短文阅读技巧指导.docx
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短文阅读技巧指导
短文阅读技巧
一、基本知识
1、表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
2、修辞及作用:
比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比……
比喻:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
用典:
一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。
夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增加感染力、说服力。
对偶:
形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
有强调语气,强化内容的作用
反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
★注意:
所有修辞手法必须结合相关语句分析。
3、常见写作方法(以表现手法为主)及作用:
联想、想像、象征、对比、衬(烘)托、反衬、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物喻人、借景(状物)抒情、情景交融、借古讽今、开门见山、巧设悬念、侧面烘托、虚实结合、以小见大、首尾呼应、铺垫映衬、卒章显志……
拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
夸张:
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
象征:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
对比:
通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
衬托(侧面烘托)手法和正面描写:
以xx人或事物衬托xx人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
讽刺:
运用比喻、夸张等方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
欲扬先抑和先扬后抑:
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
前后照应(首尾呼应):
使情节完整、结构严谨、中心突出。
设置悬念:
能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
4、具体词语的含义与作用。
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容及效果、情感。
答:
“××”一词原指,这里指,起到了……作用,效果或情感。
5、句子或语段的作用。
答:
(1)内容或表情达意方面:
字面义和象征义、喻指义。
渲染气氛、表现的人物思想性格,表达了作者的思想感情、点明中心(揭示主旨)、升华主题(深化中心)、画龙点睛、留给读者想像的空间、回味的余地等。
(有时结合文章内容说明。
)
(2)结构上:
①在开头:
开篇点题;照应题目;总领全文;引出下文、渲染气氛,埋下伏笔、为下文作辅垫;设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
②在中间:
承接(总结)上文、引出(总领)下文、承上启下、呼应前文、埋下伏笔、为下文情节发展或人物出场作铺垫等作用。
③在结尾:
总结全(上)文、点题、点明中心、深化主题、照应开头、首尾呼应、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷等作用。
6、描写的种类及作用。
(1)从不同的角度来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、感觉等)。
(2)以动衬静,动静结合。
(3)正面(直接)描写与侧面(间接)描写相结合。
(4)人物描写的多种方法。
种类:
一是人物描写:
A、正面描写:
肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。
作用是:
突出人物的性格特征、情感和作品主题。
B、侧面描写……作用是:
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写:
分社会环境描写自然环境描写。
★注意:
重点了解几种描写的作用及答题格式:
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的××身份、
××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
④自然环境:
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物××情感、预示人物××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;突出文章主题。
⑤社会环境:
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。
衬托人物××心情,表现人物××性格、精神,推动情节发展,深化主题。
7、语言赏析。
类型1、分析某个加点词语的表达效果。
对策:
把握词语的比喻义、引伸义、双关义。
如动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。
类型2、找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
对策:
可从以下角度赏析:
①修辞之美……②句式之美。
如骈句、长短句、对偶句、排比句等。
(作用:
疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)③哲理之美。
形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理,可以给人以启迪教育作用。
④内容之美。
内容丰富,题材新颖,能很好地为中心服务。
8、品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评:
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答:
A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
若没有,则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
9、语言特色评价用词:
准确严密、生动形象、通俗易懂、简洁凝练、清新优美、精辟深刻、言简意赅、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力、富有感染力、引发阅读兴趣等。
10、人称。
第一人称:
亲切自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:
便于情感交流。
第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事、议论和抒情。
二、记叙文(含小说)阅读
(一)记叙的顺序:
顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
(二)记叙文六要素:
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
小说的三要素:
人物、故事情节与环境。
(三)小说的结构:
开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)
(四)描写的方法:
1、概括介绍与具体描写;2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等;3、正面描写与侧面烘托;4、小说中的环境描写:
自然环境、社会环境。
(五)相关考点及技巧:
1、概括文章内容。
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:
内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
答:
此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……抒发了作者的……的感情。
2、划分层次。
(1)按时间划分(找表示时间的短语)。
(2)按地点划分(找表示地点的短语)。
(3)按事情发展过程(找各个事件)。
(4)总分总(掐头去尾)
3、线索及作用。
线索(明线和暗线):
核心人物、核心事物、核心事件、人物的情感等。
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机结合在一起,使文章条理清楚、层次清晰,有力地突出中心。
4、品味题目。
可以从内容上、主题上、线索、设置悬念等方面进行品味。
5、记叙顺序及作用。
(1)顺叙。
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙。
作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙。
作用:
对……情节起补充、衬托作用,丰富人物形象,突出文章中心。
6、分析人物形象:
一是通过分析典型事例来理解人物形象,二是通过对人物描写(如外貌描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
可分析直接描写、侧面描写、细节描写等。
7、记叙文的表达方式和作用。
答:
以记叙为主,兼用描写、议论、说明、抒情。
①抒情有直接抒情和间接抒情。
在叙述描写的字里行间渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文
章具有强大的感染力。
②穿插议论使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,中间的有时能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。
8、文章写作特色。
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。
①选材:
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局:
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:
朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
④立意:
思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧:
一是修辞手法,二是表达方式,三是表现手法,四是结构手法。
(具体见前面内容)
9、评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)
答案可以这样组成:
由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。
A、前半部分简要概括文章内容,如:
文章通过……的叙述或本文由……写起,运用了……
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,如:
表现了/揭示了/批判了/赞美了……(某种情感或道理)。
有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。
找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料或结合自身实际展开回答。
10、阅读后的体会、体验、启示、见解。
可按总分总的顺序答题:
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由。
C、所以我们应该怎样怎样。
三、散文阅读
(一)散文分类
散文有广义、狭义之分。
狭义散文,专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作写人叙事散文、写景抒情散文和议论性散文三类。
(二)考点分析
1、把握文章内容,概括文章主题。
找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;
2、理清文章脉络,把握顺序。
(1)线索。
可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。
找线索的方法:
一要注意文章标题;二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(2)顺序。
形式
(1),连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?
为什么?
形式
(2),从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方。
3、品味语言。
(1)字词含义:
①考虑文章或段落的主题;②根据词语前后句的内容、含义来推断。
(2)词语妙用:
①解释词语的含义;②表达作用,要结合语境、主题、作者的感情、景物、人物性格、特殊的表达效果或在结构上的作用来回答;③体现词语的准确性或生动性。
(3)哲理性语句的深层含义:
关键要抓住中心词,体会词语的深层含义和双关意义。
(4)句子作用:
见第一页5.(5)语言综合赏析:
见第二页7.
4、表达技巧。
①表达方式:
记叙(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、景物描写、环境描写;直接描写-正面描写、间接描写-侧面描写等)、抒情(直接抒情、间接抒情;借景抒情、托物言志、先抑后扬等)、议论、说明。
②写作手法:
对比、象征、铺垫、烘托、衬托、渲染、借景抒情、托物言志、先抑后扬侧面描写、欲扬先抑、卒章显志、动静结合、虚实相生等。
③结构手法:
线索、过渡、照应、详略、设置悬念、曲折迭宕、一波三折等。
④修辞手法:
比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用、通感等。
5、题目的作用。
(1)把握象征意义;
(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖等。
6、发展性考题。
(1)仿写。
要读懂题旨要求,抓住关键词语。
(2)谈感受。
关键是①读懂原文的含义和作者的情感;②要有自己明确的观点;③答题时,语言要流畅。
(3)续写。
四、说明文阅读
(一)说明文分类:
1、实物说明文、事理说明文。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品)。
(二)说明顺序:
1、时间顺序:
说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
2、空间顺序:
从上到下,从里到外,外到内,前到后,左到右,整体到局部等。
3、逻辑顺序:
先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质、从因到果,由浅入深,个别到一般等。
格式:
本文使用了……的说明顺序对……加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(三)说明方法及作用:
①举例子:
具体真切地说明了……增强了文章的可信度。
②列数字:
具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
③作比较:
突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
④打比方:
生动形象地说明了……的特征,把……的特征说得通俗易懂,增强了文章的趣味性。
⑤分类别:
条理清楚地说明了事物的××特点,使说明更有条理性,内容更清楚。
⑥下定义:
用简明科学的语言揭示了……的本质特征。
⑦作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑧画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑨摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩引资料:
能使说明的内容更具体、更充实,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
(四)说明文语言特征:
准确(科学性)、生动(趣味性)。
可分为平实说明与生动说明。
类型1:
加点字词好在哪里?
答:
用了“××”词,生动形象地或准确地说明了××事物的……特征或事
理,能够激发读者的兴趣或符合实际情况,具有科学性。
类型2:
能否替换为另一个词语?
并说明理由。
答:
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与事实不符或不符合实际。
类型3:
限制性词语能否删去?
答:
(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。
如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型5:
指代。
“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:
一般指的就是代词前面或后面的那句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(五)结构形式:
“总—分”式(由总到分,由分到总,总分总)、并列式、递进式等。
(六)中心句:
出现的位置开头或结尾,有时在句中。
判断:
多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
(其他文体文章也如此)
概括文段的中心句对策:
(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”等,参照上下段落中心句的句式来概括。
(七)常见考点:
(1)对说明对象及说明特征理解。
(2)对说明方法辨识与理解。
(3)对说明顺序的分析与理解。
(4)对文章段落结构特点的分析。
(5)对文意、层意、段意的概括。
(6)对关键
词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
(7)对说明语言准确性的体会。
五、议论文阅读
(一)议论文分类:
立论、驳论
(二)议论文三要素:
1、论点:
解决“需要证明什么”。
2、论据:
解决“用什么来证明”3、论证:
解决“怎样来证明”。
(三)议论文结构:
1、引论,提出问题。
2、本论,分析问题。
3、结论,解决问题。
(四)论据类型:
事实论据和道理论据。
(五)常见论证方法:
举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。
(六)考点把握:
1、论点(证明什么)。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。
(1)中心论点只有一个(统帅分论点),分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)寻找论点的方法:
一看标题,二看开头,三看中间,四看论据(看论据用来证明什么观点),五看分论点(将几个分论点合并、提炼、分析并归纳)。
★注意:
①论点的位置通常在标题和开头,答题时应首先考虑。
②注意语言提示,文中有提示文章论点的词语,提示词语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。
(3)分析论点是怎样提出的:
①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
2、论据(用什么证明)。
(1)类型:
①事实论据;②道理论据。
(2)论据要真实、可靠,典型。
(3)次序的安排。
(4)补充论据:
①根据中心论点或分论点,填写恰当的道理论据或事实论据,论据要能证明论点。
②分析上下文的内在联系,填写相应内容。
③表述时注意例句形式、字数、要求等。
3、论证(怎样证明)。
(1)论证方法。
(2)分析论证过程:
①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构,是否有总结。
(3)论证的完整性(答:
使论证更加全面完整、严密,避免产生误解)。
(4)分析论证的作用:
①举例论证:
举出……的事例,具体有力地论证了……的观点,增强文章的说服力。
②道理论证:
引用……的名言或格言、俗语等,充分有力地论证了……的观点,增强文章的说服力。
③对比论证:
从……和……正反两方面进行论述,突出地论证了……观点,更具说服力。
④比喻论证:
形象生动地论证了……的观点,通俗易懂,容易被人接受。
引用论证
4、议论文的语言特色。
①要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:
②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:
③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
思路:
(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;
(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用。
词语顺序是否可以颠倒?
思路:
(1)解释词语的含义;
(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。
5、开放性、拓展题考点。
需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
对策:
相当于写一篇小议论文,要有论点、论据。
注意引用名言或名人轶事或个人实际来证明自己的观点或认识。
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