北师大版六年级下册书法教学设计.docx
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北师大版六年级下册书法教学设计
第1课左小右大
教学目标
1、认识和了解“左小右大”的结字规律。
2、练习临写含有“左小右大”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
左小右大的写法。
教学难点:
左小右大在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“左小右大”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
左小右大的字往往是左部形体小而右部形体大,左侧倚靠右侧的形态。
2、看看想象。
观察“时、赠、顷、雅”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解西安碑林博物馆。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解西安碑林博物馆。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
时、赠、顷、雅
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第2课左大右小
教学目标
1、认识和了解“左大右小”的结字规律。
2、练习临写含有“左大右小”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
左大右小的写法。
教学难点:
左大右小在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“左大右小”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
左大右小的字往往是左部形体大而右部形体小的形态;左右两部分关系有三(右部偏上、右部偏下、左右等高)。
2、看看想象。
观察“加、动、观、刘”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
祝允明。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、认识书法家:
祝允明。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
加、动、观、刘
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第3课左右等匀
教学目标
1、认识和了解“左右等匀”的结字规律。
2、练习临写含有“左右等匀”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
左右等匀的写法。
教学难点:
左右等匀在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“左右等匀”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
左右等匀的字往往大小相当,总体上呈等匀的关系;两部笔画在组合与处理上仍会有所不同。
2、看看想象。
观察“部、所、材、解”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
文徵明。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、认识书法家:
文徵明。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
部、所、材、解
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第4课左中右结构
教学目标
1、认识和了解“左中右结构”的结字规律。
2、练习临写含有“左中右结构”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
左中右结构的写法。
教学难点:
左中右结构在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“左中右结构”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
左中右结构的字因三部分的形体大小不同形成格子的组合关系,结字时以三部分密切关联成整体为原则。
2、看看想象。
观察“班、辩、倾、卫”的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识:
笔力。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法知识:
笔力。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
班、辩、倾、卫
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第5课全包围结构
教学目标
1、认识和了解“全包围结构”的结字规律。
2、练习临写含有“全包围结构”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
全包围结构的写法。
教学难点:
全包围结构在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“全包围结构”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
全包围结构的字外框避免过於方正对称,字内笔画疏密有度,内外部整体协调。
2、看看想象。
观察“图”以及三个“国”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识:
尺牍。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法知识:
尺牍。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
图、国
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第6课半包围结构
(一)
教学目标
1、认识和了解“半包围结构”的结字规律。
2、练习临写含有“半包围结构”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
半包围结构的写法。
教学难点:
半包围结构在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“半包围结构”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
上包下的字字内部件与外框的关系不同,形成各自的方式。
2、看看想象。
观察“同、周、风、凤”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识:
用印。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法知识:
用印。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
同、周、风、凤
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第7课半包围结构
(二)
教学目标
1、认识和了解“半包围结构”的结字规律。
2、练习临写含有“半包围结构”的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
半包围结构的写法。
教学难点:
半包围结构在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“半包围结构”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
半包围结构的字偏旁为两边包时,有两种结字类型,其处理方式也不一样。
2、看看想象。
观察“司、府、延、通”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识:
条屏。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法知识:
条屏。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
司、府、延、通
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第8课集字练习
教学目标
1、了解“正大光明”的出处及意思。
2、练习临写“正大光明”四字,并模仿作品形式临一临。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
练习临写“正大光明”四字,并模仿作品形式临一临。
教学难点:
把握“正大光明”四字的写法。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学习集字练习。
二、自学指导
1、阅读学一学,欣赏颜真卿的书法,深刻感受“正大光明”四字的书写要点。
2、集字提示。
观察“正大光明”的范例说明,细心揣摩。
A、各字主笔的书写。
B、单字的书写要领及集字的要领。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解“正大光明”的出处及意思。
2、教师结合学一学与集字提示,示范例字。
正、大、光、明
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,尝试模仿作品形式临一临,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第9课平正
教学目标
1、认识和了解“平正”的结字规律。
2、练习临写含有“平正”结字规律的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
“平正”结字规律的写法。
教学难点:
“平正”结字规律在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“平正”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
“平正”是《颜勤礼碑》结字的一个重要特征,“平正”是整体呈现的形态。
2、看看想象。
观察“直、夫、玄、军”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
董其昌。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、认识书法家:
董其昌。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
直、夫、玄、军
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第10课方整
教学目标
1、认识和了解“方整”的结字规律。
2、练习临写含有“方整”结字规律的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
“方整”结字规律的写法。
教学难点:
“方整”结字规律在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“方整”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
“方整”是《颜勤礼碑》结字的一个重要特征,“方整”是略长的方整,注意内部部件的变化,以生动活泼。
2、看看想象。
观察“得、词、闻、与”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识:
形似与神似。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法知识:
形似与神似。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
得、词、闻、与
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第11课厚重
教学目标
1、认识和了解“厚重”的结字规律。
2、练习临写含有“厚重”结字规律的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
“厚重”结字规律的写法。
教学难点:
“厚重”结字规律在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“厚重”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
“厚重”是《颜勤礼碑》用笔的一个重要特征,要将笔锋收敛起来,以笔腹运动为主,行笔加强向下的力。
2、看看想象。
观察“王、里、相、真”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识:
册页。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法知识:
册页。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
王、里、相、真
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第12课圆劲
教学目标
1、认识和了解“圆劲”的结字规律。
2、练习临写含有“圆劲”结字规律的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
“圆劲”结字规律的写法。
教学难点:
“圆劲”结字规律在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“圆劲”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
“圆劲”是《颜勤礼碑》用笔的一个重要特征。
“圆”“劲”用笔的具体技法。
2、看看想象。
观察“主、少、沈、州”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家:
王铎。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法家:
王铎。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
主、少、沈、州
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第13课宽博舒展
教学目标
1、认识和了解“宽博舒展”的结字规律。
2、练习临写含有“宽博舒展”结字规律的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
“宽博舒展”结字规律的写法。
教学难点:
“宽博舒展”结字规律在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“宽博舒展”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
“宽博舒展”是《颜勤礼碑》结字的一个重要特征。
“宽博”是不局促,“舒展”一般指长笔画的形态。
2、看看想象。
观察“史、拜、代、使”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法故事:
字如其人。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法故事:
字如其人。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
史、拜、代、使
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第14课拙中见巧
教学目标
1、认识和了解“拙中见巧”的结字规律。
2、练习临写含有“拙中见巧”结字规律的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
“拙中见巧”结字规律的写法。
教学难点:
“拙中见巧”结字规律在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“拙中见巧”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
《颜勤礼碑》的笔画以拙为主,拙中见巧。
2、看看想象。
观察“月、自、门、河”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识:
手卷。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法知识:
手卷。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
月、自、门、河
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第15课正中见奇
教学目标
1、认识和了解“正中见奇”的结字规律。
2、练习临写含有“正中见奇”结字规律的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
“正中见奇”结字规律的写法。
教学难点:
“正中见奇”结字规律在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学写“正中见奇”的结字规律的字。
二、自学指导
1、阅读书写要点,欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并有深刻领悟:
是《颜勤礼碑》结字的一个重要特征。
“正中见奇”即正中寓奇,端庄肃穆而又生动活泼。
2、看看想象。
观察“温、访、领、着”字的范例说明,引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法故事:
心不厌精,手不忘熟。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解书法故事:
心不厌精,手不忘熟。
2、教师结合书写要点与看看想想,示范例字。
温、访、领、着
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。
第16课集字练习
教学目标
1、了解“春华秋实”的出处及意思。
2、练习临写“春华秋实”四字,并模仿作品形式临一临。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点:
练习临写“春华秋实”四字,并模仿作品形式临一临。
教学难点:
把握“春华秋实”四字的写法。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
二、导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
)本节课我们开始学习集字练习。
二、自学指导
1、阅读学一学,欣赏颜真卿的书法,深刻感受“春华秋实”四字的书写要点。
2、集字提示。
观察“春华秋实”的范例说明,细心揣摩。
A、单字的书写要领。
B、集字的要领。
三、生自学,师巡视
四、引学
1、了解“春华秋实”的出处及意思。
2、教师结合学一学与集字提示,示范例字。
春华秋实
学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字,尝试模仿作品形式临一临,老师巡回指导。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
并找出原因纠正错误。
(2)学生自评。
3、小结:
对优秀同学及作品提出表扬;布置作业。