最新一年级下品德第二单元.docx

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最新一年级下品德第二单元

一年级下品德第二单元

4、我会爱惜

一、说教学重点的定位：

《我会爱惜》是小学一年级品德与生活下册第二单元的第４课，这篇课文让学生认识爱惜生活、学习用品和公共物品，即是一种良好的行为习惯，又是一种美德，引导学生明白事理，体会爱惜生活用品和学习用品的好处，学会珍爱日常用品、他人用品及公共物品。

使学生明白为什么要爱护公共物品，如何爱护物品，从小养成良好的行为习惯，做一个真正的“爱心小主人”。

二、说教学重点的分析：

本主题活动沿着“爱惜个人用品——爱惜他人用品——爱惜公共物品”的思路构建，重点突出了与学生生活密切联系的个人生活、学习用品以及学校社区周围的公共物品。

爱惜个人用品是比较基础的行为意识，爱惜他人的用品和公共物品不仅是爱惜行为，而且还是一种公德的行为意识。

因此，爱惜他人用品和公共物品应包含更为广泛的德育教育要素。

三、说教学重点的解决方法与过程：

为了突破这个重点，可以从以下几个方面设计：

一、欣赏入手，明确主题

板书课题：

我会爱惜

二、主题教育，激情明理

1、听一听

听录音《小主人，请听我说》

2、议一议

3、说一说

4、猜一猜

5、判一判　

三、活动体验，深化认识

1、比一比，谁是“爱心小主人”。

（1）整理书包比赛。

（2）比谁的东西摆放整齐、学习用具保管得好书干净完好。

对照自己的表现，填写课本中的星级评比表。

（3）确定自己的爱心等级，得四颗星者为“爱心小主人”。

2、评一评，争当“爱心小伙伴”。

（1）我的最爱。

向同学介绍自己最喜欢的一件物品，说一说自己是怎样爱惜它的。

（2）小调查。

如果别人借你的物品，你愿意吗？

请做出选择，电脑显示：

A、不愿意，怕别人弄丢。

（）

B、愿意借，但嘱咐别人小心。

（）

C、愿意借，弄坏、弄丢了再买。

（）

（3）画一画我的心情。

如果别人弄坏、弄丢自己的物品，自己的心情是怎样呢？

画出自己的表情。

高兴难过愤怒不在乎

（4）说一说，应该怎样对待别人借你的用品。

（板书：

爱惜他人物品）

（5）评一评，谁是爱心小伙伴。

自己评，同学评。

（6）颂一颂，表扬被评为“爱心小主人”，“爱心小伙伴”的同学。

四、合作学习、探究道理

1、仔细观察课本22页的插图，同桌互说：

图上画了些什么？

你觉得这是个人物品还是他人物品？

2、小组讨论：

在我们生活的周围，还有哪些公共物品？

你破坏过公共物品吗？

公共物品被损坏了，会给我们带来哪些不便呢？

3、分组调查：

（1）查一查你的同桌或班里的同学曾经破坏过公共物品吗？

（2）在上学的途中你有没有发现被破坏的公共物品？

（3）班里的同学谁最有爱心？

你能举例子说一说他是怎样爱惜公共物品吗？

4、师生交流：

（1）想一想：

我们为什么要保护公共物品？

（2）议一议：

怎样使公共物品用的时间更长呢？

（3）评一评：

你自己是一个爱惜公共物品的学生吗？

5、小结：

在讨论交流中，许多同学都明白了，公共物品是大家共用的，不属于个人，我们每一个人都要爱惜它们。

（板书：

爱护公共物品）那么，你能为我们生活周围的公共物品做哪些事情？

（1）提建议。

如：

要爱惜我们的课桌，不乱刻乱画。

（2）设计标语。

如：

爱护花草，人人有责。

（3）制作“爱心”告示牌。

如：

请爱护公共物品。

（4）组织宣传活动。

如：

组织爱护公共物品小小宣传队，利用假日到社区进行宣传活动。

5、我们手牵手

一、说教学重点的定位：

《我们手牵手》是小学一年级品德与生活下册第二单元的第5课，这篇课文让学生体会关爱他人的情感，了解帮助他人的基本方法，爱护方便老人和残疾人的设施和标志。

二、说教学重点的分析：

关爱和帮助他人是有爱心的重要表现，同时也是学会与人交往，行为为文明的表现，关爱与被关爱在一定程度上是相互的，是人类社会化的重要方面。

本主题从学生身边的人出发，沿着关心并欣赏同学——尊敬老人和长辈、爱护幼儿——了解并爱护老人和残疾人的设施标志这样一个思路进行构建。

三、说教学重点的解决方法与过程：

为了突破这个重点，可以从以下几个方面设计：

活动一当我遇到困难时

1、与同桌交流自己遇到的困难，并说自己的心情。

2、说别人对自己的帮助和当时的心情。

3、教师小结：

每个人都会遇到困难，遇到困难时需要别人的帮助。

活动二、你帮我、我帮你

1、情景表演：

需要帮助的人们

2、爱心行动：

谁来帮助他？

3、爱心回报：

我也来帮你。

4、讨论：

同学之间可以怎样互相帮助？

5、心情描述。

说说帮助别人很得到别人帮助的心情。

活动三献爱心

1、看图片思考：

我们能为他们做什么？

（1）想一想：

爷爷、奶奶（外公、外婆）在自己小时，每天要为自己做哪些事情？

（2）讨论：

爷爷、奶奶（外公、外婆）老了，我们能帮他们做些什么呢？

（3）议一议：

怎样对待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

2、分组游戏。

分组游戏：

（1）游戏一：

学生分组先进行双手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，后再进行单手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，比较两次所用时间的长短。

（2）游戏二：

学生分组先进行过障碍比赛（计时），后再进行蒙眼过障碍比赛（计时），完成后比较两次所用时间长短。

3、学生谈体会。

4、讨论：

我们能为他们做什么？

总结：

乐于助人是一种美好的品德，我们要学会关心人帮助人。

6、亲亲家乡水

一、说教学重点的定位：

《亲亲家乡水》是小学一年级品德与生活下册第二单元的第6课，这篇课文让学生引导学生亲近自然、爱护自然，了解水对生活的作用，学习节约用水，爱护水资源，培养初步的生态意识。

二、说教学重点的分析：

水是大自然对人类的馈赠，是生命之源，爱惜它，就是爱惜我们自己。

引导学生知道水的作用，认识保护水源的好处，探究保护水资源的方法，是本主题教育活动的要点。

本主题从学生生活出发，按照了解家乡水资源——水对生活、生产的作用——保护水资源的方法——家乡水资源调查活动的思路进行设计，贯穿水的有关常识、小实验和调查活动，注重行为引导。

三、说教学重点的解决方法与过程：

为了突破这个重点，可以从以下几个方面设计：

活动一美丽的水

1、脑力激荡法。

让学生说说水的种类，看谁知道的多。

2、看一看，说一说，欣赏美丽的水。

展示河水、讲水、湖水、海水、溪水、水库的水等图片，让学生感受大自然的美妙与神奇。

展示自己拍的照片，并用自己的语言介绍、形容山水之美。

3、课本主题图：

说说哪里有水？

4、说一说家乡的水。

活动二、水的用处大

1．说一说

（1）、水的用处。

（2）、水的重要性。

在日常生活中和在工农业生产中。

（3）、缺水对人们生活的影响？

观看黄河断流照，并介绍缺水对人们生活的影响。

2．大家一起读一读。

3．了解我国缺水地区的分布。

活动三我的节水行动

1、说一说如何节约用水

2、制定家庭节水计划

3、画一画

认识国家节水标志，自己设计一个节约用水的标志。

活动四、我们来做环保使者

1、不再美丽的水的图片展示。

2、提问谁弄脏了它们？

观看相关图片：

日前，藕池河（北支）南县段至华容县注滋口到东洞庭湖，长达60公里的河道，受当地造纸业的影响，其污染情况正在逐步加剧。

当地群众呼吁：

关注和整治正在被污染的洞庭湖。

3、课本主题图：

为什么小河的水哭了？

4、思考：

什么是水污染？

它有什么危害？

5、小组调查：

附近水源污染的情况。

家乡的主要水源附近的工厂数量。

了解污水的处理方法与程序

三、总结

水是宝贵的，人类生活离不开水、我们要珍惜爱护水资源。

7、人类的好朋友

一、说教学重点的定位：

《人类的好朋友》是小学一年级品德与生活下册第二单元的第7课，这篇课文让学生了解一些常见的动植物的作用，使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念并知道保护环境的重要性。

二、说教学重点的分析：

动物与人类的生活息息相关，是生态链中重要的一环，是人类的好朋友。

动物种群和数量的减少主要是人为的因素造成的，这个因素包括人类对自然环境的破坏和随意的捕杀。

小学生要从小树立珍爱生命、人与动物共家园的道德与生态意识，认识常见的动物生长、作用、习惯和保护的方法，做力所能及的有益的事情。

本主题从家乡的动物入手，沿着“我喜爱的家乡的动物——动物的家——动物的成长——动物的作用——保护动物的方法”这样不念旧恶思路编写，把情感教育、观念的教育、知识与技能教育、行为导引为一体。

三、说教学重点的解决方法与过程：

为了突破这个重点，可以从以下几个方面设计：

（一）教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：

同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

4.讲述：

我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（二）学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：

同学们，看吧。

我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：

沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。

为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1.讲述：

这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：

假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）布置作业出一份"保护环境报"。

开展"爱鸟周"宣传活动。

参加一次植树劳动。

小实验：

取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。

几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。

根据纪录写出实验报告。