最新精品人教新课标高中英语必修5 教学设计Unit 2 教案.docx
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最新精品人教新课标高中英语必修5教学设计Unit2教案
Contents
（目录）
【课程标准要求掌握项目】1
【单元重点内容与教学目标】1
【教学设计】2
【教案设计】3
Peroid1&2Warmingup&Reading3
Period3LanguageStudy6
Period4Grammar11
Period5SightseeinginLondon15
Period6Writing18
【本单元补充写作内容】21
【教学反思】22
【关于英国的小知识】23
【课程标准要求掌握项目】
话题：
countriesoftheUnitedKingdom;thehistoryoftheUK.;UnionJack;
famoussitesinLondon;
词汇：
unitkingdomconsistdivideclarifyaccomplishconflictunwillingunioncreditcurrencyinstitutionconvenienceroughroughlynationwideattractarchitecturecollectionadministrationportcountrysideenjoyabledescriptionfurnishedfaxpossibilityplusquarrelalikeweddingsightseeingroyaluniformsplendidstatuecommunismthrillpoterrortenseconsistent
consistof..divide..intobreakaway（from）toone’screditleaveouttaketheplaceofbreakdown
功能：
1.Languagedifficultiesincommunication
Excuseme.IamafraidIcannotfollowyou.
Canyouspeakmoreslowly,please?
Ibegyourpardon?
/Pardon?
Whatdidyoumeanby..
Ididn’tunderstand..
Iamsorry,butcouldyourepeatthat?
2.Space:
position,direction,distance
Waleswaslinkedto..
EnglandandWaleswerejoinedto/connected..
Englandisdividedintothreezones.
Thezonenearest..iscalled..
Themiddlezoneiscalled..
语法：
过去分词做宾语补足语（thePastParticipleastheObjectComplement）
【单元重点内容与教学目标】
本单元的话题是“英国”。
通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。
WarmingUp部分要求学生完成一项小测试任务，了解学生对英国的了解，并调动学生积极的思维，激发学生的学习动机。
Pre-reading部分通过三个有关英国的小问题，让学生预测本文的内容，使其大概了解阅读内容。
Reading（PuzzlesinGeography）从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的形成、发展、以及它的风土人情和人文景观。
使学生对英国有一个比较详实的认识，拓宽了知识面，有助于深入地理解和领悟英国语言和英国文化习俗。
Comprehending部分通过练习加强学生对文章的深层理解，训练其概括总结能力。
LearningaboutLanguage部分主要突出通过语境运用本单元生词、设计了有关构词法的练习和各种与动词say同义和近义词的练习。
语法部分引导学生发现课文中的过去分词用作宾语补足语的例句，设计了较为简单的填空练习和具有趣味性的游戏。
练习册还设计了具有实际意义的活动──完成一份调查报告。
UsingLanguage部分涵盖了听、说、读、写几个部分。
听的部分通过张萍玉与导游之间的对话使学生亲身体验去伦敦旅行的真实情景，既训练他们的听力，又通过回答问题训练他们的分析能力。
读的部分主要介绍英国伦敦的一些名胜。
通过图片展示，学生图文并茂感受异国文化，增强学生文化意识，培养学生跨文化理解的能力。
说的部分主要通过学生表演游客和导游之间的对话的形式完成。
通过练习学生可以熟练地掌握因没有听清或听的听懂而请求别人复述的几种表达形式。
写的部分要求学生参考所给的形容词和动词，发散思维，把自己收集到的有关某一建筑物或迷人的景观的资料写进学生所在地旅游手册。
学生需要用最生动的语言进行描述，以鼓励人们前来旅游观光。
SummingUp部分让学生对本堂课的学习内容进行总结、对学习效果进行评价，判断出哪些部分已经掌握，哪些还需要更多的练习。
LearningTip部分要求学生在写作之后，主动将所写的文章读给别人听，进行自评和他评，检查文章是否语义通顺，是否有时态和拼写上的错误。
【教学设计】
Period1&2Warmingup&Reading
设计A：
从谈论学生有所了解的英国元素导入,用warming－up中的小测试引起学生对该话题的兴趣,然后入手阅读。
设计B：
也可将第一课时设计成完全的听说课，将WarmingUp部分与UsingLanguage中的Listening、Workbook（WB）中的Talking放在同一课时（以听为主）。
可将WB
的SpeakingTask和Project相结合，设计成本单元的开放性作业。
从而设计第二课时为阅读课。
（此处选择设计A）
Period3Learningaboutthelanguage
将LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulwordsandexpressions及WB中的Usingwordsandexpressions整合成一节语言点学习课、应用课。
Period4Learningaboutgrammar
将LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulstructures及WB中的UsingStructures放在一起教学，上一节语法课。
并将WB中的WritingTask在本节课中同步处理或布置为课外作业。
Period5SightseeinginLondon
将UsingLanguage中的Readingandlistening相结合，要求学生在阅读和听力中获取有用的信息。
同时提高阅读和听力能力及技能。
可视时间需要把WB中的ReadingTask部分的阅读文章布置为课外阅读作业。
Period6Writing&Revision
重点为了解学习观光游记的写作，并给出更多例文，指导学生能够运用该单元所学内容进行模仿写作。
也可根据个人所订学习资料的不同，复习本单元所学的重点词汇、短语、表达及语法等，上一节巩固复习课。
（WB中的Checkingyourself可视具体情况安排在本堂或留做作业。
）
【教案设计】
Period1&2Warmingup&Reading
I.Teachingaims:
1.GetthestudentsinterestedintalkingabouttheUK,andatthesametimeimprovetheirspeakingability.
2.EnablethemtogetsomebasicinformationabouttheUK.throughreading.
3.ImprovingSs’readingskillssuchasprediction,scanning,skimming.
II.Teachingdifficultandimportantpoints:
1.ExpresstheideasfreelyinEnglish
2.UnderstandthehistoryandthegeographyoftheUK..
3.Improvethereadingskills.
III.Teachingprocedures:
Step1Warmingup&lead-in
1.Gameplaying
T:
Morningeverybody!
Yousee,nowadays,travellingabroadarebecomingmoreandmorepopular.Soifyouhaveachancetogoaboard,whichcountrydoyouwanttogomost?
Howmuchdoyouknowaboutthatcountry?
T:
Verygood!
Justnowsomeofyousharedyourideas,andnowlet’splayashortgame:
Guesswhichcountryitis!
Altogetherthereare8groups,youareaskedtochooseoneitemandguesswhichcountryitisaccordingtotherelatedinformationofferedtoyou.
1.People----America
2.Music----Argentina
3.Video----Australia
4.Food-----Italy
5.Shooping----France
6.Architecture-----China
7.Poetry-----theUK
Step2Pre-Reading
1.Brainstorming:
T:
NowyouhaveachancetogototheUK.,beforeyougothereyou’dbettergotothelibrarytosearchforsomeinformationaboutthecountry.Whatkindofinformationaboutityouwanttofindout?
S:
geography,literature,politics,sports,sightseeings,cultures,ethnicgroups,famous
cities,food,history,language,fashion,lifestyles…….
T:
Howmuchdoyouknowaboutthese?
Step3Reading
1.Fast-reading.
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