教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4222.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4222

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。

单项选择题

A、学生的学习

B、教育措施

C、学校环境

D、学与教的规律

2：

下列能代表自我实现需要的描述是（）。

单项选择题

A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家

B、他很少依赖外界反馈

C、他总是为他的行为承担责任

D、他常常让别人提出问题

3：

学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。

坚持自己答案的学生认知风格属于（）。

单项选择题

A、沉思型

B、冲动型

C、场独立型

D、场依存型

4：

根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于（）智能不足儿童。

单项选择题

A、轻度

B、中度

C、重度

D、深度

5：

根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。

多项选择题

A、细微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、连续型操作技能

D、断续型操作技能

E、开放型操作技能

6：

在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）

单项选择题

A、冲支型

B、反思型

C、场依存型

D、场独立型

7：

影响人格发展的社会因素有（）。

多项选择题

A、家庭教养模式

B、学校教育

C、同辈群体

D、隔辈群体

E、遗传

8：

布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）

单项选择题

A、知识再现表象

B、动作再现表象

C、图像再现表象

D、符号再现表象

9：

提出观察学习概念的心理学家是（）。

单项选择题

A、班杜拉

B、斯金纳

C、华生

D、皮亚杰

10：

埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。

单项选择题

A、八个阶段

B、五个阶段

C、四个阶段

D、三个阶段

11：

个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

单项选择题

A、价值化

B、人格化

C、社会化

D、个性化

12：

（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

单项选择题

A、模式图

B、网络关系图

C、系统结构图

D、组织策略

13：

巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）

单项选择题

A、狗分泌唾液的实验

B、饿猫开箱的实验

C、白鼠走迷宫的实验

D、白鼠按压杠杆取食的实验

14：

根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。

单项选择题

A、具体知识和抽象知识

B、陈述性知识和程序性知识

C、直接知识和间接知识

D、感性知识和理性知识

15：

构成品德心理结构的基本成分是（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

E、态度

16：

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

单项选择题

A、思维定势

B、原型启发

C、功能固着

D、酝酿效应

17：

在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。

（）

判断题

对

错

18：

为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、生成技术

19：

领会知识是教学过程中的中心环节。

（）

判断题

对

错

20：

恐怖症可分为（）。

多项选择题

A、强迫恐怖症

B、单纯恐怖症

C、广场恐怖症

D、社交恐怖症

E、焦虑恐怖症

21：

根据小学评价的严谨程度，可分为___________。

单项选择题

A、形成性和总结性评价

B、常模参照与标准参照评价

C、配置性和诊断性评价

D、正式和非正式评价

22：

技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

单项选择题

A、不平衡现象

B、不协调现象

C、停顿现象

D、起伏现象

23：

学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、连锁学习

D、命题学习

24：

适当的过度学习会阻碍知识的保持。

（）

判断题

对

错

25：

艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）

单项选择题

A、新生论原理

B、认知论原理

C、道德论原理

D、学习论原理

26：

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）

单项选择题

A、1877年

B、1879年

C、1903年

D、1913年

27：

教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。

这类问题属于（）。

单项选择题

A、无结构问题

B、有结构问题

C、界定含糊问题

D、情景不清问题

28：

在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）

单项选择题

A、语文

B、体育

C、数学

D、外语

29：

元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

单项选择题

A、自我控制

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

30：

有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

31：

学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

单项选择题

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

32：

根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。

（）

判断题

对

错

33：

学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）。

单项选择题

A、相似干扰

B、后摄干扰

C、接近干扰

D、前摄干扰

34：

个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。

单项选择题

A、认识动机

B、赞许动机

C、成就动机

D、交往动机

35：

演讲采用的语言形式主要是（）

单项选择题

A、书面言语

B、内部言语

C、对话言语

D、独白言语

36：

教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

单项选择题

A、标准参照评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

37：

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

单项选择题

A、感觉运动

B、前运算

C、具体运算

D、形式运算

38：

诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这一诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）

单项选择题

A、创造想象

B、无意想象

C、再造想象

D、幻想

39：

提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

单项选择题

A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、斯金纳

40：

心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是’（）

单项选择题

A、心理健康

B、记忆

C、智力

D、学习

41：

以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

42：

下列哪种学习策略属于元认知策略（）。

单项选择题

A、设置目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

43：

研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

44：

吹拉弹唱属于（）

单项选择题

A、识记技能

B、心智技能

C、动作技能

D、认知技能

45：

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持一致

C、被他人认可

D、与他人相接近

46：

创造性思维表现为思维的（）。

多项选择题

A、独创性

B、发散性

C、灵活性

D、突发性

E、活跃性

47：

客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。

（）

判断题

对

错

48：

加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激一反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

49：

人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

单项选择题

A、自我期待感

B、自我归因感

C、自我预期感

D、自我效能感

50：

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

单项选择题

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、欲望内驱力

D、自我提高内驱力

1：

答案D

解析教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

2：

答案C

解析自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。

它包含两个方面：

一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。

他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。

3：

答案C

解析个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是场独立型。

具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。

4：

答案C

解析世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是20～35，在韦氏量表上是25～39。

经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。

因此，本题选择C选项。

5：

答案C,D

解析根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。

6：

答案A

解析

7：

答案A,B,C

解析影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。

8：

答案A

解析

9：

答案A

解析

10：

答案A

解析

11：

答案C

解析

12：

答案A

解析应为模式图。

组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

13：

答案A

解析巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是狗分泌唾液的实验。

他每次喂狗食物的时候总是摇铃，够就建立了铃声与分泌唾液的条件反射。

（本解析由张恩凯提供）

14：

答案D

解析

15：

答案A,B,C,D

解析品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。

16：

答案C

解析功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。

17：

答案错误

解析在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。

18：

答案A

解析复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。

在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。

19：

答案正确

解析领会知识是教学过程的中心环节。

20：

答案B,C,D

解析恐怖症可分为单纯恐怖症（对一件具体的东西、动作或情境的恐怖），广场恐怖症（害怕大片的水域、空荡荡的街道）和社交恐怖症。