最新教案三年级走进水果王国.docx

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最新教案三年级走进水果王国

在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。

“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。

在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。

“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。

4、“体验化”消费

（六）DIY手工艺品的“创作交流性”

（4）创新能力薄弱

营销调研课题

“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。

店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。

按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：

珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。

全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。

“碧芝”提倡自己制作：

端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。

这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。

十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。

特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。

“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。

“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。

附件

（一）：

中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属，而且珠子的种类也更加多样。

五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。

走进水果王国

（建议年级：

三年级）

活动背景：

琳琅满目的水果，已成为人们生活中不可缺少的“第四餐”。

它品种丰富，风味迥异，不仅能给人体补充许多营养，还能通过组合搭配，制作出精美的水果拼盘，使人们得到视觉和味觉的双重享受。

另外三年级学生刚刚接触综合实践活动课，激发他们研究的兴趣，掌握简单的研究方法也很重要，水果的外形多种多样，味道丰富，受到了孩子们的欢迎。

活动总目标：

1.让学生在活动中了解有关水果的常识，并能关注自身的健康成长；

2.在活动中培养学生的观察能力，提高生活情趣，培养学生热爱生活的情感，提高学生参与实践的热情和能力；

3.通过活动培养学生的合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。

活动重难点：

1.学会观察及查找资料；

2.通过活动培养学生的合作意识。

课时安排：

阶段

活动内容

建议课时

第一阶段：

观察方法指导

一、创设情境，激趣导入

二、明确对象，引导观察

三、实际观察、整理记录

1课时

第二阶段：

水果与健康

一、回顾旧知，导入新课

二、示范引领，查找资料

三、健康热线，积累常识

1课时

第三阶段：

水果拼盘大PK

一、创设情境，引入新课

二、研究水果的切法

三、小组合作、制作拼盘

四、展示作品、竞争奖项

五、享受成果，课堂拓展

1课时

第一阶段观察方法指导课

课时目标：

1.学会调动身体的各个感官去观察事物；

2.学会有序、全面、有条理地观察并记录；

3.体验合作学习的乐趣，感受综研课的魅力。

活动重难点

学习观察的方法，并能实际运用。

活动准备

幻灯片、观察记录表、水果。

活动过程

一、创设情境，激趣导入 

1．欧洲的一位雕刻家罗丹说过这样一句话：

“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”你看，眼睛对我们多重要。

下面，老师就要考考你们的小眼睛是不是够亮，咱们来做个小游戏，叫“大家来找茬”。

（大屏幕出示图片）这两幅图片中有四处不同的地方，你能找出来吗？

（指名几个学生回答）

2.你是怎么找到呢？

图片上这么多的盘子和蒸笼，咱们怎么找才能确保不会有漏掉的呢？

（按照一定的顺序来观察，顺序可以是从左到右、从上到下，从右到左、从下到上，从里到外、从外到里。

）

3.我们在观察一个事物的时候，首先我们会用眼睛去看，再将看到的信息收集起来，这就是观察的方法。

但是想要观察的细致，里面还有一些学问呢，今天，我们就来研究观察的学问。

二、明确对象，引导观察

1.老师给大家带来一个朋友——苹果，它含有很多的营养元素，你们喜欢吃吗？

仔细观察它的外形，你能描述它的外形特点吗？

2.再看看里面，我们把它切开，你观察到了什么？

3.这些都是我们通过观察发现的，可是要想全面地了解一个事物，光凭眼睛往往还不够哦，你想不想亲手摸一摸呢？

不过老师有一个要求：

不争不抢，由组长发给大家。

4.用你的手摸过后你又有什么新的发现呢？

5.用完了手，咱们还可以用什么？

（嘴巴）在动嘴之前，我们还可以先闻一闻，感受一下它的气味儿。

6.同学们，我们的五官还有谁没用上？

（耳朵）

用耳朵听也是一种很棒的观察方法，想不想听听苹果说了什么？

大家张开你的嘴巴，保持足够的安静，咬一口，仔细听，你听到了什么声音？

三、实际观察、整理记录

1.刚才我们动用了感觉器官来观察苹果，找到了颜色、形状、手感、气味以及口感这几个方面的特点，同学们的表现很优秀。

为了奖励大家，老师还请来了水果家族的其他几位成员，但是呢他们不好意思露面，想跟大家做一个游戏，名字叫“猜猜我是谁”，看大家能不能猜出他们来。

请看游戏规则，谁来读一读？

（大屏幕出示，指名学生读）

（每个小组领走一种水果，小组内合作观察，填写记录表，然后在全班描述，让其它小组猜猜是哪种水果。

）

2.好，游戏规则都清楚了，为了保密，你们在讨论的时候有什么办法吗？

嗯，是个好办法，不过呢每一个朋友都有那么多的特点，为了防止遗忘，老师给大家准备了一个简单的记录表，我们来看看记录表，需要大家在小组内评选出一名字迹清晰的同学来当记录员，再推选一名表达能力比较好的当汇报员。

下面，老师就把这几位朋友请出来啦，请每一组的组长上来带走你们的朋友。

注意保护好不能让别的组看到哦，讨论的时候也要注意保密哦！

3.音乐开始，讨论开始。

4.指名小组进行汇报：

当别的小组在汇报的时候，大家要仔细听哦！

等会儿老师还会有问题要考考你呢！

5.同学们真是厉害，一下子就揭开了水果王国的神秘面纱。

那么刚才咱们自己参与了观察，也仔细聆听了其他的小组的观察成果，我们把这些信息简单梳理一下，你发现水果王国的这几位成员有什么共同点吗？

四、课堂总结

今天我们学到了一些观察的方法和要素，在观察的时候，可以用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用手摸一摸、用耳朵去听一听，甚至用嘴巴尝一尝，当然观察的时候还要有顺序、关注细节、全面观察，这样我们才能最大程度的得到我们想要的信息。

希望同学们今后留心观察身边的事物，做一个有心人。

观察记录表

名称

颜色

形状

气味

手感

梨子

橘子

香蕉

猕猴桃

班级：

第组

附：

第二阶段水果与健康

课时目标：

1.能够学会简单的查找资料的方法，学习简单的筛选信息的方法；

2.了解苹果的营养价值，学会挑选苹果；

3.激发热爱生活的情感。

活动重难点：

学会简单的查找资料和筛选信息的方法。

活动准备：

电脑、手机、书籍、PPT

活动过程：

一、回顾旧知，导入新课

1.上节课我们学习了观察的方法，我们用观察法观察了几种水果，同学们对水果有了更加细致的了解。

哪位同学来说一下观察都有哪些技巧呢？

2.水果是个大家族，有我们熟悉的苹果、梨子、香蕉、草莓、火龙果、甘蔗等等，其中苹果在我国种植的非常广泛，它营养丰富，味道可口，可以改善记忆能力，还被称为“记忆果” 。

苹果究竟有哪些营养呢？

大家想知道吗？

今天我们就从我们熟悉的苹果入手去探寻水果王国的奥秘。

二、示范引领，学习查找

（一）学习查找方法

1.我该如何才能知道苹果有哪些营养呢？

同学们能想想办法吗？

（上网查、查阅图书、用手机查）教师相机引导。

2.哪位同学会上网查，谁来示范一下？

3.哪位同学会用手机查呢，给大家示范一下（教师实物投影）

4.谁能说说如果我想查阅图书，该怎么办？

（二）学会初步筛选信息

1.网上的信息特别多，大家注意到了吗？

刚才在我们在XX搜索输入“苹果的营养”几个字时，出现了很多网站、网页，出现的信息也不是完全一样的，这时我们该怎么办呢？

（1）我们要登陆了一些比较正规的网站，像“中国健康网”、“中国水果网”等等。

（2）我们从里面选取了与水果的营养有关系的内容，这里面又有一些重复、相似的内容，我们又进行了筛选。

（3）关于苹果方面的资料实在是太多了，我们抓住重点，对自已认为有价值的资料进行了整理。

2.教师小结：

除了苹果，其它的水果我们也可以通过这些办法来研究。

3.实际操作演练。

现在我们就来在网上查找苹果的资料，当我们看到对我们有用的资料时就拿出笔来记录下来。

三、健康热线

1.刚才我们通过研究，知道了吃苹果原来有那么多的好处，那我们是不是吃得越多越好呢？

生：

的确吃水果有很多好处。

可是如果吃法不当，不但不会带来营养，还会影响健康。

2.那么，怎样吃水果才科学，才能吃出健康呢？

我来教你几招：

一、忌饭后立即吃水果。

二、吃水果忌不漱口。

三、忌食水果过多。

四、吃水果忌不卫生。

五、水果忌用酒精消毒。

六、生吃水果忌不削皮。

七、忌用菜刀削水果。

八、忌吃催熟水果。

3.（出示两个苹果）请同学们看一看，哪个苹果新鲜，你是怎么看出来的?

（学生回答，但不够全面）。

关于“如何识别新鲜水果”我给大家出了一个金点子：

一看，看水果的颜色，新鲜的水果一般比较鲜艳，如草莓。

二捏，捏水果的软硬，如桃子。

三闻，闻水果的味道。

如甜瓜。

四、教师总结

原来吃水果、挑水果还有这么多的学问，我们可要运用好我们的研究工具，科学的吃水果，这样才能吃出健康哦！

你还对哪种水果的营养和吃法感兴趣，课后请你取查查资料吧，希望你们都能成为水果小博士！

第三阶段水果拼盘大PK

活动目标：

1.通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。

2.通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。

3．树立为社会服务的意识、竞争意识及公正评判意识。

4．体验合作学习和创作学习的活动乐趣。

活动重难点：

使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。

活动准备：

教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签，香菜等。

活动过程：

一、创设情境，引入新课

1.孩子们，本学期我们开展了走进水果王国的综合实践活动，在活动中大家学会了观察水果，知道了“水果与人们健康”的关系，。

今天这节课，我们将要开展一个比赛——水果拼盘大PK。

你看：

金灿灿的柑橘，紫莹莹的葡萄……我们的教室真是果香四溢啊！

大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

别着急，先看好我们的比赛规则。

2.通过刚才的交流，我知道大家对水果都有很多的了解，水果不仅能给我们补充丰富的营养，还能通过合理搭配制作出精美的水果拼盘，给人美的享受。

3.播放课件——水果拼盘图片。

今天，老师就和同学们一起来研究水果拼盘的制作。

二、研究水果的切法

1.教师展示水果的切割方法：

要想制作出精美的水果拼盘，我们首先应该掌握水果基本的切割方法，老师带给大家几种方法。

2.来研究水果的切法

（1）有分块切：

如一个苹果，可以分成若干块。

要求均匀、形状好，便于食用；

（2）有连接切：

如一个草莓，将其对切，使根部相连，形成另一种形状。

3.学生切割水果，强调注意事项。

4.展示作品，评价优点

练习后，选择性地请同学展示。

三、小组合作、制作拼盘

1.出示教师的拼盘，并介绍。

同学们都能切割出自己喜欢的形状，真是心灵手巧，今天老师带来了自己制作的水果拼盘，我确定的主题是“三足鼎立”，选择的水果分别是苹果、橙猕猴桃、小番茄等，切割成半圆形、三角形不同的形状，进行色彩搭配、摆放图案，最后制作成水果拼盘：

“三足鼎立”。

2.如何制作一盘精美的水果拼盘呢？

大家知道了吗？

3.指生说说制作步骤。

教师板书：

确定主题

挑选水果

切割形状

色彩搭配、图案摆放

拼盘

4.方法掌握了，老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作一盘精美的水果拼盘，你们有没有信心，但在制作时我们应该注意哪些事项？

（课件出示：

温馨提示）：

①构思新颖

②色彩协调

③分工协作

④讲究卫生

⑤注意安全

要求学生带上准备好的手套。

5.小组合作制作。

学生按老师要求进行设计、制作。

（播放音乐）

6.师巡视、指导。

四、展示作品、竞争奖项

1.师：

同学们的制作非常投入，小组合作很默契，制作出了令自己满意的作品，下面咱们进行作品展示，我们设立了五个奖项：

最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳图案奖、完美作品奖、最佳合作奖，各组推选一名代表介绍作品，给5分钟准备时间。

2.学生上台摆放作品，一一介绍。

3.颁奖。

五、享受成果，谈收获

1.同学们就请你们带着这份收获的喜悦，尽情的享受自己的劳动成果吧！

可以小组之间相互分享，也可以把成果和我们辛苦的老师一起分享。

2.谈收获。

这一个个精美的拼盘凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？

六、课堂拓展

那我们就带着这些收获回家为自己父母设计一份水果拼盘，让他们也来分享你们创作的快乐吧！

附：

“水果拼盘大pk”综合实践活动小组互评表

研究小主题

最值得学习之处

需要改进之处

综合评价（五星）

最佳小队：

___________________

最佳队员：

________、___________、__________、__________

附：

评价主要标准

小组评价：

1.选题范围适中，具有科学性和可行性；

2.研究过程注重实践，展示材料围绕主题；

3.小组成员分工协作，参与积极，仪态大方；

4.成果形式多样有像黄信，汇报条理清楚，重点突出。

队员评价：

仪表大方、语言表达流畅、展示充分；

设立五个奖项：

最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳图案奖、完美作品奖、最佳合作奖。