德育论文教育出于爱心.docx
《德育论文教育出于爱心.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《德育论文教育出于爱心.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
德育论文教育出于爱心
德育论文:
教育出于爱心
托尔斯泰认为:
如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。
由此可知,师爱是师德的重要表现之一。
也正像教科文总干事马约翰先生说的:
“世界上只有一种教育—爱的教育。
”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。
那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境,师爱的源泉。
“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。
”这是人们通常对教师提出的要求。
学海无涯,正如陶行知所说:
“活到老,学到老。
”处于"知识爆炸"时代的学生们,无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。
这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。
做到教到老,学到老。
从朝师毕业已十年,但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。
每每翻起,必开卷有益,获得点滴灵感,得到一些帮助。
从《儿童心理学》中获悉:
七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满足,他们开始重视从集体的成功中获得满足……也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。
据此,在对学生进行行为规范养成教育时,时刻以小集体——小组、年级,大集体——年级、学校的荣誉来激励他们,规范他们的言行,收到的效果甚佳。
《从环境对孩子的影响》一文中,我得到启示,新组建五(5)班时,教育孩子把握机会,重新塑造自己,借机改正不良习惯。
使集体很快稳定下来,并且形成民主、快乐、团结向上的集体。
随着信息时代的到来,计算机成了人们离不开的工具,为此我利用业余时间,完成了计算机信息管理专业大专班的学习。
特别是在近两年的工作中受益匪浅。
我能用电脑备课,绘制精美的统计图表、几何图形,通过演示文稿开阔了孩子们的视野。
并且鼓励孩子们利用电脑制做课件,帮助理解书本上的知识。
在讲解《詹天佑》这一课时,叶冬昕制作的课件,一下子把“中部凿井法”展现在孩子们的面前,帮助大家理解了课文内容。
蔡承制作的课件,把圆锥和圆柱的体积关系在等底等高、等体积等底的情况下的变化,清楚的反映出来,教学难点也随之突破了。
当“非典”使孩子们离开心爱的学校,互联网拉进了师生的距离,电子邮件传递师生的真情。
使我更坚信学无止境,只有自己不断的学习,充实自己,学生才能在自己的爱心培育下健康成长。
二、为人师表,师爱的基础。
孔子说过:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。
处处为学生表榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律已,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。
“亲其师,信其道”,才能收到“不令而行”之效。
1999年我参加计算试验活动,由于连续做课,我的右胳膊上长了一个小疙瘩很疼。
医生建议我少抬胳膊,尽量减少摩擦。
但是实验没有结束,还要完成学区做课任务。
没办法,只好坚持。
结果引起感染,每次抬右臂写板书时,疼得直哆嗦。
身教胜于言教,孩子们被感动了,积极参与课堂活动,课上得很成功。
刚一下课,孩子们就围拢过来,淘气的张骁红着眼圈说:
“宋老师,手一定很疼吧?
”我笑了笑说:
“没事。
”张骁拉着我的手,指着我的胳膊说:
“一定很疼,你们看,血都印出来了。
”看着大家伤心的样子,我忙说:
“你们表现得那么出色,老师早忘记疼了。
”几天后,我班在与四班的拔河比赛中,竟然赢了身高力大的四班。
孩子们在日记中写道:
拔河时,我们使出全力,手被绳子磨得特别疼,但一想到宋老师的胳膊,这点疼算什么,我们不能松劲儿,一定能赢……这正是教师以模范品行作榜样,成为学生效仿的楷模,使平凡的师爱,发挥非凡的力量。
三
托尔斯泰认为:
如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。
由此可知,师爱是师德的重要表现之一。
也正像教科文总干事马约翰先生说的:
“世界上只有一种教育—爱的教育。
”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。
那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境,师爱的源泉。
“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。
”这是人们通常对教师提出的要求。
学海无涯,正如陶行知所说:
“活到老,学到老。
”处于"知识爆炸"时代的学生们,无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。
这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。
做到教到老,学到老。
从朝师毕业已十年,但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。
每每翻起,必开卷有益,获得点滴灵感,得到一些帮助。
从《儿童心理学》中获悉:
七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满足,他们开始重视从集体的成功中获得满足……也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。
据此,在对学生进行行为规范养成教育时,时刻以小集体——小组、年级,大集体——年级、学校的荣誉来激励他们,规范他们的言行,收到的效果甚佳。
《从环境对孩子的影响》一文中,我得到启示,新组建五(5)班时,教育孩子把握机会,重新塑造自己,借机改正不良习惯。
使集体很快稳定下来,并且形成民主、快乐、团结向上的集体。
随着信息时代的到来,计算机成了人们离不开的工具,为此我利用业余时间,完成了计算机信息管理专业大专班的学习。
特别是在近两年的工作中受益匪浅。
我能用电脑备课,绘制精美的统计图表、几何图形,通过演示文稿开阔了孩子们的视野。
并且鼓励孩子们利用电脑制做课件,帮助理解书本上的知识。
在讲解《詹天佑》这一课时,叶冬昕制作的课件,一下子把“中部凿井法”展现在孩子们的面前,帮助大家理解了课文内容。
蔡承制作的课件,把圆锥和圆柱的体积关系在等底等高、等体积等底的情况下的变化,清楚的反映出来,教学难点也随之突破了。
当“非典”使孩子们离开心爱的学校,互联网拉进了师生的距离,电子邮件传递师生的真情。
使我更坚信学无止境,只有自己不断的学习,充实自己,学生才能在自己的爱心培育下健康成长。
二、为人师表,师爱的基础。
孔子说过:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。
处处为学生表榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律已,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。
“亲其师,信其道”,才能收到“不令而行”之效。
1999年我参加计算试验活动,由于连续做课,我的右胳膊上长了一个小疙瘩很疼。
医生建议我少抬胳膊,尽量减少摩擦。
但是实验没有结束,还要完成学区做课任务。
没办法,只好坚持。
结果引起感染,每次抬右臂写板书时,疼得直哆嗦。
身教胜于言教,孩子们被感动了,积极参与课堂活动,课上得很成功。
刚一下课,孩子们就围拢过来,淘气的张骁红着眼圈说:
“宋老师,手一定很疼吧?
”我笑了笑说:
“没事。
”张骁拉着我的手,指着我的胳膊说:
“一定很疼,你们看,血都印出来了。
”看着大家伤心的样子,我忙说:
“你们表现得那么出色,老师早忘记疼了。
”几天后,我班在与四班的拔河比赛中,竟然赢了身高力大的四班。
孩子们在日记中写道:
拔河时,我们使出全力,手被绳子磨得特别疼,但一想到宋老师的胳膊,这点疼算什么,我们不能松劲儿,一定能赢……这正是教师以模范品行作榜样,成为学生效仿的楷模,使平凡的师爱,发挥非凡的力量。
三
托尔斯泰认为:
如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。
由此可知,师爱是师德的重要表现之一。
也正像教科文总干事马约翰先生说的:
“世界上只有一种教育—爱的教育。
”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。
那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、学无止境,师爱的源泉。
“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。
”这是人们通常对教师提出的要求。
学海无涯,正如陶行知所说:
“活到老,学到老。
”处于"知识爆炸"时代的学生们,无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。
这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。
做到教到老,学到老。
从朝师毕业已十年,但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。
每每翻起,必开卷有益,获得点滴灵感,得到一些帮助。
从《儿童心理学》中获悉:
七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满足,他们开始重视从集体的成功中获得满足……也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。
据此,在对学生进行行为规范养成教育时,时刻以小集体——小组、年级,大集体——年级、学校的荣誉来激励他们,规范他们的言行,收到的效果甚佳。
《从环境对孩子的影响》一文中,我得到启示,新组建五(5)班时,教育孩子把握机会,重新塑造自己,借机改正不良习惯。
使集体很快稳定下来,并且形成民主、快乐、团结向上的集体。
随着信息时代的到来,计算机成了人们离不开的工具,为此我利用业余时间,完成了计算机信息管理专业大专班的学习。
特别是在近两年的工作中受益匪浅。
我能用电脑备课,绘制精美的统计图表、几何图形,通过演示文稿开阔了孩子们的视野。
并且鼓励孩子们利用电脑制做课件,帮助理解书本上的知识。
在讲解《詹天佑》这一课时,叶冬昕制作的课件,一下子把“中部凿井法”展现在孩子们的面前,帮助大家理解了课文内容。
蔡承制作的课件,把圆锥和圆柱的体积关系在等底等高、等体积等底的情况下的变化,清楚的反映出来,教学难点也随之突破了。
当“非典”使孩子们离开心爱的学校,互联网拉进了师生的距离,电子邮件传递师生的真情。
使我更坚信学无止境,只有自己不断的学习,充实自己,学生才能在自己的爱心培育下健康成长。
二、为人师表,师爱的基础。
孔子说过:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。
处处为学生表榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律已,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。
“亲其师,信其道”,才能收到“不令而行”之效。
1999年我参加计算试验活动,由于连续做课,我的右胳膊上长了一个小疙瘩很疼。
医生建议我少抬胳膊,尽量减少摩擦。
但是实验没有结束,还要完成学区做课任务。
没办法,只好坚持。
结果引起感染,每次抬右臂写板书时,疼得直哆嗦。
身教胜于言教,孩子们被感动了,积极参与课堂活动,课上得很成功。
刚一下课,孩子们就围拢过来,淘气的张骁红着眼圈说:
“宋老师,手一定很疼吧?
”我笑了笑说:
“没事。
”张骁拉着我的手,指着我的胳膊说:
“一定很疼,你们看,血都印出来了。
”看着大家伤心的样子,我忙说:
“你们表现得那么出色,老师早忘记疼了。
”几天后,我班在与四班的拔河比赛中,竟然赢了身高力大的四班。
孩子们在日记中写道:
拔河时,我们使出全力,手被绳子磨得特别疼,但一想到宋老师的胳膊,这点疼算什么,我们不能松劲儿,一定能赢……这正是教师以模范品行作榜样,成为学生效仿的楷模,使平凡的师爱,发挥非凡的力量。
三