上海高考概要写作summarywriting410篇有解析.docx
《上海高考概要写作summarywriting410篇有解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海高考概要写作summarywriting410篇有解析.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
上海高考概要写作summarywriting410篇有解析
Exercise1
Collegepaysofffinancially.Awiderangeofstatisticsshowstheeconomicadvantageofafour-yearcollegeeducation.Overalifetime,studentswhograduatefromcollegecanexpecttomakeabout60%morethanthosewhodonot,welloveramilliondollarsmorethantheywouldotherwise.Butwhataboutthebenefitsofcollegethataremoredifficulttomeasure?
Theyareequallysignificantandadduptoalotofvalueoverthecourseofalifetime：
Collegetakesstudentstoplacesthey'veneverbeentobefore.Collegeisapassporttodiffe
places,differenttimes,anddifferentwaysofthinking—fromlearningnewlanguagestoconsideringthedevelopmentofhumanhistorytodivingdeepintothebuildingblocksofmatter.
Itgivesstudentsachancetounderstandthemselvesdifferently,seeinghowtheirlivesarebothlikeandunlikethosewhopopulatedothereras时（代））andotherlands.
Collegeintroducesstudentstopeoplethey'venevermetbefore.Oneofthemostimportantwaysinwhichstudentslearn,atcollegesanduniversitieseverywhere,isbyinteractingwithpeoplewhoaredifferentfromthemselvesbothinsideandoutsidetheclassroom.Studentslearnmoreataplacefullofengagingpeoplewithawiderangeofviewpoints.
Inthesewaysandinsomanyothers,collegehelpsstudentsseethemselvesdifferently,givingthemtheroomandthelicensetoimaginenewpossibilities.Yes,itopensopportunitiesreflectedinearningandemploymentstatistics.But,perhapsevenmorevaluable,itopensmindsandworldsinwaysthatarebeyondmeasurement.Thevalueofhighereducationissymbolizedbypeoplewhodreambiggerandachievemore,whocreatetheirownfuturesandshapetheirownfutures.
参考答案：
Accordingtostatistics，collegemakesagreatdifferencetostudents'要ea1rn）iwnghipleoiwter,（
alsocontributestoothervaluableaspectsbeyondassessmentinlife.（要点2）Firstly,collegemotivatesstudentss'elf-realizationthroughvariouslearningactivities.（要点3）Secondly,itshapesstudentsd'iverseperspectivesbyencouragingthemtocommunicatewithdifferentpeople.（要点4）Inshort,notonlydoescollegeprovidefinancialopportunities，butitopensupnewpossibilities.（要点5）
分析过程：
试题详解：
1，核心内容——本文是一篇议论文，全文共分四段。
第一段主要讲高等教育经济回报丰厚，还具有一些益处，虽然它们难以衡量但却让人终生受益。
第二至三段，进一步从两个方面说明这些益处。
它们分别是：
大学带领学生领略不一样的风景；大学让学生结交素不相识的人。
第四段总结：
大学不仅为学生创造就业机遇，而且用无法衡量的方式为其敞开了多个世界的大门。
2，写作思路
理清文章脉络，概括段落大意。
该文第一段的主题句是“Butwhataboutthebenefitsofcollegethataremoredifficulttomeasure?
。
第二至三”段为无法衡量但却令人受益终生的益处的两个具体方面。
各段的主题句均为每段第一句。
第四段主题句为该段第二和第三句，并用but起承转合，从两个角度来说明大学显性和隐性的益处。
确定表达要点，灵活准确表达。
本文的摘要要把全文第一句作为一个要点，因为它是全文的逻辑起点。
在确定表达要点后要思考如何准确灵活表达，这是难点。
灵活表达的重要技巧是对原来的语言进行同义替换（paraphrase）同,时要对相关内容进行整合。
第一段要包括两个要点，要点1是全文的逻辑起点，要点2是该段的主题句。
根据but可知“whataboutthebenefitsofcollegethataremoredifficulttomeasure一句的言下之意为全”文的论述关键，是大学的隐性益处，它们虽然无法衡量但却令人受益终生。
为了避免重复，我们可以把“益处（benefits）表”达为“有价值的方面（valuableaspects），”这样我们就可以整合并表达好要点1和2。
因为第二、三段段落间存在比较明显的因果关系，所以要点3和4应该根据各
段第一句，即主题句，进行适当的结论推导。
第二段主题句的意思是大学带领学生领略不一样的风景。
这样我们就可以将其灵活表达为“...motivatesstudents'self-realization
through...。
”第三段主题句的意思是大学让学生结交素不相识的人，故将其灵活表达为“shapesstudents'diverseperspe。
ct要ive点s5是第”四段主题句，即该段的第二和第三句，是全文的总结，用“notonly...but（also）的倒装句”替换but,表达大学显性和隐性的益处。
范文分析：
范文把要点1和2表达为一句，主要是为了用while替换原文的but，用“makesagreatdifferenceto替换“”payoff，用”“accordingto替换”shows，用“earningpower替换”“theeconomicadvantageof，”并用“beyondassessme替nt换”“aremoredifficulttomeasure。
要点”1和要点2是对比关系，所以用while连接。
要点3和4分别用“motivatesstudents'self-realizationthrough和“”shapesstudents'diverseperspecti灵ve活sb表y达第二”、三段的大意，并用“firstly,secondly来表达”两者间的并列关系。
它们跟要点5是分总关系，所以用“inshort相连”。
用“providefinancialopportunities替换“op”portunitiesreflectedinearningandemploymentstatistics，用'“'opensupnewpossibilities替换“o”pensmindsandworldsinwaysthatarebeyondmeasurement，同时”用“notonly⋯but（also的）...倒装句”连接，既简洁又全面。
归纳总结：
1，表达丰富
本范文中我们将本文核心话题“益处（benefits）表”达为“有价值的方面（valuableaspects），”这可以避免重复原文内容，使用不同的语言进行准确的表达。
2，要点简明
我们需要对原文的观点进行必要的整合，使之更简洁。
本范文中的要点3和要点4为无法
衡量但却令人受益终生的益处的两个方面，其段落内部存在因果关系，故应该整合表达，将它们表达为Firstly,collegemotivatesstudents'self-realizationthroughvariouslearningactivities.Secondly,itshapesstudents'diverseperspectivesbyencouragingthemtocommunicatewithdifferentpeople.同时，最后一段总结就业回报和隐性益处，可以用“notonly...but（also）...的倒”装句灵活表达为“Inshort，notonlydoescollegeprovidefinancialopportunities,butitopensupnewpossibilities.。
”
Exercise2
Ecotourismisacombinationofecologyandtourism.TheInternationalEcotourismSocietydefinesecotourismas"responsibletraveltonaturalareasthatconservestheenvironmentandimprovesthewell-beingofthelocalpeople”A.ctually,ecotourismcanmeantraveltofar-offplacesofgreatnaturalbeauty,butnotalwaysinaresponsibleway.
CostaRica,onceaSpanishcolony,andindependentsince1821,hasanecotourismindustryworthoveronebilliondollarsyearly,andthousandsofjobshavebeencreated.Nearly21percentofthelandisnowprotectednationalparks,largelythankstoecotourism.Nonetheless,duetothenumberofpeoplevisitingthecountry'nasturalplaces，,somedamagetotheecosystemhasoccurred.
Althoughtouristscanhaveadamaginginfluenceonecosystems,ecotourismbringscountlessbenefitsaswell.Naturereserveshavebeencreated,keepingtheecosystemprotected.And,byvisitingbeautifulrainforestsandseeingrareanimals,visitorsgetasenseoftheirvalue,andofgratitudeforthem.Tourguidescanalsobeeducatorswhotrainpeopletoloveandcarefortheenvironment.Visitorscantaketheselessonswiththemtotheirhomecountries.
Unfortunately,whiletheireffectmaynotbenoticeableintheoff-season,theconstantprocessionofvisitorsinthehighseasoncanbedamaging.AtonenationalparkinCostaRica,wildmonkeysnowfeedongarbageleftbythetourists.Furthermore,eco-touriststendtoseekoutplaceswiththerarestanimalsandplants,pressuringthemostdelicatelivingthings.Inaddition,corruptioncanleadofficialstostandrandomecologicaldevelopmentandecologicaldamage.Forexample,alargeresortfacility,normallynotallowednearareserve,maybeallowedifthecompanypaysenoughmoneytocertainpeopleinthegovernment.
Itiseasytobecriticaloftheecotourismindustrybutitisimportanttobepositiveaswell.Ecotourismcanneverbe“pure”.Wecan'texpectzeronegativeeffectsontheeItciossystem.
alsounrealistictothinkthathumanswon'tgoanywhereaccessibletothem.
参考范文：
Ecotourismcombinesecologyandtourism,whichmeanstravelresponsibly.However,itisnotalwaysso.（要点1）TakeCostaRicaforexample.Thedevelopmentofecotourismoffersbenefitssuchasprovidingmorejobopportunities,settingupnaturalparksandbuildingupsenseofvalueandprotection.（要点2）However，exploitingecotourismatrandomleavesnegativeeffectsandbreedscorruption.（要点3）Consequently，weshouldbereasonableaboutthedevelopmentofecotourism.（要点4）
分析过程：
试题详解
1，核心内容
本文是一篇说明文，全文共分为五段。
第一段主要是介绍生态旅游的定义。
第二至四段是以CostaRica（哥斯达黎加）为例，具体说明生态旅游的“双刃剑”效应——既有利亦有弊。
第五段陈述人们对待生态旅游应持有的态度。
2，写作思路
（1）理清脉络，概括各段大意。
可以通过寻找各段主题句和段落间的逻辑关系来概括大意。
本文第一段阐述生态旅游的定义，主题句是“Actually，ecotourismcanmeantraveltofa-roffplacesofgreatnaturalbeauty，butnotalwaysinaresponsibleway.；第二至四”段的主题句是“Althoughtouristscanhaveadamaginginfluenceonecosystem，secotourismbringscountlessbenefitsaswell.”；第五段的主题句是“Itisalsounrealistictothinkthathumanswon'tgoanywhereaccessibletothem.。
”
（2）纵观要点，寻找逻辑关系。
要点1阐明生态旅游理论定义和实际效应有所差异。
要点2整合了第二至四段，根据主题句“Althoughtouristscanhaveadamaginginfluenceonecosystems,ecotourismbringscountlessbenefitsaswell?
总括出生态旅游”产生的好处与坏处是对立统一关系。
要点3具体举“CostaRica为”例，具体说明生态旅游的好处。
要点4、5具体举“CostaRica为”例，具体说明生态旅游的坏处。
所以要点3、4和5是解释说明关系。
要点6是在综上所述的基础上，提出人们对待生态旅游发展的合理态度，体现出因果关系，所以用consequently来引出人们应有的态度。
（3）聚焦语言，善用多种表达。
例如：
combination—combine；...actually—infact/asamatteroffact/inreality；travelinaresponsibleway—travelres；poanltshiobulygh—whil；edamage
occur—haveadamagingimpacton；constantprocessionofvisitors—frequentvisits；develop—exploit/withthedevelopmentof；leadto—bree等d。
范文解析：
范文要点1概括文本第一段内容，使用however体现出生态旅游理论定义和实际效应的差异。
要点2、3具体举“CostaRica为”例说明其好处和坏处时，运用连接词however来清晰地说明事物的两面性。
要点4使用consequently—词表明人物态度合乎缘由。
归纳总结——
1，通读全文整体感知
浏览全文，在把握整体文意的基础上，迅速区分文中主、次信息，并关注体裁特点；例如写记叙文时，应明确who，what，when，where,how，opinion等。
2，准确寻找筛选提取
在对文章内容进行整体把握的基础上，紧扣材料中关键语句，理解重点段、关键词、中心句；对没有明显中心句的语段，要对每个独立句意或对重要句子的意义进行综合归纳；对表达含蓄的文章，需通览全文，分析“潜台词”，联系主旨，归纳要点。
总之，考生应当仔细分析各段每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路，筛选提取出表明文章或文段主要意思的关键句和关键词。
3，仔细对照灵活替换
运用灵活多样的表达，用同义词、句替换掉原文中的关键信息，从而做到语言简洁、衔接连贯。
例如：
把长段的描述变成短小的句子；用词组代替从句；使用最简短的连接词，如“but,yet,thus,though，避免”使用“atthesametim，einthefirstplace等较长”的连接词。
Exercise3
Nosatisfactorywayexiststoexplainhowtoformagoodidea.Youthinkaboutaproblemuntilyou'retired，,forgetit,，maybesleeponi，tandthenflash!
Whenyouaren'tthinking，aboutit,
suddenlytheanswerarrivesasagiftfromthegods.
Ofcourse,allideasdon'toccurlikethatbutsomanydo,particularlythemostimportantones.
Theyburstintothemind,glowingwiththeheatofcreation.Howtheydoitisamysterybuttheymustcomefromsomewhere.Let'sassumetheycomefrom“theunconscious”.Thisisr
forpsychologistsusethistermtodescribementalprocesseswhichareunknowntotheindividual.Creativethoughtdependsonwhatwasunknownbecomingknown.
Allofushaveexperiencedthissuddenarrivalofanewidea,butitiseasiesttoexamineitinthegreatcreativepersonalities,manyofwhomexperienceditinanintensifiedformandhavewrittenitdownintheirlifestoriesandl
升级会员 