的朦胧春雨,还是那离愁别绪,“秋风秋雨愁煞人”的凄美秋雨。
故乡飘起的细雨,都如一幅古色古香的烟雨画卷,永远刻在我的记忆里。
此时,身在异乡,外面正下着大雨。
独坐窗前时已找不到故乡下雨时的那种心情了,却平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊!
1.这篇文章抒发的情感是( )
A.对故乡的思念之情。
B.对雨、对大自然的热爱之情。
2.作者抒发情感的寄托物是( )
A.春雨 B.秋雨 C.雨
3.在作者眼中,春雨是__________的,秋雨是__________的。
4.作者主要采用的抒情方法是( )
A.借景抒情 B.即事抒情
5.请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的
情感。
________________________________________________________
二、习作内容:
让真情自然流露
1.审明题意,明确要求
(1)这次习作属于( )的文章。
A.写人 B.记事 C.写景
(2)写作内容
生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。
选择一种你印象最深的________写下来。
2.每个人经历的事情不同,因此会有不同的感受。
下面的感受中哪些是你有过的?
打“√”。
A.畅快( ) B.欣慰( )
C.感动( )D.愧疚( )
E.难过( )F.愤怒( )
G.惧怕( )H.后悔( )
I.欣喜若狂( )
3.这次习作的重点是( )
A.事情的起因。
B.感受最深的内容
C.事情的结果。
4.写作方法
(1)学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚,突出感受最深的
地方。
(2)把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。
(3)如果在事情发展的过程中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。
三、听读短文,完成练习
1.如今的孩子们不能纵情奔跑的原因,下面说法有误的一项是( )
A.孩子们怕累,不想纵情奔跑。
B.孩子们的时间都被各种补习培训填充了。
C.所有的空间都被钢筋水泥占领了。
2.作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用?
( )(多选)
A.将自己儿时的生活和现在的孩子们的生活作对比,表达作者对现在的孩子们的生活环境的不满。
B.表达自己对儿时自由、愉快生活的怀念。
C.反映出作者对的童年生活的无奈和厌倦。
习作:
让真情自然流露
一、
(一)1.两 关心女儿 两 体贴妈妈 善解人意
2.A 3.体贴 乖巧懂事
4.
(1)A
(2)B (3)C
(二)1.A 2.C
3.朦胧 凄美 4.A
5.示例:
走在放学的路上,雨哗啦啦地欢笑着,树叶在风中快乐地舞蹈,我的心早已飞到了家中。
二、1.
(1)B
(2)感受
2.略。
3.B 4.略。
三、1.A 2.AB
附听读短文:
风筝的心(节选)
朱成玉
小时候没有动画片,没有电脑,却有广阔的草地放风筝。
如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。
孩子们的时间都被各种补习培训填充了,所有的空间都被钢筋水泥占领了。
在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。
另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?
风都哪儿去了?
孩子的话让我不禁一怔。
风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。
小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。
在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。
风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一的长着翅膀的鸟了。
它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:
只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。
语文园地
一、交流平台
1.下面文章的开头有什么作用?
填字母。
A.开篇点题,照应题目。
B.设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
C.开门见山,直抒胸臆。
(1)这次,我看到了草原。
那里的天比别处更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
——《草原》( )
(2)1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》( )
(3)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
——《藏戏》( )
2.下面文章的结尾有什么作用?
填字母。
A.首尾呼应,突出情感。
B.融情于景,抒发情感。
C.描写画面,尽显亲情的温暖。
(1)男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
——《那个星期天》( )
(2)晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。
在他身边桌上那两支筷子,很浪漫地摆成一个十字。
桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
——《腊八粥》( )
(3)我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。
我低声对母亲说:
“妈,昨天是4月28日。
”母亲微微点了一下头。
——《十六年前的回忆》( )
二、词句段运用【导学号*******】
1.下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向?
选一选。
A.生命力强 B.无私奉献